多媒體環(huán)境下的資源應(yīng)用和教學(xué)設(shè)計(jì)培訓(xùn)班工作小結(jié)（合集五篇）-預(yù)覽頁
【正文】 。這樣分組的目的一是為了打破彼此的陌生感，二是讓教師充分利用身邊重要的學(xué)習(xí)資源，三就是更好的實(shí)現(xiàn)彼此的互幫互助。在這個提升過程中要遵循專業(yè)引領(lǐng)，同伴互助，共同提高的原則。很多老師對培訓(xùn)不感興趣，認(rèn)為無所謂，缺乏動力。通過5個模塊的學(xué)習(xí)，我對新課改下的課堂應(yīng)該怎樣做有了更加深刻地了解。二、老師特別下功夫。通過培訓(xùn)，我深刻認(rèn)識到：多媒體教學(xué)具有形象性、多樣性、新穎性、趣味性、直觀性、豐富性等特點(diǎn)，它能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們真正成為學(xué)習(xí)的主體，變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)。尤其是石永生、謝紅星等五位老師的精彩、耐心講解給我留下了很深的印象。多媒體教學(xué)對教學(xué)的推動是巨大的，明顯提高教學(xué)效率。通過學(xué)習(xí)，我對多媒體環(huán)境下的教學(xué)資源有了個全新的認(rèn)識，資源是廣義的概念，就教學(xué)而言它可以指教材、學(xué)生、教室、教具.......。在信息時代的教學(xué)背景下，我們應(yīng)很好利用多媒體這個工具，讓他更好的服務(wù)于課堂，利于學(xué)習(xí)。通過10個模塊的學(xué)習(xí)，使我更加深刻地了解了多媒體走進(jìn)課堂的新特征，理解了教學(xué)設(shè)計(jì)的過程，學(xué)習(xí)了課件制作的方法及技巧，提升了多媒體應(yīng)用的能力，認(rèn)識到多媒體課件制作為教師專業(yè)化的成長提供了一個平臺，同時也讓我明確了本次培訓(xùn)的目標(biāo)、內(nèi)容、使自己由傳統(tǒng)化教師向現(xiàn)代化教師發(fā)展。本次培訓(xùn)教師所講解的都是我們在平時操作時出問題的地方，所以學(xué)起來有熱情，好多學(xué)員課上課下練習(xí)操作，另外，教師還進(jìn)行調(diào)查問卷，及時反饋學(xué)到了什么，還期望學(xué)什么，有了這些信息，講課時就有了重點(diǎn)和難點(diǎn)，簡單的一筆帶過，因此學(xué)員們都能聽懂，遇到問題就請教組長或會的同學(xué)和教師，幾天下來都感覺學(xué)到了不少東西，這在以后的課件制作中會大有用處。幾天的培訓(xùn)，我不僅學(xué)到很多計(jì)算機(jī)方面的知識，更重要的是增進(jìn)了和其他學(xué)校之間的交流。首先感謝領(lǐng)導(dǎo)給我這個機(jī)會去學(xué)習(xí)。通過這幾天的培訓(xùn)我有以下感受。傳統(tǒng)教學(xué)重在傳授，老師是主體，老師只管灌輸給學(xué)生，強(qiáng)壓給學(xué)生，學(xué)生無條件接受。以教材、教師、課堂為中心，以教代學(xué)，教給知識重結(jié)論，輕過程，缺少教與學(xué)的互動，忽視學(xué)生充分的思維過程，使教學(xué)過程難以成為創(chuàng)新能力的培養(yǎng)過程。要充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。這幾天的培訓(xùn)，就計(jì)算機(jī)方面的知識，和大家坐在一起互相討論、交流，把自己不理解、不明白的地方提出來，讓老師來幫助解決，這樣使得相互之間都得到了學(xué)習(xí)、鞏固知識的機(jī)會，在今后的教學(xué)中能更熟練的
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