【正文】 績評定標(biāo)準(zhǔn)心理健康評估報(bào)告成績評定基本標(biāo)準(zhǔn)優(yōu)秀（90分以上）：能真實(shí)地反映自己的心理情況，敘述或描寫全面、深刻，對自身優(yōu)勢有自我肯定，對自身不足能自我反思，對今后個(gè)人的目標(biāo)能夠有清晰的認(rèn)識，掌握了一定的心理調(diào)節(jié)技巧。學(xué)生補(bǔ)做社會實(shí)踐報(bào)告期間的指導(dǎo)由原所在學(xué)院安排，且一般應(yīng)在校內(nèi)隨下一個(gè)年級進(jìn)行。實(shí)習(xí)日志要求每天記錄，并總結(jié)當(dāng)天實(shí)習(xí)的情況和所學(xué)到的新知識，字?jǐn)?shù)不限。達(dá)到實(shí)習(xí)計(jì)劃規(guī)定的全部要求。實(shí)習(xí)報(bào)告未交；或?qū)嵙?xí)日記與報(bào)告馬虎，報(bào)告內(nèi)容不完整，思路不清楚，說理不充分，分析問題觀點(diǎn)不明，或?qū)嵙?xí)報(bào)告有明顯常識性錯(cuò)誤。五、不及格(1）未達(dá)到實(shí)習(xí)大綱規(guī)定的基本要求，無實(shí)習(xí)記錄； 2）實(shí)習(xí)報(bào)告馬虎潦草，或內(nèi)容有明顯錯(cuò)誤；3）未參加實(shí)習(xí)的時(shí)間超過全部實(shí)習(xí)時(shí)間的三分之一以上； 4）實(shí)習(xí)中有嚴(yán)重的違紀(jì)行為。實(shí)習(xí)期間表現(xiàn)差，實(shí)習(xí)不認(rèn)真。實(shí)習(xí)日記質(zhì)量高，能夠運(yùn)用所學(xué)的理論對某些問題加以深入透徹的分析，或?qū)δ承﹩栴}有獨(dú)到的見解或合理化建議，解決了一些實(shí)際問題，具有一定的理論深度，且有所創(chuàng)新。實(shí)習(xí)報(bào)告撰寫應(yīng)規(guī)范。不及格未能按期完成任務(wù)書規(guī)定的任務(wù)；或剽竊或抄襲他人的設(shè)計(jì)成果，或有他人代做的內(nèi)容，或有代替他人做社會實(shí)踐報(bào)告行為；在整個(gè)方案論證、分析、等工作中獨(dú)立工作能力差，設(shè)計(jì)未達(dá)到最基本的要求；設(shè)計(jì)說明書文理不通，書寫潦草，質(zhì)量差；提交的社會實(shí)踐報(bào)告成果、資料不齊全，文檔資料裝訂不規(guī)范。第二篇：社會實(shí)踐報(bào)告成績評定標(biāo)準(zhǔn)（最終版）社會實(shí)踐報(bào)告成績評定標(biāo)準(zhǔn)評定學(xué)生社會實(shí)踐報(bào)告成績的主要依據(jù)是：學(xué)生是否按時(shí)認(rèn)真完成社會實(shí)踐報(bào)告；在完成社會實(shí)踐報(bào)告過程中的主動(dòng)性、創(chuàng)造性和完成的質(zhì)量和水平。學(xué)生在實(shí)習(xí)期間的綜合表現(xiàn)包括實(shí)習(xí)態(tài)度、實(shí)習(xí)成果、工作效果、以及能否幫助企業(yè)開展日常工作或甚至能否取得效益等方面?！皟?yōu)秀”的比例一般控制在15%；“良好”的比例一般在35%；“中等”和“及格” 的比例一般在45% “不及格”比例在5%以下。達(dá)到實(shí)習(xí)計(jì)劃規(guī)定的主要要求。實(shí)習(xí)中無違紀(jì)行為。報(bào)告達(dá)到規(guī)定的字?jǐn)?shù)，文句較通順，能對實(shí)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行較全面、系統(tǒng)的總結(jié)，并運(yùn)用所學(xué)理論知識對一些實(shí)際問題進(jìn)行分析，提出自己的見解。及格實(shí)習(xí)工作態(tài)度一般，紀(jì)律較懶散，偶有缺席曠工現(xiàn)象，勉強(qiáng)能