【正文】 寶清縣高級中學(xué)2013 3張曉紅 年11月15日。沉下心來教書、靜下心來育人，心沉靜了，愛就升騰了，奇跡就會出現(xiàn)了。教育是一個潛移默化的過程，學(xué)生的成長也不是一蹴而就的。愛是責(zé)任、是寬容、是欣賞、是春風(fēng)化雨，是鐵樹開花。于是，我經(jīng)常找她談心，做一個忠實的傾聽者，我感謝這個學(xué)生，是她徹底扭轉(zhuǎn)了我當(dāng)班主任的理念，讓我明白了愛就要尊重個體差異，使我不再揮舞著手中的斧子，任意的矯枉過正。于是我開始嚴(yán)厲批評她，結(jié)果也不盡如人意。從一入學(xué)，她身上的各種壞習(xí)慣—遲到、睡覺、不完成作業(yè)、不積極勞動、自私自大、很情緒化等毛病就一個個暴露出來了。班主任一定要有更大的耐心去幫助他們，鼓勵他們，采取恰當(dāng)?shù)慕逃椒?，及時給予引導(dǎo)，讓他們循序漸進(jìn)地改正缺點。所以做他們的思想工作不要簡單地認(rèn)為通過一兩次的談心他們就能幡然醒悟、徹底改好。同樣，問題學(xué)生的轉(zhuǎn)化工作也不是能一蹴而就的，應(yīng)有長期的思想準(zhǔn)備，投入很多的時間和精力。俗話說：“冰凍三尺非一日之寒。我們班的吳琳、楊鈞藝等同學(xué)在我長期的鼓勵下都在一點點進(jìn)步。作為教師，應(yīng)該努力讓每位學(xué)生充滿信心，尤其是后進(jìn)生，只要發(fā)現(xiàn)他們現(xiàn)在比過去好，今天比昨天好，哪怕是點滴進(jìn)步，都應(yīng)表揚他們，讓他們感受到成功的喜悅，繼續(xù)努力，不斷前進(jìn)。”每個人都有優(yōu)點，只是或多或少的問題。二、善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點。就這樣，我明顯感覺到了他對我態(tài)度的軟化，談心時也愿意把他雖然出格但卻是真實的想法告訴我。告訴他想要達(dá)到自己定下的目標(biāo)應(yīng)該要怎樣地調(diào)整自己、提高自己，而我愿意幫他出謀劃策。我告訴他我對他的新認(rèn)識，新看法。調(diào)整好自己的心態(tài)后，我開始找他談心。通過和家長的聯(lián)系，我發(fā)現(xiàn)他對父母也很孝順。我發(fā)現(xiàn)王某雖然存在著這樣那樣的毛病缺點，但是他很講義氣，樂于幫助同學(xué)，在班上人緣不錯。我認(rèn)識到，要改變他，先得和他建立感情，取得他的信賴，贏得他的好感，以此打開語言和感情交流的大門。對于老師的指責(zé)批評，他早已刀槍不入，根本不痛不癢，不買你的賬。你得給我時間慢慢改進(jìn)。不如拿書出來抄一抄，也能有點印象。遲到了，你批評他，他說：“老師，我只是稍微遲到。只有真誠的師生關(guān)系，加以適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)教育，才能較好地影響學(xué)生的思想，達(dá)到我們教育的目標(biāo)。長期如此，這些學(xué)生往往對老師存著一定的戒備心理，甚至有時還產(chǎn)生了一種對立的情緒。只有架起師生情感的橋梁，觸動心靈的溝通，才能在學(xué)生的尊重與信任中，點化他們的動力，促進(jìn)他們的成長。師生的相互信任又是班主任工作能順利開展的保證。古人說：“親其師，信其道。分析學(xué)生的心理變化，從大人的角度去思考孩子的需要。我想要想做個好老師首先就得做好班主任，所以就欣然接受了。第五篇：高中班主任工作案例春風(fēng)化雨，潤物無聲——以真誠、細(xì)心、耐心去幫助問題學(xué)生 2004年畢業(yè)以來，我多次承擔(dān)班主任工作。不要吝惜你的贊揚之詞，有問題及時處理，有了進(jìn)步更要及時表揚。有些時候，在處理一些細(xì)節(jié)問題時，“此時無聲勝有聲”，一個動作就能勝過千言萬語，所以，在處理上述問題時，我沒有批評，而是用行動去做，以老師的行為和力量去影響學(xué)生的思想。再次，班主任要以身作則。公平體現(xiàn)在你的一言一行，你的一舉一動；男女同學(xué)要公平，成績差異同學(xué)要公平，班委與同學(xué)之間要公平。其次，班主任管理要公平。班主任應(yīng)融入到學(xué)生當(dāng)中，成為學(xué)生信服、尊敬的“領(lǐng)袖”，萬不可與學(xué)生對立，成為單純的管理與被管理的關(guān)系。作為班主任，作為管理著，我認(rèn)為最重要的是構(gòu)建一個和諧文明、積極向上、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的班集體。更沒想到的是有幾名同學(xué)還主動向我承認(rèn)了錯誤，談了自己的認(rèn)識。臨近下課，我?guī)в泄膭有缘膯柫艘痪洌航裉煜挛缭谶M(jìn)行一次衛(wèi)生大掃除，能不能做好？全班異口同聲：能！我知道有效果了。第二天，專門拿出我的一節(jié)數(shù)學(xué)課，我開了一節(jié)班會。衛(wèi)生委員看不下去，上來幫我。話是下去了，可是看著他們卻老大不情愿，沒涮拖把拿來就拖，更有甚者一只手拿著拖。晚自習(xí)前，我來檢查，一看，當(dāng)場怒從心起，教室地面臟乎乎一片。經(jīng)過近一個學(xué)期的工作，我對學(xué)校的班主任工作有了全新的認(rèn)識，結(jié)合自己在班集管理工作中的一個案例，我談一下自己對班主任工作的理解。第四篇：高中班主任工作案例分析11班[范文]高中班主任工作案例