【正文】 跡的話語，一起理解和閱讀的文字，一起閱讀文本，一起學(xué)習(xí)語言，希望通過這種方式學(xué)習(xí)，讓學(xué)生對(duì)這個(gè)詞有更深刻的印象學(xué)習(xí)將牢記在學(xué)生的心中，此外，本課還有更多的復(fù)音單詞，在教學(xué)中，我專注于語言的基礎(chǔ)知識(shí)的積累，做到這一點(diǎn)，語言類是堅(jiān)實(shí)的，學(xué)生學(xué)習(xí)有效。這些都是我的一些教學(xué)理念，在教學(xué)設(shè)計(jì)和實(shí)施過程中必然有很多不足之處，我希望老師們能批評(píng)修正。第五篇：二年級(jí)語文松鼠的尾巴說課稿松鼠的尾巴說手稿松鼠的尾巴是一個(gè)常見的科學(xué)童話故事，文章通過三個(gè)故事向小松鼠在不同情況下三次演奏尾巴的不同角色，來解決問題。分別給生字編上號(hào)碼，教師說號(hào)碼，學(xué)生讀出這個(gè)字。齊讀課題。因此教學(xué)中必須明確重點(diǎn)，抓住識(shí)字的主要矛盾，切實(shí)抓好漢字基礎(chǔ)的訓(xùn)練。交換做一遍。（）是毛茸茸的。它的作用可大了，它能幫助我掌握平衡，少了它我可就飛不起來了。（交流第三節(jié)）朗讀指導(dǎo)：“媽媽——”（體會(huì)小松鼠的心情，緊張，急切）“張開尾巴，往樹下跳！”（要讀出當(dāng)時(shí)緊張的氣氛，語速要快一點(diǎn)）。自學(xué)開始。的句式說，第2個(gè)作用就讓學(xué)生自己學(xué)習(xí)課文自己用句式說，第3步讓學(xué)生把兩個(gè)作用連成一句話來說，最后，引申到課外讓學(xué)生用上學(xué)過的句式介紹別的小動(dòng)物的尾巴的作用。（3）松鼠睡覺的時(shí)候，把大尾巴當(dāng)作又軟又暖的被子呢？A、說說自己的理由。教學(xué)目標(biāo)：用“覺得”等詞語、句式說話。第一篇：二年級(jí)語文上冊(cè) 松鼠的尾巴教案 滬教版（最終版）《松鼠的尾巴》教學(xué)導(dǎo)入《松鼠的尾巴》是上海小學(xué)語文Ｓ版教材第五冊(cè)中的一篇課文。培養(yǎng)學(xué)生探究、合作、交流、想象的能力。B、松鼠的尾巴怎么可以當(dāng)作又軟又暖的被子呢？（板書：當(dāng)被子）C、讀。說的訓(xùn)練有指導(dǎo)：每一步的說話訓(xùn)練，老師都有幫助學(xué)生規(guī)范說話的句式作為指導(dǎo)，如何使學(xué)生說話規(guī)范，通順是小學(xué)一年級(jí)說話訓(xùn)練的重點(diǎn)，今天的課上我也努力使每一位學(xué)生的發(fā)言正確，規(guī)范，清晰。（門鈴叮咚）（2）（3）乖 書空毛茸茸 用觸摸的辦法理解 填空：例如：（小雞）是毛茸茸的。6． 7．（1）請(qǐng)選擇你最喜歡的方式讀第三節(jié) 背誦第三節(jié)：用反復(fù)誦讀法背誦，限時(shí)一分鐘，反復(fù)地讀第三節(jié)，比一比，看誰讀的遍數(shù)多，記得又深刻。：各種動(dòng)物尾巴的功能可真多，除了我們現(xiàn)在所講到的這些，大自然中還有許多有關(guān)動(dòng)物的有趣的知識(shí)等著我們?nèi)ヌ剿?，課外請(qǐng)小朋友們?nèi)チ私庖幌?，我們利用課余時(shí)間再交流。攤開反義詞：收攏頂用把詞放在句子中理解機(jī)器貓的小口袋里裝著各種各樣的寶貝，在緊要關(guān)頭，這 些寶貝還真頂用呢！3．生字復(fù)習(xí)：這些詞你們都學(xué)會(huì)了嗎？那現(xiàn)在讓我們來玩一個(gè)游戲，游戲的名字就叫“采松果”，讓我們比一比看誰摘的松果最多。（3）集體背誦第三節(jié)。例如：本課教學(xué)時(shí)，“攤”我通過讓學(xué)生做攤手的動(dòng)作加深對(duì)“扌”的理解，又通過換部首組詞來加深對(duì)這個(gè)字的印象。今天森林里舉行的這場(chǎng)比尾巴比賽想邀請(qǐng)你們擔(dān)任評(píng)委，希望你們能出色地完成任務(wù)?；蛘呓處熥x字，學(xué)生說號(hào)碼。其中兩個(gè)，三個(gè)，四個(gè)部分描述了小松鼠尾巴的作用。文章結(jié)構(gòu)很清楚，使用總點(diǎn)數(shù)總寫作方法。師：誰的尾巴長(zhǎng)？誰的尾巴短？誰的尾巴好像一把傘？ 生：猴子的尾巴長(zhǎng)，兔子的尾巴短，松鼠的尾巴好像一把傘。他們是——生：猴子、兔子、孔雀、鴨子、公雞、松鼠。學(xué)習(xí)筆畫“豎提”，能在老師的指導(dǎo)下正確描寫“比”和“巴”。你們知道是什么季節(jié)嗎？（冬季）那么在冬季小松鼠的尾巴能不能發(fā)揮它的作用呢？（交流第四節(jié)）朗讀指導(dǎo)：松鼠媽媽的語氣和藹可親的，溫柔的。：（賽讀）（1）小松鼠找遍全身，最后，發(fā)現(xiàn)只要把尾巴收攏，就是最好的掃帚。因此教學(xué)中必須明確重點(diǎn)，抓住識(shí)字的主要矛盾，切實(shí)抓好漢字基礎(chǔ)的訓(xùn)練。交換做一遍。攤開 反義詞：收攏 頂用 把詞放在句子中理解機(jī)器貓的小口袋里裝著各種各樣的寶貝，在緊要關(guān)頭，這 些寶貝還真頂用呢！請(qǐng)全班同學(xué)一起把這些生字詞語讀一讀，每個(gè)詞讀一遍?，F(xiàn)代教學(xué)的主流是要讓學(xué)生自主發(fā)展，培養(yǎng)富有個(gè)性的現(xiàn)代學(xué)生。三、拓展：松鼠尾巴的聯(lián)想多有意思的尾巴啊，既能當(dāng)降落傘，又能當(dāng)被子，那除了松鼠，你還知道哪些動(dòng)物尾巴有特殊的用處？（學(xué)生說、教師補(bǔ)充）其實(shí)每一種有尾巴的動(dòng)物它的尾巴都有自己的用處。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：松鼠尾巴的奇怪這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《松鼠的尾巴》。本篇課文說的是“尾巴”，因此，聯(lián)想到以前所學(xué)的課文《小擺虎借尾巴》，通過復(fù)習(xí)已學(xué)過的課文內(nèi)容，再過渡到新知識(shí)的講授。導(dǎo)入部分緊扣課文，通過理解“毛茸茸”和“大”來理解小松鼠尾巴的特點(diǎn)，鞏固了對(duì)字、詞的理解，同時(shí)使學(xué)生的學(xué)習(xí)能力也得到了鍛煉。