【正文】 幾？減少百分之幾？公式：增加百分之幾=增加的部分247。與增加百分之幾相同的還有“多百分之幾”“提高百分之幾”“增長百分之幾“等。列方程為：X—25%X—20%X=20算術(shù)法：20247。為了使課堂教學(xué)能順利完成，還需做一些課前準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備是多媒體課件，學(xué)生收集生活中的百分?jǐn)?shù)。百分?jǐn)?shù)的意義和寫法，是這部分內(nèi)容的基礎(chǔ)，學(xué)生只有理解了百分?jǐn)?shù)是表示一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾的數(shù)，才能正確地運用它解決實際問題。自主探究、合作交流、引導(dǎo)學(xué)生積極思維,體現(xiàn)學(xué)生的主體作用。先在學(xué)生全班交流，然后在小組內(nèi)舉例、試說。教材首先說明生活中經(jīng)常要用到百分?jǐn)?shù)，初步使學(xué)生知道百分?jǐn)?shù)的重要性，然后聯(lián)系學(xué)生的生活實際引出百分?jǐn)?shù)的意義，最后說明百分?jǐn)?shù)的讀法和寫法。自主探究、合作討論、引導(dǎo)學(xué)生積極思維,體現(xiàn)學(xué)生的主體作用。（1）（投影出示）:下面哪個分?jǐn)?shù)能用百分?jǐn)?shù)表示？ ⑴一堆煤97/100 噸，用去了它的75/100.⑵47/100 米是94/100 米的50/，再匯報交流。師：今年是祖國 60 華誕，在國慶閱兵儀式上，老師收集到了這樣的一些信息：(1).鐵流滾滾，氣勢如虹，30 個裝備方隊以嶄新陣容即將接受檢閱。（）(3)、34%讀作百分之三四。師：現(xiàn)在請同學(xué)們拿出課前收集的百分?jǐn)?shù)，結(jié)合自己對百分?jǐn)?shù)的理解，說一說它們具體表示什么含義？（學(xué)生之間相互交流）（3）歸納總結(jié)百分?jǐn)?shù)的意義。教學(xué)難點：理解百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)之間的聯(lián)系和區(qū)別。《百分?jǐn)?shù)的意義和寫法》說課稿一． 說教材《百分?jǐn)?shù)的意義和寫法》是數(shù)學(xué)人教課標(biāo)版六年級上冊第五單元的教學(xué)內(nèi)容。百分?jǐn)?shù)的意義（1）復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)的意義?！币恢笔俏覕?shù)學(xué)教學(xué)的目標(biāo)和追求。但也有很多不足之處：在處理學(xué)習(xí)百分?jǐn)?shù)的意義方面，雖然也讓學(xué)生結(jié)合書上情境圖，算是結(jié)合了現(xiàn)實生活談了百分?jǐn)?shù)的意義，還是覺得學(xué)生沒能親自體會百分?jǐn)?shù)在生活中是無處不存在的。（2）過程與方法：通過探究、觀察、比較、歸納等學(xué)習(xí)方法，理解分?jǐn)?shù)與百分?jǐn)?shù)的聯(lián)系與區(qū)別。方程法：解：設(shè)這本書共有X頁，則第一天為25%X，第二天為20%X。加的部分是5立方厘米；；最后用增加的部分5247。如：25% 40% 化成分?jǐn)?shù)是：25%=（4）、分?jǐn)?shù)化成百分?jǐn)?shù)：① 用分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)，把分?jǐn)?shù)分母擴大或縮小成分母是100的分?jǐn)?shù)，再寫成百分?jǐn)?shù)形式。3感冒百分之九十左右是由病毒引起的，百分之十左右是由細(xì)菌引起的。②、百分?jǐn)?shù)的分子可以是整數(shù)，也可以是小數(shù)。百分?jǐn)?shù)是指的兩個數(shù)的比，因此也叫百分率或百分比。100=32%32247。單位1減少百分之幾=減少的部分247。與減少百分之幾相同的還有“少百分之幾”“降低百分之幾”“節(jié)約百分之幾”等。（125%X20%）小明看一本書，第一天看了全書的25%，第二天比第一天多看10頁，還剩20頁，這本書一共有多少頁？方程法：解設(shè)這本書一共有X頁，則第一天為25%X，第二天為（25%X+10）頁。第五篇：人教版六年級上冊《百分?jǐn)?shù)的意義和寫法》教學(xué)反思人教版六年級上冊《百分?jǐn)?shù)的意義和寫法》教學(xué)反思——六（10）班本節(jié)課是教學(xué)百分?jǐn)?shù)的第一節(jié)課，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生會說出百分比數(shù)的意義，會讀寫百分?jǐn)?shù)，并且會區(qū)別百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)的聯(lián)系和區(qū)別。同時，本課時的教學(xué)是進一步學(xué)習(xí)百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)、小數(shù)互化的重要基礎(chǔ)。本節(jié)課主要是先通過在全班范圍內(nèi)列舉生活中有關(guān)百分?jǐn)?shù)的實例，再縮小到小組內(nèi)舉例說意義，進而概括百分?jǐn)?shù)的意義。（3）抽象概括百分?jǐn)?shù)的意義。對于百分?jǐn)?shù)，學(xué)生在生活中已有一定的經(jīng)驗積累，如何激活學(xué)生的相關(guān)經(jīng)驗，適時進行數(shù)學(xué)化，讓學(xué)生完成百分?jǐn)?shù)意義的自我建構(gòu)，是本課教學(xué)的關(guān)鍵。這節(jié)課主要通過圖片中的幾條信息讓學(xué)生探索、發(fā)現(xiàn)規(guī)律,理解這幾個具體百分?jǐn)?shù)的含義，進而概括百分?jǐn)?shù)的意義，然后通過一組題，讓學(xué)生討論分?jǐn)?shù)與百分?jǐn)?shù)的區(qū)別和聯(lián)系,進一步深化百分?jǐn)?shù)的意義。（2）能不能就你的理解，來說一說百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)究竟有什么區(qū)別呢？ 學(xué)生先討論，再匯報交流。受閱裝備全部由中國自主研制和生產(chǎn)，90%的裝備是首次亮相，集中反映了國家科技進步和技術(shù)創(chuàng)新的最新成果，充分展現(xiàn)了中國國防和軍隊現(xiàn)代化建設(shè)的巨大成就。（）(2)、小紅的身高是147%米。（1）出示四幅圖中的第一幅圖，說一說圖中百分?jǐn)?shù)的具體含義是什么？師：近視率中的三個數(shù)據(jù)，說明了什么問題？（2）交流自己收集到的百分?jǐn)?shù)及它表示的具體含義。教學(xué)重點：理解百分?jǐn)?shù)的意義。節(jié)清檢測題以學(xué)習(xí)目標(biāo)為依據(jù)，以學(xué)習(xí)的基本內(nèi)容為測試內(nèi)容，可以檢測學(xué)生本節(jié)課掌握的情況即目標(biāo)的達(dá)成情況。（二）自主探究,解決問題。二、說教法和學(xué)法“讓學(xué)生從生活中尋找、學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識，并運用所學(xué)的知識為生活服務(wù)，也就是讓學(xué)生學(xué)習(xí)有用的數(shù)學(xué)，學(xué)會用數(shù)學(xué)。在教學(xué)過程中我以多種形式的教學(xué)，鼓勵大膽發(fā)言，以尊重學(xué)生個性，發(fā)展學(xué)生思維為目標(biāo)，從