【正文】 孩子在學(xué)習(xí)上出現(xiàn)問題的時候，老師可以及時跟家長反饋，孩子在學(xué)習(xí)上有良好表現(xiàn)的時候，家長也能及時的知道。例如，在我教授三年級的一課中，內(nèi)容涉及到英國的大本鐘，倫敦眼，泰晤士河，學(xué)生對這些地方并不是很了解，于是，我讓學(xué)生去到網(wǎng)上查閱，第二天匯報。多媒體為我備課時提供了廣闊的空間，準(zhǔn)確地確立了每節(jié)課的目的要求，找出當(dāng)堂課的重點與難點，了解學(xué)生的思想狀態(tài)和英語知識能力狀況，并據(jù)此確定切實有效的教學(xué)方法，備課充分，教案設(shè)計得當(dāng)，來提高教學(xué)質(zhì)量。s prehension to the abstract thing and the process and feeling because of our country economic power not enough, greatly part of flourishing cities start releasing multimedia network teaching, resulting in teacher, student to multimedia of worship excessively, and mistake go into this circumstance, I mence from this aspect, putting forward some homologous suggestions, a glimmer of worker who hopes in aftertime to be engaged in teaching provided a beneficial words: High school chemistryMultimedia network teaching39。在這種教學(xué)模式中, 學(xué)生與學(xué)生之間也能進行直接的交互, 學(xué)生能通過網(wǎng)絡(luò)空間交流信息, 發(fā)表個人的不同觀點, 分析評價他人的看法, 學(xué)習(xí)者通過對問題的探討最終取得一致的意見。多媒體技術(shù)與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在教育中的應(yīng)用,將帶來教育、教學(xué)的重大變革。而多媒體教學(xué)在這方面提供了更多的現(xiàn)成答案，而缺乏對細(xì)致過程的展示。我在實習(xí)期間，對學(xué)校計算機多媒體教學(xué)做了大量調(diào)查。我在實習(xí)期間，對計算機多媒體教學(xué)做了大量調(diào)查。傳統(tǒng)的教育教學(xué)方式強調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的識記能力，但現(xiàn)在有很多知識已無需在一字不漏的背誦了，只要教會學(xué)生方法和運用就行了。實驗證明單靠聽覺，可獲知識的60%，單靠視覺可獲知識的10%，而視聽并用,%以上；就保持三天左右的記憶率來看，單用聽覺是15%，單用視覺是40%，視聽覺并用是75%。學(xué)生的想象豐富了，思維活躍了，就會形成良好的學(xué)習(xí)氛圍，從而提高學(xué)效率增強學(xué)習(xí)效果。第三篇：多媒體在教學(xué)中的應(yīng)用多媒體在教學(xué)中的應(yīng)用一、多媒體在教學(xué)中的作用多媒體在教學(xué)中的應(yīng)用，因其固有的優(yōu)勢和特色，使其在教學(xué)中顯示了強大的生命力，發(fā)揮了不可或缺和不可替代的作用。血管與4個腔相連，分別用紅光和藍(lán)光強化，然后就是心臟搏動和血流方向,說明心臟是動力器官，使學(xué)生進一步懂得心臟的重要性,為下節(jié)講體育鍛練對心臟的影響奠定基礎(chǔ)。這些均是教學(xué)中的難點、重點，但又看不見、摸不著，理解起來有一定的困難。在教學(xué)的開始，我設(shè)計了“猜一猜”這一游戲：首先我提問：“老師這里有一個魔盒，里面裝了各種聲音，小朋友們能猜出是什么聲音嗎？”這句話一下就吸引了學(xué)生的注意力，抓住了學(xué)生的心，激發(fā)了學(xué)生的探索欲望。教學(xué)中先可以放一段電視劇《少年特工》里小隊員在山頂用塑料袋在樹枝上取水的片斷，配以導(dǎo)語來問：為什么帶葉的樹枝會有這種“吐水”現(xiàn)象？一下子學(xué)生的思維發(fā)條被擰緊了，就會主動積極的去思考問題。使教學(xué)內(nèi)容化靜為動，化無聲為有聲，變抽象為生動，變學(xué)生被動接受為主動探究，提高了課堂效率，而且為中學(xué)思想品德的教學(xué)拓展了空間，增強了感染力。首先，硬件設(shè)施不具備。有些教師將我們教材中已有的能用的名言、漫畫、圖表、數(shù)值等全部輸入電腦，在課堂上給學(xué)生不斷地展示。有一個學(xué)生在介紹“天河二號”超級計算機時，聲請地說到：國際TOP500組織最新全球超級計算機500強排行榜榜單，中國國防科學(xué)技術(shù)大學(xué)研制的“天河二號”、成為全球最快超級計算機，比第二名—美國的“泰坦”快近一倍?！绷硪晃粚W(xué)生說到：“我比黃鳳大好幾歲呢，她怎么能翻得動父親的身體呢？而且是每天要做好幾次，她太歷害了。如我在上七年級下第七課《感受法律的尊嚴(yán)》第二框《法不可違》時，我播放了一段2014年3月1日發(fā)生在云南昆明暴力事件的視頻，在學(xué)生觀看后，我又聲情并茂的說到：“3月1日晚，云南昆明本應(yīng)是寧靜而祥和的夜晚，但火車站卻發(fā)生令人驚訝和憤怒的暴力襲擊恐怖事件，那些暴力恐怖分子手持利刃見人就砍，造成29名群眾遇難、143名群眾受傷。使教學(xué)內(nèi)容形象化、具體化思想品德課的教學(xué)內(nèi)容具有理論性強、概念多等特點，如果采用一般的教學(xué)手段，往往會變成空洞說教，使教學(xué)枯燥無味，達(dá)不到應(yīng)有的效果。加強課程內(nèi)容與學(xué)生生活以及現(xiàn)代社會科技的聯(lián)系，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)興趣……”?？梢姡囵B(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)主動性，改善學(xué)生學(xué)習(xí)方式已經(jīng)成為現(xiàn)代教學(xué)的重要目標(biāo)。而采用電教媒體，能有聲有色，有動有靜的把內(nèi)容獻給學(xué)生，使抽象的思想觀點、道德規(guī)范、道德概念具體化、形象化。盡管公安干警當(dāng)場擊斃5名暴徒，其余暴徒也已被順利全部抓獲。她在大橋底下還能認(rèn)真看書，我真慚愧，我們真的應(yīng)該戰(zhàn)勝一切困難好好學(xué)習(xí)”等。學(xué)生在介紹時民族自豪感溢于言表。學(xué)生忙于觀看，教師忙于介紹。在目前條件下，一般一所學(xué)校只有一個多媒體教室，多的也只有兩個或三個，這種情況下，不可能全校幾十個班級都到多媒體教室上課。當(dāng)然，我們要在使用過程中勇于探索、善于總結(jié)、精心設(shè)計、巧妙運用，使多媒體思想品德課教學(xué)的作用得到真正發(fā)揮，從而提高初中思品課教學(xué)的實效性，來演繹思品精彩能動課堂。課的中間可按學(xué)生認(rèn)識的主線和課堂教學(xué)順序加進“枝葉在白天的蒸騰作用”演示實驗，同時教師可把自己“講、做、寫、畫”的基本功有機地結(jié)合起來，給學(xué)生一個可接受的立體交叉的信息網(wǎng)，用他們多種感官接受來自各種渠道的外界刺激，強化了記憶。接著，我讓學(xué)生閉上眼，開始播放各種自然界的聲音，讓學(xué)生根據(jù)聲音來猜，并說出是怎么猜出來的。比如,講血液循環(huán)時,過去我用“講述 版畫”的形式講授，以語言講述為主，板畫為輔，雖然也能強調(diào)重點,但缺點是既不真實，也缺乏動感。另外在顯示過程中,可以根據(jù)時間放慢速度，邊講邊顯示。（一）發(fā)揮了多層次，全方位的個體學(xué)