多媒體環(huán)境下的資源應(yīng)用和教學(xué)設(shè)計(jì)培訓(xùn)班工作小結(jié)合集五篇(存儲(chǔ)版)
【正文】 源和學(xué)生學(xué)得資源，但最寶貴的得資源是思維方式，最重要的資源是學(xué)生的大腦。大家坐在一起暢所欲言，互相討論、交流，把自己不理解、不明白的地方提出來，讓老師來幫助解決，這樣使得相互之間都得到了學(xué)習(xí)、鞏固知識(shí)的機(jī)會(huì)，提高了學(xué)習(xí)的效率。一，通過了這次培訓(xùn)，我對(duì)“多媒體環(huán)境下的教學(xué)設(shè)計(jì)與資源應(yīng)用”有了比較淺顯的認(rèn)識(shí)。傳統(tǒng)教學(xué)重經(jīng)驗(yàn)、輕創(chuàng)新，教師憑經(jīng)驗(yàn)教學(xué)，形成思維、行為定勢(shì)，缺乏對(duì)自己的教和學(xué)生的學(xué)進(jìn)行反思、研究、創(chuàng)新。如果在學(xué)習(xí)過程中每節(jié)課都要讓我們學(xué)員每人一臺(tái)電腦操作，學(xué)的可能會(huì)更快更牢更好記些。在信息社會(huì)，一名高素質(zhì)的教師應(yīng)具有現(xiàn)代化的教育思想、教學(xué)觀念，掌握現(xiàn)代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段，熟練運(yùn)用信息工具（網(wǎng)絡(luò)、電腦）對(duì)信息資源進(jìn)行有效的收集、組織、運(yùn)用；在潛移默化的教育環(huán)境中培養(yǎng)學(xué)生的信息意識(shí)。束縛了學(xué)生。在學(xué)習(xí)過程中采取自學(xué)、講解、聯(lián)系和小組合作相結(jié)合的方法。一個(gè)好的課件對(duì)深化課堂改革，大面積提高教學(xué)質(zhì)量，全面提高學(xué)生素質(zhì)具有相當(dāng)重要的作用?；叵脒@5天的學(xué)習(xí)，真是如沐春風(fēng)受益匪淺。利用多媒體教學(xué)既能使問題簡(jiǎn)化，還節(jié)約時(shí)間；即增大課容量，有促進(jìn)了消化吸收。在五天的培訓(xùn)中，我系統(tǒng)學(xué)習(xí)了多媒體的教資源應(yīng)用，多媒下的教學(xué)設(shè)計(jì)和課件制作知識(shí)，使我受益匪淺，讓我感到我及待更新的知識(shí)很多。在這次學(xué)習(xí)中，我們知道了各種教學(xué)設(shè)計(jì)的過程及理論依據(jù)，我們?cè)瓉淼膶W(xué)習(xí)是老師講學(xué)生做，這次的培訓(xùn)中，每個(gè)模塊都有很多實(shí)實(shí)在在的步驟供學(xué)員實(shí)踐，其中有反思；有討論；有分享…總之，所有內(nèi)容以交流為重要手段，使我們?cè)诒舜说慕涣髦蝎@得共同的提高。如果培訓(xùn)流于形式，就沒有任何意義；（2）一些教師缺乏動(dòng)力。針對(duì)這種情況，我們?cè)谂嘤?xùn)開始，通過游戲進(jìn)行隨機(jī)分組。觀點(diǎn)的相互碰撞，產(chǎn)生了很多思想的火花。一、這次培訓(xùn)的重要性和迫切性：多媒體環(huán)境下的資源應(yīng)用和教學(xué)設(shè)計(jì)是提高教師整體素質(zhì)的重要手段。在教師素質(zhì)的提高中，知識(shí)能力、實(shí)踐能力、師德修養(yǎng)等方面，都迫切需要提高。單純的理論總是枯燥的，為了避免教師在學(xué)習(xí)時(shí)感覺枯燥無(wú)味，我們注重講練結(jié)合，采用小組討論、小組PK、頭腦風(fēng)暴等多種活動(dòng)形式，提升培訓(xùn)的趣味性。這樣既可以避免不必要的時(shí)間浪費(fèi)，又可以充分提升老師們的自學(xué)能力。（3）部分培訓(xùn)內(nèi)容脫離了實(shí)際：由于農(nóng)村學(xué)校的多媒體設(shè)備落后，再先進(jìn)的理念對(duì)教師來說僅僅是一時(shí)的觸動(dòng)，沒有硬件支持，再好的理念也發(fā)揮不了作
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