多媒體環(huán)境下的資源應(yīng)用和教學設(shè)計培訓班工作小結(jié)合集五篇-免費閱讀
【正文】 這幾天的培訓，就計算機方面的知識，和大家坐在一起互相討論、交流，把自己不理解、不明白的地方提出來，讓老師來幫助解決，這樣使得相互之間都得到了學習、鞏固知識的機會，在今后的教學中能更熟練的應(yīng)用。以教材、教師、課堂為中心，以教代學，教給知識重結(jié)論，輕過程，缺少教與學的互動，忽視學生充分的思維過程，使教學過程難以成為創(chuàng)新能力的培養(yǎng)過程。通過這幾天的培訓我有以下感受。幾天的培訓，我不僅學到很多計算機方面的知識，更重要的是增進了和其他學校之間的交流。通過10個模塊的學習，使我更加深刻地了解了多媒體走進課堂的新特征，理解了教學設(shè)計的過程，學習了課件制作的方法及技巧，提升了多媒體應(yīng)用的能力，認識到多媒體課件制作為教師專業(yè)化的成長提供了一個平臺，同時也讓我明確了本次培訓的目標、內(nèi)容、使自己由傳統(tǒng)化教師向現(xiàn)代化教師發(fā)展。通過學習，我對多媒體環(huán)境下的教學資源有了個全新的認識，資源是廣義的概念，就教學而言它可以指教材、學生、教室、教具.......。尤其是石永生、謝紅星等五位老師的精彩、耐心講解給我留下了很深的印象。二、老師特別下功夫。很多老師對培訓不感興趣，認為無所謂，缺乏動力。這樣分組的目的一是為了打破彼此的陌生感，二是讓教師充分利用身邊重要的學習資源，三就是更好的實現(xiàn)彼此的互幫互助。在交流中不知不覺中更新了教育觀念。在新課程改革的今天，教師素質(zhì)的整體提高是最重要的因素。在新課程實踐中，教師的角色發(fā)生了明顯的轉(zhuǎn)換，教師成為新課程實踐中的教與學的設(shè)計者，教學過程中的指導者和信息員，新課程改革的促進者、組織者、管理者，學生學習的伙伴、幫助者，教學的研究者、反思者和發(fā)現(xiàn)者，在新課程改革中扮演者這么多的角色，教師能否勝任這些角色，就需要不斷的提高自身的素養(yǎng)。注重理論與操作實踐相結(jié)合。能通過小組討論交流解決的問題，我們就不再多講。尤其是已經(jīng)拿到高級職稱的教師缺乏了進取心，對培訓有排斥。本次為我們培訓的老師有很多是多媒體教學中的高手，他們把這本書中純理論的知識用豐富多樣的課件給我們展示出來，有講解有演示，有感想有討論。結(jié)合教學實踐和五天的學習經(jīng)歷，談 一下粗淺的拙見。在教學實踐中怎樣更好的，合理的應(yīng)用這些資源，這就要求我們教師對教學資源有全新的認識，因此合理運用教學資源，優(yōu)化教學課堂、提高教學效率。通過本書的培訓，我知道了根據(jù)資源應(yīng)用的對象，教學資源包括教師教的資
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