【正文】 性督促檢查。根據(jù)上海市兒童計劃免疫程序，初中三年級學(xué)生應(yīng)在每年九月份加強接種精制白破疫苗，在九月完成以下準(zhǔn)備工作：（1）發(fā)放精制白破疫苗接種告知單，并及時收回家長簽字的回執(zhí)；（2）學(xué)校提供符合臨時接種要求的地點并配合做好消毒等準(zhǔn)備工作；（3）做好接種的組織工作，班主任必須親臨現(xiàn)場，保障接種秩序；（4）做好宣傳教育工作，教育學(xué)生將醫(yī)療垃圾投放到指定地點；（5）接種后受種者應(yīng)留在現(xiàn)場觀察30分鐘，一旦出現(xiàn)速發(fā)型過敏反應(yīng)時及時處理并報告；（6）嚴(yán)格按照免疫預(yù)防操作規(guī)程進行接種，預(yù)防接種反應(yīng)和事故的發(fā)展。補接種時間由社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心統(tǒng)一安排。在每年開學(xué)之際，當(dāng)?shù)爻袚?dān)預(yù)防接種的醫(yī)療衛(wèi)生機構(gòu)要指派業(yè)務(wù)人員進駐我校，協(xié)助開展《接種證》檢驗工作，并掌握相關(guān)接種信息。對已全程完成接種的學(xué)生將預(yù)防接種證復(fù)印件歸入學(xué)生健康檔案，納入學(xué)籍管理。（二）人際關(guān)系心理問題主要涉及與同學(xué)、老師、父母、朋友等方面的關(guān)系。要盡快形成由專職心理教師、德育干部為骨干、班主任為主體、教職工全員參與的專兼職相結(jié)合的心理健康教育工作隊伍。2015—2016年，以《心理健康自助手冊》為依據(jù)，進一步校本化教材，形成鮮明的教學(xué)特色，學(xué)生在課堂中能積極參與，從各種心理活動、心理游戲、心理訓(xùn)練提高心理健康意識和心理素質(zhì)。增強師生關(guān)系、親子關(guān)系。盡快形成我校心理健康教育的特色，以此推進學(xué)校的進步與發(fā)展。心理講座由專職心理老師負(fù)責(zé)，也可請心理專家來學(xué)校為師生舉行講座。結(jié)合學(xué)生實際情況，熟悉教材的各個組成部分內(nèi)容。目前我校有一名專職專業(yè)心理教師與區(qū)內(nèi)兄弟學(xué)校相比，我校配備的專職專業(yè)心理教師突出的特點是——專職專用。三年中，學(xué)校將以《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》作為開展心理健康教育的指導(dǎo)性文件，以發(fā)展性心理輔導(dǎo)為重點，把“培養(yǎng)中學(xué)生良好的心理素質(zhì)，促進其身心全面和諧發(fā)展”作為實施心理健康教育的總體目標(biāo)。按要求及時進行查驗預(yù)防接種證和疫苗補種工作，以保障學(xué)生的身體健康，防止傳染病在學(xué)校的暴發(fā)與流行。查對學(xué)生各疫苗免疫劑次和我市的標(biāo)準(zhǔn)免疫程序，判斷學(xué)生是否完成全部規(guī)定劑次的疫苗接種，并將有關(guān)信息放入學(xué)籍檔案或健康檔案，《接種證》還交家長保存。兒童應(yīng)按照國家免疫程序進行各類疫苗的預(yù)防接種工作。各學(xué)校和醫(yī)院統(tǒng)一協(xié)調(diào)安排接種時間，合理安排人員和工作，共同做好學(xué)校學(xué)生憑證入學(xué)和預(yù)防接種工作。根據(jù)《傳染病防治法》和《疫苗流通和預(yù)防接種管理條例》中的規(guī)定：“國家對兒童實行預(yù)防接種證制度，發(fā)現(xiàn)未依照國家免疫規(guī)劃受種的兒童，應(yīng)當(dāng)向所在地的縣級疾病預(yù)防控制機構(gòu)或者兒童居住地承擔(dān)預(yù)防接種工作的接種單位報告，并配合疾病預(yù)防控制機構(gòu)或者接種單位督促其監(jiān)護人在兒童入托、入學(xué)后及時到接種單位補種。協(xié)助區(qū)衛(wèi)生院落實有關(guān)預(yù)防接種工作，確保學(xué)校查驗接種證工作落到實處，同時學(xué)校補種學(xué)生較多時，容許接種單位進入學(xué)校開設(shè)臨時接種點（利用空閑教室）。中學(xué)生渴望結(jié)交朋友，但有時候難以區(qū)分良友、損友，有時對異性朋友的交往尺度把握不好。2015—2016年，學(xué)習(xí)終身化。咨詢內(nèi)容主要有學(xué)習(xí)心理輔導(dǎo)、情緒心理輔導(dǎo)、交往心理輔導(dǎo)、青春期心理輔導(dǎo)、自我意識輔導(dǎo)、職業(yè)選擇輔導(dǎo)等等。（六）開展心理健康教育科研活動努力探索新時期學(xué)生心理發(fā)展的特點和規(guī)律，尋求促進學(xué)生心理健康發(fā)展的積極對策。積極參加學(xué)?！墩\以養(yǎng)德、智以育才》課題研究。值班教師：每天1名（專職）?？梢酝ㄟ^成立讀書會每周進行心