【正文】 他們平時(shí)聽到較多的都是指責(zé)和批評，極缺乏的就是理解與關(guān)心。如果老師言不雅、行不正，學(xué)生就不佩服，老師就容易失去威信，給班級管理帶來不利。分析：都說?眼見為實(shí)?，可我親眼所見，還是錯(cuò)怪了學(xué)生，這是深刻的教訓(xùn)。?在教育學(xué)生時(shí)，教師若能捕捉學(xué)生的閃亮點(diǎn)，巧妙應(yīng)用語言，創(chuàng)設(shè)賞識的情境，將使學(xué)生找回自信，并促其學(xué)業(yè)的進(jìn)步。其次，站在學(xué)生的角度批評教育學(xué)生，對學(xué)生有足夠的耐心，站在學(xué)生的角度批評教育學(xué)生，高中生本來就有高考這個(gè)重?fù)?dān)壓著，他們也會(huì)時(shí)不時(shí)的反省自己，它 們的很多行為、錯(cuò)誤其實(shí)并不是自己有意犯下的，所以我覺得在批評 學(xué)生前，一定要先了解事情的全部過程，傾聽不同人的闡述，綜合分 析后再提出批評教育，否則往往會(huì)因誤會(huì)而使學(xué)生口服心不服。前不久，衛(wèi)生掃除（因?yàn)槲覀儼嘈l(wèi)生打掃是隔一段時(shí)間換一次值日表，為的是讓每位同學(xué)都能體會(huì)到哪項(xiàng)工作都不易，這次是五名女同學(xué)拖教室地面）。最直接的一點(diǎn)就是不要當(dāng)眾發(fā)脾氣，起不到好的效果，卻會(huì)在學(xué)生心中造成老師愛發(fā)火不親善的影響，久而久之，難以服眾。換位思考給我?guī)砹撕芏嘟逃`感，現(xiàn)將我的經(jīng)驗(yàn)與大家共同探討：一、用真誠獲取學(xué)生的信任。”總是如此敷衍塞責(zé)，所有科任老師都對他頭疼不已。雖 然現(xiàn)在，我還不能改變他的一些頑固執(zhí)拗的想法，但是至少我看到了希望。我們班有個(gè)很特殊的孩子，她叫別若嫣。如今，我笑看我的班級，因?yàn)闊o論是玫瑰、蓮花、小草、大樹，都競相怒放，教育的春天始終在我身旁。這是因?yàn)楹筮M(jìn)生往往自律性差，意志力薄弱，容易反反復(fù)復(fù)。告訴他我對他的期待和盼望?！毙y作弊，你批評他，他說：“老師，反正我不會(huì)，閑著也是浪費(fèi)時(shí)間。從我參加工作的第一天就被通知當(dāng)高一（5）班的班主任。趁熱打鐵，我給了她們贊許和鼓勵(lì)，并向全班同學(xué)提出了新的要求。這樣的問題在實(shí)際班級管理中屢屢發(fā)生，總之面對學(xué)生，我們必 須全面分析，在順利解決問題的同時(shí)保證盡量多的學(xué)生接受積極影響。比如，上高中后，學(xué)生的零花錢 會(huì)相對增加，這部分多余的錢給學(xué)生提供了干其他事情的可能，特別 是男生，為了裝出很酷、很帥的樣子，會(huì)模仿一些社會(huì)上的人，抽抽 煙、喝喝酒等。然后可以利用晨會(huì)時(shí)間就這件事情做自我反省，并由此推廣開來，對全班學(xué)生進(jìn)行教育。案例： 一次上課鈴響后，同學(xué)們都進(jìn)了教室，課上了一會(huì)兒，忽然外面有個(gè)學(xué)生喊：?報(bào)告！?我立即打開門一看，原來是我班上常常遲到的李炎，這下我可生氣了，就嚴(yán)厲地批評了他，讓他站在教室外面聽課，他氣呼呼反駁：?我不是遲到，我是幫助語文老師收作業(yè)本去了，這才來晚的。古人云：“其身正，不令則行；其身不正，雖令不行。第一篇：高中班主任工作案例分析高中班主任工作案例分析作為青年班主任，從走上工作崗位起，我就開始觀察學(xué)生的性格特點(diǎn)，思考最有效的教育方法?！笨梢?，負(fù)責(zé)教育教學(xué)重任的班主任，要想做好班級管理工作，必須不斷提高自身的思想政治素質(zhì)和工作能力，樹立自身良好形象，做到言傳身教。?當(dāng)時(shí)我也非常生氣，沒搭理他。一是在沒有弄明白事情發(fā)生的緣由時(shí)不要武斷下結(jié)論，以免給別人造成傷害；二是不要總帶著有色眼鏡看人，要善于發(fā)現(xiàn)別人的閃光點(diǎn)，善于向別人學(xué)習(xí)。有一次課間，班里的幾個(gè)男生又躲在操場的一角落里 抽煙，再一次被我抓到，面對屢次教誨都不思改進(jìn)的學(xué)生，我非常生 氣，但并沒有立即爆發(fā)，而是很玩笑的與他們聊天。第四篇：高中班主任工作案例分析11班[范文]高中班主任工作案例分析高2013級11班楊銳在我剛踏上工作崗位的這個(gè)學(xué)年，我接受了一個(gè)全新的班集體。作為班主任，作為管理著，我認(rèn)為最重要的是構(gòu)建一個(gè)和諧文明、積極向上、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的班集體。我想要想做個(gè)好老師首先就得做好班主任，所以就欣然接受了。不如拿書出來抄一抄，也能有點(diǎn)印象。告訴他想要達(dá)到自己定下的目標(biāo)應(yīng)該要怎樣地調(diào)整自己、提高自己，而我愿意幫他出謀劃策。所以做他們的思想工作不要簡單地認(rèn)為通過一兩次的談心他們就能幡然醒悟、徹底改好。寶清縣高級中學(xué)2013 3張曉紅 年11月15日。班主任一定要有更大的耐心去幫助他們，鼓勵(lì)他們，采取恰當(dāng)?shù)慕逃椒?，及時(shí)給予引導(dǎo)，讓他們循序漸進(jìn)地改正缺點(diǎn)。就這樣，我明顯感覺到了他對我態(tài)度的軟化，談心時(shí)也愿意把他雖然