高行中學預防接種證查驗制度-上海高行中學5篇(存儲版)
【正文】 迫癥、抑郁癥、焦慮癥等心理障礙。我校深刻認識到加強師資隊伍建設是做好心理健康教育工作的關(guān)鍵，因此在接下來的三年里我校將進一步加強對專兼職心育工作隊伍的建設，初步擬定三年工作隊伍的培訓計劃如下：2013—2014年，隊伍范圍擴大化。可以通過成立讀書會每周進行心得學習交流，成立案例研討會或青少年發(fā)展性問題論壇，提高的業(yè)務能力。同時在選修課方面能開拓思路，結(jié)合心理學科的特點，增加趣味性和實踐性的內(nèi)容，使學生對心理課更感興趣。值班教師：每天1名（專職）。針對學生中出現(xiàn)的問題，開設專題講座，幫助教師家長科學理性的處理。積極參加學校《誠以養(yǎng)德、智以育才》課題研究。上海市高行中學。（六）開展心理健康教育科研活動努力探索新時期學生心理發(fā)展的特點和規(guī)律，尋求促進學生心理健康發(fā)展的積極對策。面向班主任、全體教師、學生家長的專題講座。咨詢內(nèi)容主要有學習心理輔導、情緒心理輔導、交往心理輔導、青春期心理輔導、自我意識輔導、職業(yè)選擇輔導等等。在預備年級和高二年級開展常規(guī)心理課程。2015—2016年，學習終身化。除了在專職專業(yè)師資力量的配備，我校亦十分重視兼職心理教師隊伍的建設，為了發(fā)揮示范帶頭作用，我校德育副校長常常參與心理課的備課、講課、評課中。中學生渴望結(jié)交朋友，但有時候難以區(qū)分良友、損友，有時對異性朋友的交往尺度把握不好。一、我校學生心理健康教育現(xiàn)狀分析我校學生本地生源和外地生源為主，成績跨度較大，學生不論在學業(yè)、生活習慣還是為人處世等方面都有很大差異，其生理發(fā)育與心理發(fā)展的不同步，必然會引起諸多心理矛盾沖突。協(xié)助區(qū)衛(wèi)生院落實有關(guān)預防接種工作，確保學校查驗接種證工作落到實處，同時學校補種學生較多時，容許接種單位進入學校開設臨時接種點（利用空閑教室）。一、查驗接種證工作程序（一）學校必須在秋季入學時依法對新生進行《預防接種證》查驗工作；在報名須知上要求新生監(jiān)護人提供新生的預防接種證接受查驗，以辦理入學手續(xù)。根據(jù)《傳染病防治法》和《疫苗流通和預防接種管理條例》中的規(guī)定：“國家對兒童實行預防接種證制度，發(fā)現(xiàn)未依照國家免疫規(guī)劃受種的兒童，應當向所在地的縣級疾病預防控制機構(gòu)或者兒童居住地承擔預防接種工作的接種單位報告，并配合疾病預防控制機構(gòu)或者接種單位督促其監(jiān)護人在兒童入托、入學后及時到接種單位補種。對無《接種證》和漏種的學生，將其接種信息進行登記，并告知家長到當?shù)爻袚A防接種的醫(yī)療衛(wèi)生機構(gòu)辦理《接種證》或到相應的醫(yī)療衛(wèi)生機構(gòu)補種。各學校和醫(yī)院統(tǒng)一協(xié)調(diào)安排接種時間，合理安排人員和工作，共同做好學校學生憑證入學和預防接種工作。學校對照免疫程序（具體見上海市兒童計劃免疫程序表），發(fā)現(xiàn)未依照規(guī)定接種的兒童，填寫《上海市憑證工作需補種兒童一覽表》，一式兩份，一份留底，一份報所在地社區(qū)衛(wèi)生服務中心，并督促其監(jiān)護人在九月底前及時到預防接種門診補種。兒童應按照國家免疫程序進行各類疫苗的預防接種工作。（7）學校把接種記錄登記在接種白卡上，并檢查核對應種學生的接種情況，對因故未及時完成接種的學生，督促及時補種。查對學生各疫苗免疫劑次和我市的標準免疫程序，判斷學生是否完成全部規(guī)定劑次的疫苗接種，并將有關(guān)信息放入學籍檔案或健康檔案，《接種證》還交家長保存。七、我校各部門要切實做好對憑《接種證》入學工作的技術(shù)指導和監(jiān)督檢查，協(xié)助教育行政部門做好學校查驗《接種證》的有關(guān)培訓工作廣順中學2
環(huán)評公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1