高行中學預防接種證查驗制度-上海高行中學5篇-文庫吧在線文庫
【正文】 011年4月2號第三篇：預防接種證查驗制度預防接種證查驗制度為認真貫徹落實《傳染病防治法》和《疫苗流通和預防接種管理條例》，進一步加強在校在園學生計劃免疫工作，提高少年兒童疫苗免疫接種率，防止疫苗針對傳染病在托幼機構(gòu)和學校的發(fā)生流行，建立入學新生的查驗預防接種證制度。按要求及時進行查驗預防接種證和疫苗補種工作，以保障學生的身體健康，防止傳染病在學校的暴發(fā)與流行。二、職責分工（一）學校憑預防接種證入學工作列入評估考核內(nèi)容并開展定期檢查。三年中，學校將以《中小學心理健康教育指導綱要》作為開展心理健康教育的指導性文件，以發(fā)展性心理輔導為重點，把“培養(yǎng)中學生良好的心理素質(zhì)，促進其身心全面和諧發(fā)展”作為實施心理健康教育的總體目標。部分離異家庭的學生心理有創(chuàng)傷，或抑郁、孤僻，或?qū)M、敵對，從而導致親子關(guān)系緊張。目前我校有一名專職專業(yè)心理教師與區(qū)內(nèi)兄弟學校相比，我校配備的專職專業(yè)心理教師突出的特點是——專職專用。學校要充分利用心理健康教育資源，經(jīng)常性地開展心理健康教育活動，請心理專家來校進行講座與培訓。結(jié)合學生實際情況，熟悉教材的各個組成部分內(nèi)容。個別心理咨詢的內(nèi)容、途徑及時間確保心理咨詢工作卓有成效，及時有效地減輕甚至消除學生的各類心理障礙，在學校的心理健康教育工作中發(fā)揮了主導作用。心理講座由專職心理老師負責，也可請心理專家來學校為師生舉行講座。通過創(chuàng)建良好的校風、班風、考風以及校園文化建設(shè)，營造良好的校園心理氛圍，使學生耳濡目染，提高心理素質(zhì)。盡快形成我校心理健康教育的特色，以此推進學校的進步與發(fā)展。（七）指導家長開展家庭心理健康教育開辟家校心理健康教育溝通的渠道，形成合力，提高心育工作成效。增強師生關(guān)系、親子關(guān)系。辦好心理咨詢信箱、網(wǎng)絡(luò)咨詢服務(wù)、心理咨詢熱線電話，使那些不愿和輔導老師見面的學生可以通過多種途徑尋求幫助。2015—2016年，以《心理健康自助手冊》為依據(jù)，進一步校本化教材，形成鮮明的教學特色，學生在課堂中能積極參與，從各種心理活動、心理游戲、心理訓練提高心理健康意識和心理素質(zhì)。通過培訓和個人學習，進一步地提高心理健康教育水平。要盡快形成由專職心理教師、德育干部為骨干、班主任為主體、教職工全員參與的專兼職相結(jié)合的心理健康教育工作隊伍。二、心理健康教育指導思想以教育部頒發(fā)的《中小學心理健康教育指導綱要》為指針，認真貫徹市、區(qū)有關(guān)心理健康教育工作的精神，根據(jù)學校的生源特點和學生身心發(fā)展規(guī)律，采取多種有效的途徑和方法，開展心理健康教育活動，進一步提高教師心理素質(zhì)，促進學生人格的健全發(fā)展，為學校全面提高教育教學質(zhì)量做出應(yīng)有的努力和貢獻。（二）人際關(guān)系心理問題主要涉及與同學、老師、父母、朋友等方面的關(guān)系。（三）學校負責查驗預防接種證工作的具體實施，將入學查驗預防接種證工作納入常規(guī)業(yè)務(wù)工作范圍，建立健全有關(guān)管理制度，加強日常性檢查，指定專人負責查驗接種證工作。對已全程完成接種的學生將預防接種證復印件歸入學生健康檔案，納入學籍管理。嚴把入口關(guān)，及時發(fā)現(xiàn)漏種幼兒，確保在園幼兒免疫接種率，建立牢固的免疫屏障，切實保證我園幼兒的身體健康將起到積極作用。在每年開學之際，當?shù)爻袚A防接種的醫(yī)療衛(wèi)生機構(gòu)要指派業(yè)務(wù)人員進駐我校，協(xié)助開展《接種證》檢驗工作，并掌握相關(guān)接種信息。二、學生入學所查驗的接種證中必須接種疫苗范圍包括：百白破疫苗、卡介苗、脊灰糖丸、乙肝疫苗、麻疹疫苗、流
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