【正文】 教師一個燦爛的微笑，一個賞識的眼神，一句熱情的話語都能縮短師生間的差距。每個孩子都是一本書，是一朵需要耐心澆灌的花，是一支需要點(diǎn)燃的火把?！苯處熤挥腥媪私饬藢W(xué)生，特別是問題多的學(xué)生，只要她們有了進(jìn)步，那怕是一點(diǎn)點(diǎn)也要加以肯定，及時提出表揚(yáng)，對她們存在的問題要給予實(shí)事求是的評價，并誠懇地提出自己的看法，指出努力的方向。她們往往在同學(xué)中抬不起頭。我發(fā)現(xiàn)你有時不敢回答問題，是不是害怕回答錯了同學(xué)們會笑你呀？”她點(diǎn)點(diǎn)頭。我問她“父母是做什么的？”她便不隱瞞的告訴了我。因此，她不能與她姐姐友好的相處，幾乎是天天因?yàn)橐稽c(diǎn)芝麻大小的事情與姐姐打架，父母的話也不聽，家里沒人能管的了她。當(dāng)他們有進(jìn)步要求并在行動中有所表現(xiàn)時，恰到好處的鼓勵與贊美，會收到事半功倍的效果。只有這樣，才可能“厚積而薄發(fā)”，才可能吸引學(xué)生、感染學(xué)生。第四篇：我的教育教學(xué)小故事我的教育教學(xué)小故事武進(jìn)馬杭楊區(qū)小學(xué) 孫曉紅我認(rèn)為在教學(xué)中，教師不僅要在教學(xué)內(nèi)容，思維方式上影響著學(xué)生。此后他真的變了，課堂聽講認(rèn)真了，作業(yè)也努力地往好寫?！蔽視r常反思自己的教育教學(xué):我今天的教學(xué)中有遺憾嗎？孩子們的好習(xí)慣養(yǎng)成了嗎？我遺忘了那個學(xué)生了嗎？我真切的感受到教師責(zé)任的重大。老師的一顰一笑，一個簡單的動作，都可能會使孩子銘記于心。了解了事情的原委以后，第二天，我馬上找到了小優(yōu)，并且向她到了歉，也鼓勵她以后有什么事要及時跟我溝通，不要藏在心里。慢慢的，我意識到了一個快樂的充滿溫馨的課堂，對孩子們的成長是多么的重要。因此在教學(xué)時，我特別關(guān)注他，一次，我課堂上提了個問題，他把手舉得高高，并且回答比別人好?！崩蠋熈?xí)以為常的行為，對學(xué)生終身的發(fā)展也許產(chǎn)生不可估量的影響，做一名老師應(yīng)該經(jīng)?；仡欁约阂酝慕逃龤v程，反思一下：我們造就了多少個遺憾，刺傷了多少顆童心，遺忘了多少個不該遺忘的角落！總之，教無定法。我的學(xué)生是我的翻版呀！他們又和我一樣。優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，積極因素和消極因素在一定條件下可以互相轉(zhuǎn)化。教師的愛心是成功的原動力，教師的愛心能使孩子們更健康的成長，能使有缺陷和有特殊困難的學(xué)生信心倍增，能使犯了錯誤的學(xué)生重新振作起來。呀，老師難過得也要哭了。你家的情況我也了解一些，我想我們目前最重要的事是如何把學(xué)習(xí)搞上去。學(xué)習(xí)成績也有了大幅度的提高，人也開朗的很多。為此我們應(yīng)該給她們多一點(diǎn)信任，多幾份理解，少一些責(zé)難，少一點(diǎn)怨恨，多幾份關(guān)愛?！苯處煻嘤谩皭邸钡母事度プ虧櫭總€學(xué)生的心田，學(xué)生才會心甘情愿地圍繞在老師的身邊。”或者“你知道的真多，一定很喜歡看書?！崩蠋熈?xí)以為常的行為，對學(xué)生終身的發(fā)展也許產(chǎn)生不可估量的影響，做一名老師應(yīng)該經(jīng)?；仡欁约阂酝慕逃龤v程，反思一下：我造就了多少個遺憾，刺傷了多少顆童心，遺忘了多少個不該遺忘的角落！就我班的楊亮同學(xué)，經(jīng)過老師的耐心的教育，真誠的鼓勵，經(jīng)常的夸獎，他的思想有了很大的轉(zhuǎn)變，他參加了體訓(xùn)對，對他的各項(xiàng)活動可賣力了，老師確實(shí)為他高興。有一次，班里有個學(xué)生叫楊亮，他經(jīng)常完不成作業(yè)，上課不注意聽講，喜歡招惹周圍的同學(xué)說話，影響其他同學(xué)的學(xué)習(xí)，我找他談了幾次話，教育他端正學(xué)習(xí)態(tài)度，也不要影響別人的學(xué)習(xí)，但他雖然表面表示改正錯誤，可沒過一天又完不成作業(yè)并且讓其他老師也上不成課，老師很氣憤，來找我談話。三、排除逆反心理，建立其相容點(diǎn)。日常生活中，我從各方面去關(guān)心她們：在學(xué)習(xí)上熱情地給予指導(dǎo)，遇到困難時給予真誠的幫助，有了點(diǎn)滴進(jìn)步及時鼓勵，犯了錯誤進(jìn)行耐心地教育，使她們時時感到老師的愛護(hù)與關(guān)心，使逐步改正錯誤和缺點(diǎn)。你說是不是？”她想了想，點(diǎn)點(diǎn)頭?？吹剿那榫w緩和了，我便同她說：“小雨，老師知道你早上抄作業(yè)是為了能交上作業(yè)，老師很高興你能有這樣的意識，但老師只是不欣賞這種做法。有的時候作業(yè)做的一塌糊涂，女孩子的字讓人難以辨認(rèn)。從而正確地認(rèn)識自己，做最好的自己。作為教師的我，就更需要借鑒這種理念,充分利用賞識這個有利的方式來調(diào)動孩子學(xué)習(xí)的積極性，幫助他們樹立自信心。回顧自己成長中的點(diǎn)滴如下。比如：“請不要緊張，老師相