多媒體環(huán)境下的資源應(yīng)用和教學(xué)設(shè)計(jì)培訓(xùn)班工作小結(jié)合集五篇-文庫(kù)吧在線文庫(kù)
【正文】 用。在這個(gè)過(guò)程中，他們還把自己作品拿出來(lái)與我們一起分享，共同探討、體驗(yàn)多媒體對(duì)教學(xué)的幫助。在信息化的時(shí)代背景下，我們的課堂教學(xué)要緊跟時(shí)代步伐、與時(shí)俱進(jìn)、改變傳統(tǒng)的單靠粉筆、黑板等簡(jiǎn)單工具來(lái)傳授知識(shí)的途徑。在課堂教學(xué)中，多媒體只是教學(xué)的一個(gè)輔助手段，更好服務(wù)于教學(xué)。另外學(xué)習(xí)小組是一種資源，學(xué)生遇到的困惑、所犯的錯(cuò)誤更是一種資源，作為一名教師要有智慧，合理應(yīng)用這些資源，為學(xué)生的學(xué)習(xí)發(fā)展服務(wù)。同時(shí)也希望今后能多舉辦一些這樣的培訓(xùn)，因?yàn)橛?jì)算機(jī)知識(shí)更新是很快的，只有不斷地學(xué)習(xí)，才能掌握最新的知識(shí)，把工作做得更好。所謂的多媒體環(huán)境下的教學(xué)設(shè)計(jì)與資源應(yīng)用，就是通過(guò)學(xué)科課程把多媒體資源與學(xué)科教學(xué)有機(jī)的結(jié)合起來(lái)，將多媒體資源與學(xué)科課程的教與學(xué)融為一體，將多媒體作為一種工具，提高教與學(xué)的效率，改善教與學(xué)的效果，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，間接促進(jìn)對(duì)多媒體的掌握，達(dá)到“雙贏雙利”的共建目的。傳統(tǒng)教學(xué)還具有封閉性，缺少師生之間的交流與合作的機(jī)會(huì)。再次感謝提供本次學(xué)習(xí)的領(lǐng)導(dǎo)和老師。教師更應(yīng)該如此，不斷完善自己提高自己的自身素質(zhì)和綜合能力。老師放不開(kāi)手讓學(xué)生自己大膽的去嘗試和創(chuàng)新。梁老師把近30個(gè)人分成5組，六人一組，由各組決定選出組長(zhǎng)，每小組商議自己組的組名組徽寫(xiě)出組員，和各組的口號(hào)上交給老師。找到差距，認(rèn)清不足，不斷學(xué)習(xí)通過(guò)培訓(xùn)，我深刻認(rèn)識(shí)到：計(jì)算機(jī)多媒體教學(xué)具有形象性、多樣性、新穎性、趣味性、直觀性、豐富性等特點(diǎn)，它能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們真正成為學(xué)習(xí)的主體，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)。這次《多媒體環(huán)境下的教學(xué)設(shè)計(jì)與資源應(yīng)用》培訓(xùn)，雖然只有短短的5天時(shí)間，但是信息學(xué)校的各位老師的認(rèn)真的態(tài)度、耳目一新的教學(xué)方法和輕松愉悅的教學(xué)氛圍以及各位老師清晰、精辟的講解給我留下了深刻的印象。課件、視頻、動(dòng)畫(huà)等多媒體教學(xué)手段的應(yīng)用，不僅引起學(xué)生課堂上探討問(wèn)題興趣，還能使學(xué)生對(duì)問(wèn)題的認(rèn)識(shí)和理解程度加深。第三篇：【多媒體環(huán)境下資源應(yīng)用和教學(xué)設(shè)計(jì)】學(xué)習(xí)心得學(xué)習(xí)【多媒體環(huán)境下的教學(xué)設(shè)計(jì)與資源應(yīng)用】的心得梁莊鄉(xiāng)周廟小學(xué) ：李金社2012年8月2號(hào)，我參加了縣電教組織【多媒環(huán)境下的教學(xué)設(shè)計(jì)與資源應(yīng)用】的培訓(xùn)，縣教館組織得當(dāng)，部署周密，組織精干的師資力量資，送培訓(xùn)到鄉(xiāng)鎮(zhèn)。具體從以下幾個(gè)方面談?wù)勛约旱母惺埽阂?、教學(xué)內(nèi)容新穎，且理論性強(qiáng)。報(bào)著“拿證完事”的態(tài)度，導(dǎo)致培訓(xùn)的開(kāi)展打了折扣。對(duì)于一些教師來(lái)
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