【正文】 信你能回答這個問題。每個孩子都是一本書，是一朵需要耐心澆灌的花，是一支需要點燃的火把。第二篇：我的教育教學的小故事我的教育教學的小故事我是一名平凡的教師，工作有八年多了，回想從教之路，我沒有什么轟轟烈烈的壯舉，更沒有值得稱頌的大作為，可是平淡的教學生涯卻賦予了我寶貴的課堂教學經(jīng)驗。這件事情發(fā)生在上個學期，有一天，上音樂課，我們班的小優(yōu)、小慧和小君，三個人坐在一起，但上課的時候，小優(yōu)不知怎么地撞了小君一下，造成小君摔了一跤，小君頓時大哭起來，小慧見狀，以為是小優(yōu)故意欺負小君，于是上數(shù)學課前就把這件事情告訴了我，而我當時一聽到這件事情后，立刻火冒三丈，把小優(yōu)狠狠地批評了一頓，以為這件事情結(jié)束了，但自從那件事情以后，小優(yōu)的成績直線下降，上數(shù)學課再也不像以前那么專心、積極了。課堂上有人不專心，沒完成作業(yè)這些都會引起我的發(fā)怒?？吹酱饲榫?，我心里很不是滋味，難道我就像老虎那樣兇，叫人害怕嗎？我反省自己的一言一行，原因就在于缺乏關(guān)愛每一位學生，對有缺點的學生不能耐心教育。教師一個燦爛的微笑，一個賞識的眼神，一句熱情的話語都能縮短師生間的差距。學語文的成就感，遠遠不如做出一道數(shù)學題的樂趣高。我認為，愛學生中重要的一點就是給學生一片愛心，多一些鼓勵與贊揚。幾乎每一位學生都喜形于色。晚上放學后，這一次她來找我了。她看著我，終于笑了?！比嗤瑢W也看到了小雨在課上的變化，都熱情的鼓掌。因此，教師要善于發(fā)揚其閃光點，引發(fā)其求知欲，促其上進?！边@是教師走進學生心靈世界的法寶。比如：“請不要緊張，老師相信你能回答這個問題。如果我們在英語教學的情景創(chuàng)設(shè)中注意了這些問題，相信會給我們的教學帶來更多的實效，給我們的課堂帶來更多的生氣。因此，態(tài)度粗暴教育方法過于簡單。魏書生曾這樣說：“走入學生的心靈世界中去，就會發(fā)現(xiàn)那是一個廣闊而又迷人的新天地，許多百思不得其解的教育難題，都會在那里找到答案。一、排除自卑心理，發(fā)揚其閃光點。” 第二天，我的課上，小雨的眼睛一直都沒離開我。我不是想要抄的，但來不及自己做了。日子長了，便對自己也失去了信心。”“你有進步！”，“爭取下一次作業(yè)更好！”之類鼓勵的話語。”訓斥只會壓抑心靈，只有欣賞，激勵才能開發(fā)人的潛能。她面對的不是冰冷的機器，而是有感情有活力的學生?！被蛘摺澳阒赖恼娑?，一定很喜歡看書。班里有個學生叫張旭，聰明活潑，可是課堂不聽講，他經(jīng)常完不成作業(yè)，書寫亂七八糟。人人都說教學苦，在古代有“家有五斗糧，不做孩子王”的說法。第一篇：我的教育教學小故事我的教育教學小故事教育家陶行知先生說：“愛是一種偉大的力量，沒有愛便沒有教育，為人師者應當愛滿天下。確實，做一個老師挺苦挺累的，做一個好教師就更苦更累了，但我們既然選擇了這個職業(yè)，我們就要去把這個工作做好。我找他談了幾次話，教育他端正學習態(tài)度?！边€有的學生體育好，我就說：如果你能把長跑的精神用在學習上肯定進步很快。你釋放的愛，像花香他們能嗅到；像春風他們能感受到。希望通過我的不斷努力，以及與家長，其他老師的配合，來慢慢地改造這個孩子，讓他得到很好的發(fā)展。針對作業(yè)很差的學生，我就寫上：“你的字跡很工整”，“如果你能每次都交作業(yè)，老師就很滿意了”，“老師希望你的畫比你的人更漂亮”。自然的，學習成績也不理想?！蔽倚α诵?，對她說“以后象這樣事你和我說一聲，過后補上就可以了。終于，課上有機會回答問題，她的手第一次舉過了桌面。有時孩子常常因受到老師的批評，同學的埋怨，家長的訓斥，而感到在班級中抬不起頭來，老是覺得自己不如別人?！币蜷_學生的心靈之門，必須有“愛心”這把鑰匙。我想對于成績差，有缺點的學生決不能讓他們掉隊，因為他們是祖國的花朵，也是小樹??！他們更需要陽光雨露，更需要愛和鼓勵。當他們不敢發(fā)言或回答問題不完整甚至錯誤時，我就耐心地對待，熱情地啟發(fā)，給予更多地理解和寬容?！薄敖o學生一張笑臉，讓每一個學生從中感到溫暖。其實每個學生都有其長，亦有其短，即使是她們也不例外。她回答是那么精彩，我由衷的說：“太棒