【正文】 化學生遵紀守法意識，自我保護意識，對個別學生進行教育、感化、挽救工作，使校園秩序井然。在選拔、培訓時朝著“敬業(yè)奉獻、熱愛學生，善于做學生的思想工作，具有較強的教育教學組織能力，班主任學科專業(yè)和教育專業(yè)基礎扎實，具有團結(jié)協(xié)作精神和較強的人際溝通能力”的方向。以高尚的師德嚴格要求自己成為一名合格的人民教師。二、關(guān)心學生，循循善誘有句話說得好：“你的孩子，我的學生，你親我更愛！”真誠關(guān)心和愛護學生，不僅在思想上、學習上、生活上給予關(guān)心，而且要具體體現(xiàn)在實際行動上，無論是優(yōu)生還是后進生，我都盡自己最大的努力去栽培他們，用愛心去感化他們。堅持以理論武裝自己，努力學習新知識，接受新的教育理念，認真學習《教育學》、《心理學》、《教材教法》，閱讀一些關(guān)于教學方面的書籍、雜志。一、愛崗敬業(yè)，樂于奉獻她非常熱愛教師這個職業(yè)，有高度的事業(yè)心和責任感，能認真學習、模范執(zhí)行《義務教育法》、《未成年人保護法》和《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》等法律法規(guī)。為了激發(fā)他愛勞動的興趣，上早自習時，她特意花了十分鐘時間對那天的晨掃進行講評，大張旗鼓地對他進行表揚，說他愛勞動，干得賣勁，地掃得又快又好，并獎給他一面“小紅旗”。他不僅愛勞動，學習成績也有了質(zhì)的飛躍，從待合格到合格，又從合格到良好。她發(fā)現(xiàn)他總喜歡一個人呆在教室里，干嗎呢？原來是趁機搜查同學們的書包。在各級領(lǐng)導的關(guān)懷下，我逐漸的成長和成熟。樹立班主任的威信，從三方面努力：一是不斷用新的知識充實自己，做知識的富有者。所選干部在一學期中的表現(xiàn)可能并非所期待的那樣好。以情動人，以情感人，才能使學生產(chǎn)生情感共鳴，才會接受啟發(fā)誘導；對學生滿懷熱情和愛心，盡量滿足學生的情感需要，才能幫助學生克服心理疾患，促進身心健康。以活動為載體，讓學生在參與、實踐、體驗中提高思想熟悉，獲取一份認同。我部無安全事故，無違法事件，更無重大違紀事件。堅持做好每個月對班主任考核工作，從整體上進行總結(jié)分析診斷改進工作中的不足，起到督促的作用。我始終認為，既然選擇了教師這個職業(yè)，就要盡職盡責，上好每一節(jié)課，不求回報，在教學中，我精益求精，踏踏實實，并用課改理念豐富課堂教學，引導學生質(zhì)疑調(diào)查、探究，調(diào)動每一個學生的學習積極性，使每一個學生都嘗到成功的喜悅。一份春華，一份秋實，在教書育人的道路上她付出的是汗水和淚水，然而她收獲的卻是那一份份充實，那沉甸甸的情感。他明明知道自己沒訂也不交給老師而是悄悄地吃了，她顯然有些生氣，但還是靜下心來教育他要做個誠實的孩子，并把孩子不誠實的事告訴了家長，粗暴的家長又將他一頓打。這與以前連掃把都不拿的他簡直是天壤之別。開學很久了，可對于每周一次的晨掃，他連掃把都不拿。愛與責任讓青春閃光黃藕萍人們常用“人類靈魂的工程師”、“精神雕塑家”、“手執(zhí)金鑰匙的人”等閃光的詞句來形容和贊譽教師，這些美喻鞭策和鼓勵著教師努力進取，甘愿吃苦，樂于奉獻，形成了人們常說的“教師精神”。特別是跨入二十一世紀，世界各國無不把著力點放在教育上，無不從教育改革上找出路。我想，這就是師德的力量。在提高了自身素質(zhì)的同時更加明確了該如何管理好學校的學校的工作，我會為今后的德育管理工作更加努力，努力讓學校的德育管理工作更上一層樓！為學校的明天加油！第三篇：德育工作先進個人事跡德育工作先進個人事跡王春連夸美紐斯說過：“老師是太陽底下最崇高的事業(yè)”。二、德育管理，創(chuàng)新思路以落實常規(guī)工作為中心，制定適合本校發(fā)展的“學常規(guī)”、“建班規(guī)”、“賽常規(guī)”規(guī)范學生的言行。我想方設法為學生創(chuàng)造發(fā)展的機會，大力開展各種標兵評選活動，擴大受表彰學生的范圍，極大地調(diào)動了學生全面發(fā)展的積極性，有力地促進了素質(zhì)教育的實施。我每天都能堅持早來晚走，不管天氣多么惡劣，我是風雨不誤，從來未感到一絲疲憊，從未有過一句怨言，因為我堅信，經(jīng)過大風大浪的鍛煉才會更加茁壯成長，我對工作有了更高的追求，我積極參加中心校教研工作，并取得了一定的效果，正因為我對工作的熱情與不懈地追求，贏得了同事和領(lǐng)導的一致認可，這也為我繼續(xù)努力工作注入了可貴的動力。一、主要成績：我在2012年的全區(qū)學生紅歌大合唱獲“二等獎”。我經(jīng)過認真反思，從學生的坐立行走、文明禮儀、衣著打扮，言行舉止等方面，進行全面客觀地考查，使學生的日常行為日漸規(guī)范。讓學生形成了良好的行為習慣，營造了一個文明、和諧的校園氛圍。正是這句至理名言，激發(fā)了我選擇教師這個行業(yè)的熱情?！吧斫讨赜谘越蹋駱拥牧α渴菬o窮的”。我們深知，抓教育就抓人才，就是抓人才資源的開發(fā)。黃藕萍老師身為我校的一名年輕黨員，她深感無限的自豪，又覺責任的重大，也始終對自己充滿鞭策和鼓勵，時刻提醒自己尋找差距，虛心學習，腳踏實地地奮力追趕和拼搏。面對這樣的學生，辦公室的老師也為她叫苦連天！一天，又輪到他那一組掃地了，可他偏偏不動。她看在眼里，喜在心頭。本想及時和家長取得聯(lián)系，共同教育好孩子的她，沒想到在孩子眼里，老師成了最喜歡“告狀”的人，他開始變得有些叛逆，不愿意接受老師的意見了，看樣子得改變一下教育方法了。她用她的心去教誨她的學生，她用她的情去培育她的學生，她無愧于她心，她無悔于她的事業(yè)。二、班主任工作，扎扎實實、卓有成效加強自身建設俗語說“打鐵全憑自身硬”。根據(jù)班級管理目標，按照目標統(tǒng)一，精干高效，分工協(xié)調(diào)等原理建立近似直線的組織結(jié)構(gòu)。要按文明班級的目標去控制，抓住班級的主要問題，尤其是靈活“例外原理”去“抓兩頭帶中間”，根據(jù)反饋情況重點控制住優(yōu)生差生，使優(yōu)生有動力，帶動普通學生，使差生有壓力，不至于拖累班級實現(xiàn)目標，并在每兩周一次的班會上和職能干部一起匯報工作、情況、原因、采取對策，找出優(yōu)勢設法保持，查出劣勢想法改進。成立學生自主管理委員會，加強學生小干部建設。四、孜孜以求，完善自我作為教育工作者，如果跟不上時代發(fā)展的步伐，適應不了現(xiàn)代教育發(fā)展的需要，最終會被