北師大版數(shù)學(xué)八上生活中的平移word教案(留存版)
【正文】 方法？探索用多種途徑解決問題，并鞏固平移的概念。運用所過的軸對稱及圖形的平移知識設(shè)計一幅圖案，或畫出生活中所見到的圖案。在教學(xué)過程中滲透數(shù)學(xué)美學(xué)思想，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。XYABCA／B／C／D例2 如圖所示，將∠ABC沿射線XY平移至∠A／B／C／，且BC與A／B／交點為D，圖中有哪些相等的角？組內(nèi)討論，討論解題思路，獨立寫出答案。探索平移定義。②讓學(xué)生經(jīng)歷觀察、分析、操作、欣賞以及抽象概括等過程；經(jīng)歷探索圖形平移性質(zhì)的過程，以及與他人合作交流的過程，進(jìn)一步發(fā)展空間觀念，增強審美意識。②創(chuàng)設(shè)問題情境：營造和諧的教學(xué)氛圍，引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)求知欲望。發(fā)展應(yīng)用分組討論，找一位同學(xué)板書。板書設(shè)計圖形、定義及基本性質(zhì)。內(nèi)容貼近生活，學(xué)生興致較高，課堂氣氛活躍，參與意識較強。XY例1 如圖所示，△ABE沿射線XY方
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