多媒體環(huán)境下的資源應用和教學設計培訓班工作小結(jié)合集五篇(存儲版)
【正文】 源和學生學得資源，但最寶貴的得資源是思維方式，最重要的資源是學生的大腦。大家坐在一起暢所欲言，互相討論、交流，把自己不理解、不明白的地方提出來，讓老師來幫助解決，這樣使得相互之間都得到了學習、鞏固知識的機會，提高了學習的效率。一，通過了這次培訓，我對“多媒體環(huán)境下的教學設計與資源應用”有了比較淺顯的認識。傳統(tǒng)教學重經(jīng)驗、輕創(chuàng)新，教師憑經(jīng)驗教學，形成思維、行為定勢，缺乏對自己的教和學生的學進行反思、研究、創(chuàng)新。如果在學習過程中每節(jié)課都要讓我們學員每人一臺電腦操作，學的可能會更快更牢更好記些。在信息社會，一名高素質(zhì)的教師應具有現(xiàn)代化的教育思想、教學觀念，掌握現(xiàn)代化的教學方法和教學手段，熟練運用信息工具（網(wǎng)絡、電腦）對信息資源進行有效的收集、組織、運用；在潛移默化的教育環(huán)境中培養(yǎng)學生的信息意識。束縛了學生。在學習過程中采取自學、講解、聯(lián)系和小組合作相結(jié)合的方法。一個好的課件對深化課堂改革，大面積提高教學質(zhì)量，全面提高學生素質(zhì)具有相當重要的作用。回想這5天的學習，真是如沐春風受益匪淺。利用多媒體教學既能使問題簡化，還節(jié)約時間；即增大課容量，有促進了消化吸收。在五天的培訓中，我系統(tǒng)學習了多媒體的教資源應用，多媒下的教學設計和課件制作知識，使我受益匪淺，讓我感到我及待更新的知識很多。在這次學習中，我們知道了各種教學設計的過程及理論依據(jù)，我們原來的學習是老師講學生做，這次的培訓中，每個模塊都有很多實實在在的步驟供學員實踐，其中有反思；有討論；有分享…總之，所有內(nèi)容以交流為重要手段，使我們在彼此的交流中獲得共同的提高。如果培訓流于形式，就沒有任何意義；（2）一些教師缺乏動力。針對這種情況，我們在培訓開始，通過游戲進行隨機分組。觀點的相互碰撞，產(chǎn)生了很多思想的火花。一、這次培訓的重要性和迫切性：多媒體環(huán)境下的資源應用和教學設計是提高教師整體素質(zhì)的重要手段。在教師素質(zhì)的提高中，知識能力、實踐能力、師德修養(yǎng)等方面，都迫切需要提高。單純的理論總是枯燥的，為了避免教師在學習時感覺枯燥無味，我們注重講練結(jié)合，采用小組討論、小組PK、頭腦風暴等多種活動形式，提升培訓的趣味性。這樣既可以避免不必要的時間浪費，又可以充分提升老師們的自學能力。（3）部分培訓內(nèi)容脫離了實際：由于農(nóng)村學校的多媒體設備落后，再先進的理念對教師來說僅僅是一時的觸動，沒有硬件支持，再好的理念也發(fā)揮不了作
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