【正文】 課堂教學(xué)活動(dòng)精彩紛呈，教師在培訓(xùn)中暢所欲言，小組討論熱烈有效。報(bào)著“拿證完事”的態(tài)度，導(dǎo)致培訓(xùn)的開展打了折扣。第三篇：【多媒體環(huán)境下資源應(yīng)用和教學(xué)設(shè)計(jì)】學(xué)習(xí)心得學(xué)習(xí)【多媒體環(huán)境下的教學(xué)設(shè)計(jì)與資源應(yīng)用】的心得梁莊鄉(xiāng)周廟小學(xué) ：李金社2012年8月2號(hào)，我參加了縣電教組織【多媒環(huán)境下的教學(xué)設(shè)計(jì)與資源應(yīng)用】的培訓(xùn)，縣教館組織得當(dāng)，部署周密，組織精干的師資力量資，送培訓(xùn)到鄉(xiāng)鎮(zhèn)。這次《多媒體環(huán)境下的教學(xué)設(shè)計(jì)與資源應(yīng)用》培訓(xùn)，雖然只有短短的5天時(shí)間，但是信息學(xué)校的各位老師的認(rèn)真的態(tài)度、耳目一新的教學(xué)方法和輕松愉悅的教學(xué)氛圍以及各位老師清晰、精辟的講解給我留下了深刻的印象。梁老師把近30個(gè)人分成5組，六人一組，由各組決定選出組長，每小組商議自己組的組名組徽寫出組員，和各組的口號(hào)上交給老師。教師更應(yīng)該如此，不斷完善自己提高自己的自身素質(zhì)和綜合能力。傳統(tǒng)教學(xué)還具有封閉性，缺少師生之間的交流與合作的機(jī)會(huì)。同時(shí)也希望今后能多舉辦一些這樣的培訓(xùn)，因?yàn)橛?jì)算機(jī)知識(shí)更新是很快的，只有不斷地學(xué)習(xí)，才能掌握最新的知識(shí)，把工作做得更好。在課堂教學(xué)中，多媒體只是教學(xué)的一個(gè)輔助手段，更好服務(wù)于教學(xué)。在這個(gè)過程中，他們還把自己作品拿出來與我們一起分享，共同探討、體驗(yàn)多媒體對(duì)教學(xué)的幫助。這樣既可以避免不必要的時(shí)間浪費(fèi)，又可以充分提升老師們的自學(xué)能力。在教師素質(zhì)的提高中，知識(shí)能力、實(shí)踐能力、師德修養(yǎng)等方面，都迫切需要提高。觀點(diǎn)的相互碰撞，產(chǎn)生了很多思想的火花。如果培訓(xùn)流于形式，就沒有任何意義；（2）一些教師缺乏動(dòng)力。在五天的培訓(xùn)中，我系統(tǒng)學(xué)習(xí)了多媒體的教資源應(yīng)用，多媒下的教學(xué)設(shè)計(jì)和課件制作知識(shí)，使我受益匪淺，讓我感到我及待更新的知識(shí)很多?；叵脒@5天的學(xué)習(xí)，真是如沐春風(fēng)受益匪淺。在學(xué)習(xí)過程中采取自學(xué)、講解、聯(lián)系和小組合作相結(jié)合的方法。在信息社會(huì)，一名高素質(zhì)的教師應(yīng)具有現(xiàn)代化的教育思想、教學(xué)觀念，掌握現(xiàn)代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段，熟練運(yùn)用信息工具（網(wǎng)絡(luò)、電腦）對(duì)信息資源進(jìn)行有效的收集、組織、運(yùn)用；在潛移默化的教育環(huán)境中培養(yǎng)學(xué)生的信息意識(shí)。傳統(tǒng)教學(xué)重經(jīng)驗(yàn)、輕創(chuàng)新，教師憑經(jīng)驗(yàn)教學(xué)，形成思維、行為定勢，缺乏對(duì)自己的教和學(xué)生的學(xué)進(jìn)行反思、研究、創(chuàng)新。大家坐在一起暢所欲言，互相討論、交流，把自己不理解、不明白的地方提出來，讓老師來幫助解決，這樣使得相互之間都得到了學(xué)習(xí)、鞏固知識(shí)的機(jī)會(huì)，提高了學(xué)習(xí)的效率。在教