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心理健康評估報告成績評定標準5篇模版(留存版)

2025-10-18 12:20上一頁面

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【正文】 績評定標準心理健康評估報告成績評定基本標準優(yōu)秀(90分以上):能真實地反映自己的心理情況,敘述或描寫全面、深刻,對自身優(yōu)勢有自我肯定,對自身不足能自我反思,對今后個人的目標能夠有清晰的認識,掌握了一定的心理調節(jié)技巧。學生補做社會實踐報告期間的指導由原所在學院安排,且一般應在校內隨下一個年級進行。實習日志要求每天記錄,并總結當天實習的情況和所學到的新知識,字數(shù)不限。達到實習計劃規(guī)定的全部要求。實習報告未交;或實習日記與報告馬虎,報告內容不完整,思路不清楚,說理不充分,分析問題觀點不明,或實習報告有明顯常識性錯誤。五、不及格(1)未達到實習大綱規(guī)定的基本要求,無實習記錄; 2)實習報告馬虎潦草,或內容有明顯錯誤;3)未參加實習的時間超過全部實習時間的三分之一以上; 4)實習中有嚴重的違紀行為。實習期間表現(xiàn)差,實習不認真。實習日記質量高,能夠運用所學的理論對某些問題加以深入透徹的分析,或對某些問題有獨到的見解或合理化建議,解決了一些實際問題,具有一定的理論深度,且有所創(chuàng)新。實習報告撰寫應規(guī)范。不及格未能按期完成任務書規(guī)定的任務;或剽竊或抄襲他人的設計成果,或有他人代做的內容,或有代替他人做社會實踐報告行為;在整個方案論證、分析、等工作中獨立工作能力差,設計未達到最基本的要求;設計說明書文理不通,書寫潦草,質量差;提交的社會實踐報告成果、資料不齊全,文檔資料裝訂不規(guī)范。第二篇:社會實踐報告成績評定標準(最終版)社會實踐報告成績評定標準評定學生社會實踐報告成績的主要依據(jù)是:學生是否按時認真完成社會實踐報告;在完成社會實踐報告過程中的主動性、創(chuàng)造性和完成的質量和水平。學生在實習期間的綜合表現(xiàn)包括實習態(tài)度、實習成果、工作效果、以及能否幫助企業(yè)開展日常工作或甚至能否取得效益等方面?!皟?yōu)秀”的比例一般控制在15%;“良好”的比例一般在35%;“中等”和“及格” 的比例一般在45% “不及格”比例在5%以下。達到實習計劃規(guī)定的主要要求。實習中無違紀行為。報告達到規(guī)定的字數(shù),文句較通順,能對實習的內容進行較全面、系統(tǒng)的總結,并運用所學理論知識對一些實際問題進行分析,提出自己的見解。及格實習工作態(tài)度一般,紀律較懶散,偶有缺席曠工現(xiàn)象,勉強能
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