【正文】 活中有沒有過“畫蛇添足”的時候，用這個成語造句。教學難點：感受寓言故事的寓意，從中受到教育。（教師注意引導結(jié)實“足、余、之、成”等詞語，并鼓勵學生用上上節(jié)課的學習方法。，培養(yǎng)發(fā)散思維能力。改動后的《蚊子和獅子》去掉了蚊子向獅子宣戰(zhàn)和取勝后得意忘形，撞在蜘蛛網(wǎng)上被蜘蛛吃掉這兩個情節(jié)，那么原文中諷刺蚊子的驕傲之意便不存在了?！毕襁@樣以訛傳訛、道聽途說，還不如什么都沒聽到的好。二、感悟道理，感受情感結(jié)合學生提出的不懂的問題，師生重點品味以下句子：出示句子：“燕子去了，有再來的時候??” ①說感受，從這些句子中讀出了什么？②指導朗讀。③這一段表達了作者一種什么樣的情感？①作者再次用輕煙，薄霧的比喻，讓我們感受到作者一種淡淡的郁悶和傷感。以“時間”為話題，自擬題目寫一篇散文。是故君子戒慎乎其所不睹，恐懼乎其所不聞。故君子慎其獨也。全班齊讀。六、總結(jié)背誦熟讀成誦，練習背出韻律、背出感情。（2）定義式：E=W/q（3）單位：伏（V）（4）物理意義：表示電源把其它形式的能（非靜電力做功）轉(zhuǎn)化為電能的本領(lǐng)大小。四、課堂練習1．下列說法正確的是（D）A．電源外部存在著由正極指向負極的電場，內(nèi)部存在著由負極指向正極的電場。從而引出— 1．電源（更深層的含義）（1）電源是通過非靜電力做功把其他形式的能轉(zhuǎn)化為電勢能的裝置。“中”，是人人都有的本性；“和”，是大家遵循的原則，達到“中和”的境界，天地便各在其位了，萬物便生長繁育了。運用各種方式練讀。天命之謂性，性之謂道，修道之謂教。總的來說，語文是一門綜合性很強的學科，教師一定要注意拓寬學習資源，讓課內(nèi)外有機的結(jié)合，創(chuàng)造性的開展各類活動，增強學生學語文用語文的意識，全方位的提升學生的語文素養(yǎng)。同學們，時光匆匆而逝，過去的已經(jīng)過去了，未來的時日，我們該如何珍惜呢？讓我們來感悟一下吧，出示：人最寶貴的是生命，生命每個人只有一次。）出示句子“過去的日子如輕煙，??像游絲樣的痕跡呢？” ①指名讀句子，體會作者感情，談?wù)勛约旱母惺堋：髞淼娜司透鶕?jù)上面這個故事，引伸成“杞人憂天”這句成語，它的主要意義在喚醒人們不要為一些不切實際的事情而憂愁。等到他家打了水井的時候，他告訴別人說：“我家打水井得到一個空閑的人力。蚊子和獅子蚊子徑直朝獅子飛過去，趁獅子沒有準備，張嘴就咬，而且專咬獅子鼻子周圍沒毛的地方。分小組選擇一個故事演一演。（師范讀——講故事——看幻燈片——猜成語）你們能不能根據(jù)剛才聽到的故事和看到的圖畫猜出這個故事的題目呢？（引出課題——《畫蛇添足》）二、讀悟探究：（一）學生自由讀課文。（劃出生字，讀準字音）（二）指名分節(jié)朗讀課文?？梢栽趯W習“百花園一”時交流展示。獅子氣得用爪子把自己的臉都抓破了，也沒抓到蚊子?！庇腥寺犃司腿鞑ィ骸岸〖彝诰诘搅艘粋€人。它與“庸人自擾”的意義大致相同。②寫話練習：在逝去如飛的日子里，我能做____________, 我能做______________, 我還能做_____________。人的一生應(yīng)該這樣度過：當回憶往事的時候，他不會因為虛度年華而悔恨，也不會因為碌碌無為而羞愧；在臨死的時候他能夠說：“我的整個生命和全部精力，都已經(jīng)獻給了世界上最壯麗的事業(yè)—為人類的解放而斗爭。這樣才能使課堂教學充滿活力，在充滿活力的教學中培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力，實現(xiàn)高效課堂。道也者，不可須臾離也，可離非道也。（分組讀、男女分讀、齊讀等。通過讀譯文了解其內(nèi)容，這段話告訴我們一個什么道理。（2）非靜電力在電源中所起的作用：是把正電荷由負極搬運到正極，同時在該過程中非靜電力做功，將其他形式的能轉(zhuǎn)化為電勢能。B．在電源的外部負電荷靠電場力由電源的正極流向負極 C．在電源的內(nèi)部正電荷靠非靜電力由電源的負極流向正極 D．在電池中是化學能轉(zhuǎn)化為電勢能2．電源電動勢的大小反映的是（B).A．電源把電能轉(zhuǎn)化成其他形式的能的本領(lǐng)的大小 B．電源把其他形式的能轉(zhuǎn)化為電能的本領(lǐng)的大小 C．電源單位時間內(nèi)傳送電荷量的多少 D．．關(guān)于電源電動勢，下列說法中正確的是（C）A．同一電源接入不同的電路電動勢會發(fā)生改變 B．電源電動勢就是接入電源兩極間的電壓表測量的電壓C．電源電動勢表征電源把其它形式的能化為電能本領(lǐng)的