北師大版數(shù)學(xué)七上22數(shù)軸word教案2篇(留存版)
【正文】 2．在數(shù)軸上畫出表示下列各數(shù)的點(diǎn)，并用“＜”把它們連接起來： （四） 、小結(jié) 教師指出這節(jié)課主要內(nèi)容是利用數(shù)軸比較 兩個有理數(shù)的大小，進(jìn)而要求學(xué)生敘述比較 的法則． 七、練習(xí)設(shè)計 1．比較下列每對數(shù)的大?。? 2．把下列各組數(shù)從小到大用“＜”號連接起來： (1)3， 5， 4； (2)9， 16， 11； 3．下表是我國幾個城市某年一月份的平均氣溫，把它們按從高到低的順序排列． 八、板書設(shè)計 2． 2數(shù)軸（ 2） （一）知識回顧 （三）例題解析 （五）課堂小 結(jié) 例 例 4 （二）觀察發(fā)現(xiàn) （四）課堂練習(xí) 練習(xí)設(shè)計 九、教學(xué) 后記 從學(xué)生已有知識、經(jīng)驗(yàn)出 發(fā)研究新問題，是我們組織教學(xué)的一個重要原則．小學(xué)里曾學(xué)過利用射線上的點(diǎn)來表示數(shù)，為此我們可引導(dǎo)學(xué)生思考：把射線怎樣做些改進(jìn)就可以用來表示有理數(shù)？伴以溫度計為模型，引出數(shù)軸的概念．教學(xué)中，數(shù)軸的三要素中的每一要素都要認(rèn)真分析它的作用，使學(xué)生從 直觀認(rèn)識上升到理性認(rèn)識．直線、數(shù)軸都是非常抽象的數(shù)學(xué)概念，當(dāng)然對初學(xué)者不宜講的過多，但適當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行抽象的思維活動還是可行的．例如，向?qū)W生提問：在數(shù)軸上對應(yīng)一億萬分之一的點(diǎn) ，你能畫出來嗎？它是不是存在等 。 數(shù)軸（ 1） 一、課題 167。 （ 1） 二、教
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