【正文】 ；喜歡情節(jié)曲折、豐富的故事，可以多看歷史故事、民間故事等；熱愛文質(zhì)兼美、富有情趣的內(nèi)容，我們就可以看科普、名篇佳作等精美典范的讀物。只是學(xué)習(xí)而不加思考就會迷惘無知；只是思考而不學(xué)習(xí)就會疑惑不解。把英語單詞、數(shù)學(xué)公式抄在紙條上，貼在家中的衛(wèi)生間的墻上、桌子上，在洗漱時順便看看。如自夸“小有名氣”或反復(fù)自稱年輕女作家，可慎讀。成功與安逸是不可兼得的，選擇了其一，就必定放棄另一個結(jié)局。（4）要獨立完成作業(yè)。融合想象與判斷。要善于交流，不要認(rèn)為向別人說出自己不會的問題會讓人看不起。一件小小的事就反映強烈、情緒激動，并且好長時間平靜不下來。我們要了解思維形式，掌握思維技巧，提升思維能力。合理安排。預(yù)習(xí)是聽課前的準(zhǔn)備，當(dāng)我們預(yù)習(xí)的時候，就會發(fā)現(xiàn)哪些地方自己搞不懂，就會在聽課前有一個明確的目的，有一個思想準(zhǔn)備，使得聽課時有所側(cè)重。因為我們現(xiàn)在幾乎是將忙與成功、閑與失敗聯(lián)系在一起了，因此有的人認(rèn)為只要忙碌學(xué)習(xí)、工作就會成功，于是他們就成天忙個不挺，可是效果并不是很理想。開頭提出新問題或能引人入勝，可讀。大學(xué)生必修8至10門的“核心課程”。(1)學(xué)習(xí)目標(biāo)應(yīng)是德智體美勞全面發(fā)展的目標(biāo)，面不僅僅是對各科知識學(xué)習(xí)的要求。關(guān)于加強對大學(xué)生學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)的思考熊篤淺談對大學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)隨著社會的迅速發(fā)展，科學(xué)知識門類的劇增，人類積累的科學(xué)技術(shù)知識也日益豐富。知識的掌握與認(rèn)識能力的發(fā)展是息息相關(guān)、相輔相成的。我們不可以只關(guān)心學(xué)生學(xué)會了什么，還要關(guān)心學(xué)生是怎樣學(xué)會的，是囫圇吞棗、死記硬背的結(jié)果，還是主觀能動作用的結(jié)果。古今中外，許多學(xué)有所成、貢獻(xiàn)卓著的學(xué)者在實踐中，不斷發(fā)現(xiàn)和認(rèn)識了學(xué)習(xí)生活的許許多多客觀規(guī)律，而逐漸形成和發(fā)展成科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。作為當(dāng)代青年大學(xué)生，應(yīng)根據(jù)黨和國家的要求，把成為“四有”新人作為自己遠(yuǎn)期目標(biāo)確立后，就要通過學(xué)期、學(xué)年等近期學(xué)習(xí)目標(biāo)來實現(xiàn)。我們發(fā)現(xiàn)有些大學(xué)生，他們有良好的學(xué)習(xí)愿望和刻苦的學(xué)習(xí)精神，從早到晚不停地看書做作業(yè)，但學(xué)習(xí)效果并不理想，長期這樣甚至可能釀成疾病，這就是不注意勞逸結(jié)合的結(jié)果。“知者行之始，行者知之成”，以知為指導(dǎo)的行才能行之有效，脫離知的行則是盲動。3． 獨立思考，小組合作是學(xué)習(xí)能力提高不可或缺的手段。主動參與到教學(xué)活動中而不是過多地依賴教師的幫助。另一種思維方式是形象思維，也是大學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中不可或缺的思維方式，形象思維是以形象作思維的運動形式，以感情做思維運動的動力，并帶有想象，聯(lián)想和幻想的思維活動。大學(xué)生要養(yǎng)成正確判斷事物的習(xí)慣，切不可憑主觀臆斷而望文生義。這樣一來大家都覺得非常別扭，但是她在氣頭上，別人勸說也不起作用?！按蟛糠秩硕际怯薮赖?，我們總是渴望得到別人的尊重和贊美。上了考場，你會發(fā)現(xiàn)，幾乎每次都“狀態(tài)不好”，因為你已經(jīng)讓“不在狀態(tài)”成為了一種習(xí)慣。跳傘的人拖的愈久愈害怕，就愈沒有信心。很多同學(xué)都有這樣的體驗：書上的東西一看就懂，課堂上老師一講就懂，但下來做題就是不會做，或者說很多知識看書聽講的時候覺得頭頭是道，但過兩天學(xué)了新的東西，前面就忘得一干二凈了。四、每天晚上都要到圖書館或自習(xí)室上自習(xí)。大學(xué)里老師的辦公室你不會知道在哪，除了上課時間的課間之外，你找不到其它時間和老師進(jìn)行交流，在課間十分鐘的時候，你可以問問題，和老師討論某些知識等等，一定要抓住課間時間，不要把問題往后拖。其實我們是被老師和家長他們所欺騙，也被中國的教育體系所坑害。在學(xué)習(xí)中，難免會遇到這樣或那樣的困難，但是我們不能灰心，應(yīng)該保持一種積極向上的樂觀的態(tài)度。（5）對考試要有正確態(tài)度，不作弊，不單純追求高分，要把考試作為檢驗自己學(xué)習(xí)效果和培養(yǎng)獨立解決問題能力的演練，起到了及時找出薄弱環(huán)節(jié)，加以彌補的作用。大學(xué)筆記的真正用途只要有四個方面：首先是補充聽課時的記憶，任何人在接受知識的時候由于受新知識量或新知識難度的影響，大腦能夠完整記憶下來的東西是有限的。學(xué)科特質(zhì)，是一門科學(xué)獨具的內(nèi)容魂魄。流派，可以是一群人的有意識的共同意志性行為結(jié)果，也可以是一些陌生人群無意識的行為所致。沿用初、高中時代的聽課方式聽課，不僅會矮化“高等教育”的形象，而且會影響到大學(xué)生最終的自我發(fā)展與完善。學(xué)科邊際，是一門科學(xué)與另一門科學(xué)的邊緣界域所在，尤其是人文社會科學(xué)，學(xué)科與學(xué)科之間的邊際問題常常困擾著太多的學(xué)者，自然也是大學(xué)生常常遇到的問題之一。學(xué)科屬性，是一個學(xué)科區(qū)別與另一門科學(xué)的性質(zhì)差別點，也是某一門科學(xué)特有的本質(zhì)所在。天賦是與生俱來的，因而方法正是我們所要討論與學(xué)習(xí)的。復(fù)習(xí)中要認(rèn)真整理課堂筆記，對照課本和參考書，進(jìn)行歸納和補充，并把多余的部分刪掉。在大學(xué)里，雖然各種各樣的活動很多，但我們的主要任務(wù)還是學(xué)習(xí)，所以在時間安排上我們必需處理好。十五、改變自己觀點！這是最重要的一點。每次作業(yè)都是對自己上課效率的考驗，必須認(rèn)真書寫，更不能在未做完之前參考答案。不管是電腦上還是手機上，都不要下載任何游戲，更不要覺得自己有毅力控制自己而去嘗試游戲。 怎樣才能從根本上解決解題能力問題？有一次一個傘兵教練說：“跳傘本身真的很好玩，讓人難受的只是‘等待跳傘’的一剎那。”這些都是自欺欺人的話，高考可不會專門挑你“有狀態(tài)”的那一天舉行，我們唯一的辦法是讓“有狀態(tài)”稱為一種習(xí)慣，這就需要學(xué)會用行動找到狀態(tài)，用行動找回信心。他順利地完成了考試，沒有受到任何影響。當(dāng)時我們班排名第二的同學(xué)不知為什么與另一個同學(xué)發(fā)生了口角，也沒有很好地處理。恩格斯說：只要自然科學(xué)在思維著，它的發(fā)展形式就是假設(shè)。大學(xué)生看問題的方法，應(yīng)當(dāng)是“從個別想到一般，從特殊想到抽象”?？偨Y(jié)這兩年的工作，有喜有憂，總體來看，大學(xué)的生活是人生中做美好的時代，真心希望以后的學(xué)弟學(xué)妹們能刻苦學(xué)習(xí)，認(rèn)真工作，打造一片屬于自己的天地。2． 合理安排時間?！熬肌?，要善于提出問題和解決問題，用“自我詰難法”和“眾說詰難法”去質(zhì)疑問難。每天干什么，每個月或每年要達(dá)到什么目標(biāo)都要科學(xué)地統(tǒng)籌、合理地安排。第一、明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)。自學(xué)能力的培養(yǎng)與形成，不僅有利于解決因大學(xué)年限短，不能在校獲得更多知識的矛盾，而且有利于隨時代的發(fā)展，不斷更新、豐富自己的新知識，使自己的知識水平永遠(yuǎn)跟進(jìn)時代發(fā)展的需要，乃至超前于時代。顯然，只有不斷地從教師的“教”遷移到學(xué)生的“學(xué)”上來，才能最終使學(xué)生完全擺脫對教師的依賴，改變“要我學(xué)”、“扶著走”的被動局面為“我要學(xué)”、“自己走”的主動局面。他們不知道大學(xué)學(xué)習(xí)的知識無論是廣泛性、系統(tǒng)性還是操作性都是很強的；不知道大學(xué)的教學(xué)時數(shù)少，課程進(jìn)度快、知識容量大、學(xué)生課余時間多的特點，還一味追求中學(xué)階段那種“扶著走”的教學(xué)方法，已無法適應(yīng)大學(xué)里的教學(xué)與學(xué)習(xí)。如果教師的講述枯燥而乏味，他們會注意力分散、情緒低落，其至對上課感到厭煩。是忠于現(xiàn)實的人。讀到理不明、氣不順之處，可暫停，插上書簽，跳過閱讀。一個喜歡讀書的人同時應(yīng)該是一個很好的“淘書者”，將那些無價值的、過時了的書淘汰掉，只留下一流的精品，細(xì)心研讀。這些人常常感覺時間不夠用，甚至忙得發(fā)瘋。比如，看新聞聯(lián)播，收集國內(nèi)外近期重要新聞，與同學(xué)舉辦“新聞發(fā)布會”等。講究條理。人生追求，找借口就等于失敗，因為，成功是沒有尋找借口的權(quán)利的。要善于學(xué)習(xí)別人的長處。最好的辦法是先解決可以解決的問題，把“百思不得其解”的問題放一放，將可以解決的問題解決以后再去解決。社會調(diào)查、參觀、游覽、欣賞影視歌舞、讀書，都可以擴大形象儲備。課堂上力爭弄懂老師所講內(nèi)容，經(jīng)過認(rèn)真思考，消化吸收，變成自己的東西。在哈佛廣為流傳的一句格言是：“忙完秋收忙秋種，學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)，再學(xué)習(xí)。書刊上往往有些補白的短文，一般不足千字。只有利用好自己身邊的零散時間，才能不斷超越自我，實現(xiàn)學(xué)習(xí)上的飛躍。課堂上記筆記是聽課時集中注意力的最有效的辦法。經(jīng)常討論，交流心得。我們要學(xué)會管理時間，勞逸結(jié)合，不浪費時間并不代表將所有的時間都用到學(xué)習(xí)上，而是要掌握管理時間的技巧，合理安排時間，作到勞逸結(jié)合、張弛有度。不喜歡閱讀，尤其是篇幅較長的書。情緒不好時可以出去走一走，放松一下，也可以做一些其他的事情，分散一下精力，等情緒好了再學(xué)習(xí)。經(jīng)常打比方，可使想象力活躍。還有就是大量練習(xí)題目。第一篇：大學(xué)學(xué)習(xí)方法總結(jié)[模版]大學(xué)學(xué)習(xí)方法思想上要自我教育除了繼續(xù)發(fā)揚勤奮刻苦的學(xué)習(xí)精神外，還要適應(yīng)大學(xué)的教學(xué)規(guī)律，掌握大學(xué)的學(xué)習(xí)特點，選擇適合自己的學(xué)習(xí)方法?；旧厦空n之后都要做課余練習(xí)的題目（不包括老師的作業(yè)）。讀小說時，可以有意識地在關(guān)鍵時刻停下來，自己設(shè)想一下故事的多種發(fā)展趨向，然后比較小說的寫法，從中受到啟迪。要克服虛榮心，不要對自己期望太高，否則會遇到一點問題就不能接受。經(jīng)常愛看漫畫書，并樂此不疲。勤奮是一種習(xí)慣，學(xué)習(xí)上的勤奮者必定是生活中的勤奮者。自我測查。記筆記時不僅耳朵要聽，手要記，眼要看，腦袋還要想，這就使得我們的各種器官都處于一個比較緊張的狀態(tài)之中，不容易分心，可以有效的集中注意力。哈佛心理教授，：“時間是在分秒之中積成的，善于利用每一分鐘的人，才會作出更大的成績！”介紹幾種利用零散時間的方法：在吃飯時，像電影循環(huán)場似的播放英語磁帶，既強化了聽力，又節(jié)省了時間?！奥槿鸽m小，五臟俱全”?！痹谌松牡缆飞?，你停步不前，但有人卻在拼命趕路。（3）課后及時復(fù)習(xí)，是鞏固所學(xué)知識必不可少的一環(huán)。借用“朦朧”想象。實際上，這也是考試的策略。如果一個人能夠把別人的長處都學(xué)到手，這個人就不會遇到對手?！觳懦鲇谇趭^。把常用的與學(xué)習(xí)有關(guān)的東西都放在伸手可即的位置，將重要的學(xué)習(xí)用品和資料用一個紙箱或抽屜裝好，避免用時東翻西找。觀看意境優(yōu)美的《電視散文》、深含哲理的《正大綜藝》、形象生動的《開心辭典》，在網(wǎng)絡(luò)上瀏覽知識等，都是不錯的選擇。已經(jīng)學(xué)會應(yīng)對與取舍的忙碌。這樣，我們也會在讀書中獲得令我們意想不到的回報。全書讀完再回頭翻閱“暫停”之處，判定是敗筆還是高招。篇二：大學(xué)生學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)與總結(jié)大學(xué)生學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)與總結(jié)學(xué)習(xí)活動不是教師講、學(xué)生聽的活動，而是以學(xué)生為主體，對人類所積累的知識經(jīng)驗進(jìn)行認(rèn)知和重新發(fā)現(xiàn)的活動。(六)培養(yǎng)切合個人實際的自學(xué)方法學(xué)習(xí)方法既有共性，也有特殊性，適合別人的學(xué)習(xí)方法小一定也適合自己，這是因為每個人的文化知識基礎(chǔ)不同、學(xué)習(xí)能力個同、個性特點也不同。學(xué)生的學(xué)習(xí)是人類學(xué)習(xí)活動的一種特殊形式，它是在學(xué)校教師的指導(dǎo)下有目的、有計劃、有組織進(jìn)行的，以掌握系統(tǒng)的學(xué)科知識和技能，以及形成科學(xué)世界觀和良好的道德品質(zhì)為主要目的。讓學(xué)生學(xué)會如何學(xué)習(xí)，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，并讓科學(xué)的學(xué)習(xí)方法在學(xué)習(xí)過程中起到積極的作用。然而，傳統(tǒng)的教學(xué)使學(xué)生過分依賴于教師，“小學(xué)生只會背，中學(xué)生只會套，大學(xué)生只會抄”的局面，就是對我國傳統(tǒng)教學(xué)忽視學(xué)生自學(xué)能力培養(yǎng)的鮮明寫照。目標(biāo)，是人們欲求獲得的成果或?qū)⒁_(dá)到的標(biāo)準(zhǔn)，它是行動的指南。第四、勞逸結(jié)合。3.“自求自得”──就是要充分發(fā)揮學(xué)習(xí)的主動性和積極性，盡可能挖掘自我內(nèi)在的學(xué)習(xí)潛力，培養(yǎng)和提高自學(xué)能力。大學(xué)的課程相對高中來說，比較少，因此針對這方面，我進(jìn)行了安排自己時間的細(xì)化安排，學(xué)習(xí)的時間，工作的時間，社團的時間，休息的時間等等。20111018 電氣093班 龐東喆 0906390325篇四：大學(xué)學(xué)習(xí)方法總結(jié)《大學(xué)學(xué)習(xí)方法總結(jié)2010年10月8日》《大學(xué)學(xué)習(xí)方法總結(jié)》簡介：何謂科學(xué)的學(xué)習(xí)方法？“吾生也有涯，而知也無涯”，如何以有限的學(xué)習(xí)時間，去掌握無限的知識，這是大學(xué)里師生共何謂科學(xué)的學(xué)習(xí)方法？“吾生也有涯，而知也無涯”，如何以有限的學(xué)習(xí)時間，去掌握無限的知識，這是大學(xué)里師生共同探究的題目。抽象思維是運用概念、判斷、推理反映現(xiàn)實的過程。善于從大家以為沒有問題的地方作出假設(shè)，再用“舉反例”的駁斥方法，一層一層地剝?nèi)ゼ傧螅未嬲?。那個同學(xué)倒沒什么，只是不和第二名的同學(xué)說話就是了。仇恨、嫉妒等等不良的心態(tài)不能傷害你的對手一根毫毛，而卻會讓你自己成天精神緊張、痛苦不堪，睡覺睡不好、吃飯吃不好、考試考不好，你說這是何苦呢？如果你的對手得知他給我們帶來了這么多的麻煩，他一定會高興得不得了，怕是睡著了都要笑醒呢。有的同學(xué)經(jīng)常以“狀態(tài)不好”作為偷懶的理由。在跳傘的人各就各位時，我讓他們‘盡快’讀過這段時間。 感悟物理成功之道三、避免待在宿舍。八、必須進(jìn)行預(yù)習(xí)。在大學(xué)里，我們不是來養(yǎng)老的，更不是來浪費自己的大好青春的。那么我們應(yīng)該怎樣學(xué)才能學(xué)得既好又輕松呢。每過一個階段要進(jìn)行一次總結(jié)，以融會貫通所學(xué)知識，溫故而知新，形成自己的思路，把握所學(xué)知識的來龍去脈，使所學(xué)知識更加完整、系統(tǒng)。開學(xué)兩個多月，上了7節(jié)思修課，對大學(xué)的學(xué)習(xí)有了更加深刻的了解。區(qū)別不出一門科學(xué)的本質(zhì)屬性，你的認(rèn)知、理解、思維、判斷乃至應(yīng)用就都會出現(xiàn)巨大的偏差，進(jìn)而影響到你的學(xué)習(xí)效果和知識能力掌握與運用；二、聽出學(xué)科體系。弄懂了學(xué)科的邊際，就容易區(qū)分出學(xué)習(xí)和研究的分界限，是學(xué)習(xí)或研究進(jìn)入集約化的狀態(tài)，同時也會是自己對學(xué)科理論與實踐的深度把握大有裨益；十一、聽出學(xué)科流派。在大學(xué)的學(xué)習(xí)，必須要做到的就是有心，要做一個有心人。在人文社會科學(xué)理論中所見的情景頗多。不同的科學(xué)門類或不同的學(xué)科構(gòu)成，是有自己獨特的內(nèi)容空間和方法論空間的；四、聽出學(xué)科特質(zhì)。大學(xué)讀書，筆記是十分重要的。做作業(yè)是鞏固消化知識，要做到舉一反三、觸類旁通，養(yǎng)成良好習(xí)慣。學(xué)習(xí)知識是為了提高我們自身的價值，而不是為了他人而學(xué)習(xí)。大學(xué)是我們和社會交接的一個地方，我們在這里積累社會經(jīng)驗，學(xué)習(xí)文化知識，為步入社會做準(zhǔn)備。九、抓緊課間時間。最好早上八點出門，中午回去睡一覺，