寓言兩則第2課時(shí)教案-預(yù)覽頁
【正文】 ：“還要貴一點(diǎn)。蚊子戰(zhàn)勝了獅子，就吹著喇叭、唱著凱歌飛走了。并且作者依據(jù)現(xiàn)實(shí)生活想像創(chuàng)造的，閱讀寓言故事，首先要分析故事情節(jié)；而創(chuàng)作寓言，更不能忽視對(duì)情節(jié)的具體想像?！庇新劧鴤髦撸骸岸∈洗┚靡蝗??！鼻舐勚舸?，不若無聞也?！比珖?guó)人都把“鑿井得一人”這個(gè)消息相互傳說著，一直傳到宋國(guó)國(guó)君的耳朵里。又有憂彼之所憂者，因往曉之，曰：“天，積氣耳，無處無氣?！咀g文】古代杞國(guó)有個(gè)人擔(dān)心天會(huì)塌、地會(huì)陷，自己無處存身，便食不下咽，寢不安席。【典故】從前在杞國(guó)，有一個(gè)膽子很小，而且有點(diǎn)神經(jīng)質(zhì)的人，他常會(huì)想到一些奇怪的問題，而讓人覺得莫名其妙。第三篇：《匆匆》教案(第2課時(shí))《匆匆》教案設(shè)計(jì)（2）第二課時(shí)一、問題引入，整體理解1．一種無奈，一聲嘆息，時(shí)光老人總是來去匆匆，朱自清已在課文中寫到：你聰明的，告訴我，我們的日子為什么一去不復(fù)返呢？思考：日子為什么一去不復(fù)返？用書本的句子或用自己的話說一說。（重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生讀好幾個(gè)問句）③師：作者用排比的方法突出了日子一去不復(fù)返的特點(diǎn)，用一連串的追問表達(dá)時(shí)光逝去而無法留它的無奈和對(duì)逝去日子的深深留戀?！雹僮x句子，思考：為什么會(huì)“頭涔涔，淚潸潸”？我算著“八千多個(gè)日子”從我的手中溜走會(huì)想些什么？這個(gè)詞隱含著作者怎樣的思想感情？②“溜”字你體會(huì)到什么？③作者把什么比作“針尖上一滴水”？④指導(dǎo)朗讀：過去的日子無聲無息地走了，作者有著無限感慨之情。” ①讀句子，說說作者是怎樣具體描述日子去來匆匆的？②聯(lián)系自己的實(shí)際說說“日子”是怎樣在自己毫不注意時(shí)消逝的？ ③有感情地讀這段話，體會(huì)作者對(duì)時(shí)光的留戀和光陰消逝時(shí)的傷感。過去的日子如___________, 被_____________。②通過剛才的學(xué)習(xí)體會(huì)，我們深深地感受到了作者在時(shí)光面前的困惑、難過，無奈與最后在時(shí)光不復(fù)返中的覺醒。四、拓展閱讀，升華情感。課外推薦閱讀：朱自清的散文以語言洗練、文筆秀麗著稱?！比藨?yīng)當(dāng)趕緊地，充分地生活，因?yàn)橐馔獾募膊』虮瘧K的事故隨時(shí)都可以突然結(jié)束他的生命。文章緊緊圍繞著“匆匆”二字，細(xì)膩地刻畫了時(shí)間流逝的蹤跡，表達(dá)了作者對(duì)虛度時(shí)光感到無奈和惋惜?！痹鯓永煤媒滩倪@個(gè)例子呢？著名作文專家丁有寬說：“讀寫結(jié)合，事半功倍。從讀到寫，以寫促讀，讀寫結(jié)合，是“生本、師生、生生”多維對(duì)話的平臺(tái)，是語文“工具性與人文性統(tǒng)一”的佳徑。第四篇：《中庸》第2課時(shí)教案《中庸》第二課時(shí)教案【教學(xué)內(nèi)容】天命之謂性，性之謂道，修道之謂教。故君子慎其獨(dú)也。【教學(xué)目標(biāo)】借助拼音正確、流利地朗讀課文，能背誦主要句子。感悟文中所講的中和是天下的根本，并能指導(dǎo)自己的行為。是故君子戒慎乎其所不睹，恐懼乎其所不聞。1中也者，天下之大本也；和也者，天下之達(dá)道也。學(xué)生根據(jù)注音自由讀。教師進(jìn)行點(diǎn)撥（指出不足之處）。）指名讀。學(xué)生自由說理解。人的自然稟賦叫做“性”，順著本性行事叫做“道”，按照“道”的原則修養(yǎng)叫做“教”。所以，品德高尚的人在一人獨(dú)處的時(shí)候也是謹(jǐn)慎的。五、討論交流，理解文意小組討論交流：說說這段話的意思。知道電動(dòng)勢(shì)是表征電源特性的物理量。二、重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)：電動(dòng)勢(shì)的的概念難點(diǎn)：對(duì)電源內(nèi)部非靜電力做功的理解三、教學(xué)過程（制作成WORD、PPT、FLASH等課件）（一）復(fù)習(xí)上課時(shí)內(nèi)容要點(diǎn)：電源、恒定電流的概念（二）新課：第二節(jié)、電動(dòng)勢(shì)（在了解學(xué)生自學(xué)的基本情況之后，展開以下幾個(gè)方面的問題）【問題】1．在金屬導(dǎo)體中電流的形成是什么？（自由電子）2．在外電路中電流的方向？（從電源的正極流向負(fù)極）3．電源是靠什么能力把負(fù)極的正電荷不斷的搬運(yùn)到正極以維持外電路中恒定的電流？ 結(jié)合課本圖2．21，講述“非靜電力”，利用右圖來類比，以幫助學(xué)生理解電路中的能量問題。重力做功、克服重力做功以及重力勢(shì)能與其他形式的能之間的相互轉(zhuǎn)化，學(xué)生易于理解和接受，在做此鋪墊后，電源中的非靜電力的存在及其作用也就易于理解了?！咀⒁狻吭诓煌碾娫粗?，是不同形式的能量轉(zhuǎn)化為電能?！咀⒁狻竣?電動(dòng)勢(shì)的大小由電源中非靜電力的特性（電源本身）決定，跟電源的體積、外電路無關(guān)。②內(nèi)阻：電源內(nèi)部的電阻。h.【注意】對(duì)同一種電池來說，體積越大，容量越大，內(nèi)阻越
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