【正文】 孩。應(yīng)該看到，冰心的鄉(xiāng)愁里深蘊(yùn)著愛國情感。冰心稱得上是一位用文字代替色彩的超等畫家，她繪景設(shè)色從不用重彩濃抹，往往極簡約深淡雅的幾筆便能達(dá)到傳神之妙。然而，并非文白相加，而是經(jīng)過精心提煉、加工，使之相互融合，渾然一體，形成獨(dú)特的語言藝術(shù)：既凝練明快 清新婉麗。比如在寫海景，細(xì)微地描寫了海水平靜中變幻的色彩，或“藍(lán)極”或“綠極”，在“斜陽的金光”下，海水又呈現(xiàn)出“淺紅”、“深翠”、“海平如鏡”，靜中有動，動中有靜，絢麗多彩。“這笑容仿佛在哪兒看見過似的，什么時候，我曾……”我不知不覺的便坐在窗口下想，――默默的想。迎頭看見月兒從海面上來了，猛然記得有件東西忘下了，站住了，回過頭來。雨聲不住的打著，只能在那勇敢慈憐的荷葉上面，聚了些流轉(zhuǎn)不力的水珠。“灑遍”突出了血雨灑的范圍之廣。在大學(xué)是學(xué)習(xí)與積累的過程，為了更好適應(yīng)日后的工作，還不斷地充實(shí)自己，參加了大學(xué)英語四級考試，并順利通過。我是一個性格開朗的人，充滿自信，勇于挑戰(zhàn)自我，對于朋友的缺點(diǎn)敢于言明，良好的人際關(guān)系正是建立在坦誠、互助、理解與溝通的基礎(chǔ)之上。祖父笑著和我說：“我們園里最初開三蒂蓮的時候，正好我們大家庭中添了你們?nèi)齻€姊妹。于是，文章結(jié)尾處寫道：“母親?。∧闶呛扇~，我是紅蓮，心中的雨點(diǎn)來了，除了你，誰是我在無遮攔天空下的蔭蔽？”簡單幾筆點(diǎn)明了主旨，深化了中心，抒發(fā)了自己對母親的感激和懷念。我仍是不灰心的每天的疊著，總希望有一只能流到我要他到的地方去。遠(yuǎn)古今、事態(tài)萬千更，擎天地。豐富文章內(nèi)容，吸引讀者的閱讀興趣。用觸景生情，托物喻人的方法，引出對家庭往事的回憶。曾任中國文聯(lián)副主席，代表作有《繁星》《春水》《寄小讀者》等。畢業(yè)在即，在工作實(shí)踐中，除了提升適應(yīng)工作要求的具體業(yè)務(wù)能力，還提高了和同學(xué)溝通交流的能力，團(tuán)隊協(xié)作的素質(zhì)也得以培養(yǎng)，為走出校園融入社會做好了準(zhǔn)備。引導(dǎo)學(xué)生感悟人生哲理：詩人以植物的生長喻青年的成長，勸勉青年人奮發(fā)努力，不斷充實(shí)，提高自己，為人類社會的發(fā)展作出更大的貢獻(xiàn)。強(qiáng)烈表達(dá)了詩人對母親的思念之情，是全詩的高潮所在。仍是不適意――徘徊了一會子，窗外雷聲作了，大雨接著就來，愈下愈大。――茅檐下的雨水，一滴一滴的落到衣上來。導(dǎo)言【7】冰心，《冰心全集之三——冰心散文集》1932，北新第二篇：冰心作品兩篇冰心作品兩篇笑雨聲漸漸的住了，窗簾后隱隱的透進(jìn)清光來。5從藝術(shù)上說，冰心的筆調(diào)輕倩靈活，文字清新雋麗，感情細(xì)膩澄澈；既發(fā)揮了白話文流利曉暢的特點(diǎn)，又吸收了文言文凝煉簡潔的長處；它們顯露了作者較高的文學(xué)修養(yǎng)，也表現(xiàn)了一個有才華的女作家獨(dú)有的風(fēng)格。（四）、兒童散文寫作特色和藝術(shù)風(fēng)格的區(qū)別“冰心體”語言冰心散文的語言清麗”、“典雅”。她善于把抽象的不可言狀的情感表達(dá)得十分具體生動，因而能抓住兒童的心使孩子們得到美的享受。這種客居生活的愁緒和童年生活的感情印記疊印在一起，表現(xiàn)為冰心作品中具有獨(dú)特情感的“鄉(xiāng)愁”。冰心幼年受到祖父和父母親的溺愛，剛懂事時，她隨著父母住在煙臺海邊。在《還鄉(xiāng)雜記》中，她以明快的調(diào)子、清麗的語言描繪了故鄉(xiāng)的深刻變化，贊美了勤勞的故鄉(xiāng)人民，在《二寄小讀者》中，展現(xiàn)了一幅幅國際間人民好往來的動人畫面和絢爛多姿的異國風(fēng)情，而《三寄小讀者》則是循循善誘地向兒童講小道理，進(jìn)行“五愛”教育。在《往事”（《通訊，二十》）而在返家的途中，她是那樣欣喜若狂:“親愛的母親，我的腳已踏著了祖國的田野? ?母親，你是大海，我只是剎那間濺躍的浪花? ?在最短的時間中，即又飛進(jìn)母親的懷抱。??在這一點(diǎn)上，我們覺得她的散文的價值比小說高。這就是她創(chuàng)作作品的核心：“宣揚(yáng)愛的哲學(xué)”。經(jīng)受愛的洗禮和滋潤?！彼膫€性和藝術(shù)特色更集中地體現(xiàn)在散文創(chuàng)作上，特別是她為兒童所寫的那些散文篇章中。第一篇：冰心 文檔試析冰心的兒童散文創(chuàng)作摘要： 冰心是中國現(xiàn)代文學(xué)史上一位具有舉足輕重地位的作家。探討冰心兒童散文的特色，對繁榮我國的兒童文學(xué)創(chuàng)作，促進(jìn)兒童文學(xué)的發(fā)展，抵御劣質(zhì)文化對兒童的侵蝕，有著重要的意義。她擁有幸福的童年，完美的家庭，還受過高等教育。冰心的這種宣揚(yáng)愛的創(chuàng)作風(fēng)格，使她在“五四”以來燦爛的星河中，成為一顆獨(dú)1放異彩的星星?。ǘ?、冰心兒童散文冰心散文主要分為四個部分：生活中的往事?！彼膫€性和藝術(shù)特色更集中地體現(xiàn)在散文的創(chuàng)作上，而在豐饒多彩的散文作品中，她為兒童所寫的那些篇章格外顯得絢麗多彩。祖國的海波，一聲聲的洗淡了我心中個個的夢中人影。十四》里，她借小朋友杰的話，把海想象成一位女神：“海霞是她的扇旗，海鳥是她的侍從；夜里她曳著白衣藍(lán)裳，頭上插著新月的梳子，胸前掛著明星的瓔珞；翩翩地飛行在海波之上??”這種充滿童心的想象顯得奇特美麗。她已經(jīng)基本放棄對身邊瑣事的描寫，而努力用她的筆來吹響同時代的號角。冰心愛海，為人所共知。如在《往事(二)這種魅力是和作者在語言上的磨煉分不開的。她善于提煉口語，使之成為文學(xué)語言，她能把古典文學(xué)中的辭章、語匯吸收融化，注入到現(xiàn)代語言中去。冰心散文以抒情為主。推開窗戶一看，呀！涼云散了，樹葉上的殘滴，映著月兒，好似螢光千點(diǎn)，閃閃爍爍的動著。土階邊的水泡兒，泛來泛去的亂轉(zhuǎn)。那朵紅蓮，被那繁密的雨點(diǎn)，打得左右倚斜。遷移訓(xùn)練：你如何表達(dá)對母親的愛呢？交流回答：送賀卡，干家務(wù)，捶背，逗笑等。背誦詩歌歸納冰心詩歌的特征：短小隨意，情麗，深沉；寓有詩意，格調(diào)柔和。本人在大學(xué)階段所獲頗豐，從學(xué)業(yè)、生活工作，到個人素質(zhì)，都得到了充分的培養(yǎng)和鍛煉，是充實(shí)且有意義的四年。二、美文閱讀荷葉母親父親的朋友送給我們兩缸蓮花，一缸是紅的，一缸是白的，都擺在院子里。文章從自家院子里的蓮花寫起，重點(diǎn)寫雨中的蓮花，在雨中作者發(fā)現(xiàn)荷葉掩蓋起蓮花，觸動了自己，于是產(chǎn)生了聯(lián)想，想起了母親，想起了母親愛護(hù)女兒的情景，于是借景抒發(fā)了自己對母親保護(hù)兒女成長的感激?！拔摇迸c紅蓮之間的關(guān)系，為后文主題的揭示設(shè)下伏筆。有的被天風(fēng)吹卷到舟中的窗里，有的被海浪打濕，沾在船頭上。是啊！連荷葉都會自覺地保護(hù)荷花，何況母親愛護(hù)自己的子女。九年前的一個月夜，祖父和我在院子里乘涼。作為一名大專學(xué)生，一個有理想，有抱負(fù)的我，在此煉就了一顆“平常心、遇事沉著、冷靜”的態(tài)度。比較熟悉各種服裝工藝流程和工藝制作，對服裝版型有深刻的認(rèn)識，有能力去分析并解決問題，熟悉制版?！绑@羨”含有驚訝，羨慕，更突出了花的“成功” 3 “浸透”突出了眼淚之多。對屋里母親喚著，我連忙走過去，坐在母親旁邊――一回頭忽然看見紅蓮旁邊的一個大荷葉，慢慢地傾斜過來，正覆蓋在紅蓮上面……我不寧的心緒散盡了！雨勢并不減退，紅蓮也不搖動了。――一會兒好容易雨晴了，連忙走下坡兒去。轉(zhuǎn)過身來，忽然眼花繚亂，屋子里的別的東西，都隱在光云里；一片幽輝，只浸著墻上畫中的安琪兒、――這白衣的安琪兒，抱著