寓言兩則第2課時教案-預覽頁
【正文】 ：“還要貴一點。蚊子戰(zhàn)勝了獅子，就吹著喇叭、唱著凱歌飛走了。并且作者依據現實生活想像創(chuàng)造的，閱讀寓言故事，首先要分析故事情節(jié)；而創(chuàng)作寓言，更不能忽視對情節(jié)的具體想像?！庇新劧鴤髦撸骸岸∈洗┚靡蝗恕！鼻舐勚舸耍蝗魺o聞也?！比珖硕及选拌従靡蝗恕边@個消息相互傳說著，一直傳到宋國國君的耳朵里。又有憂彼之所憂者，因往曉之，曰：“天，積氣耳，無處無氣。【譯文】古代杞國有個人擔心天會塌、地會陷，自己無處存身，便食不下咽，寢不安席?！镜涔省繌那霸阼絿?，有一個膽子很小，而且有點神經質的人，他常會想到一些奇怪的問題，而讓人覺得莫名其妙。第三篇：《匆匆》教案(第2課時)《匆匆》教案設計（2）第二課時一、問題引入，整體理解1．一種無奈，一聲嘆息，時光老人總是來去匆匆，朱自清已在課文中寫到：你聰明的，告訴我，我們的日子為什么一去不復返呢？思考：日子為什么一去不復返？用書本的句子或用自己的話說一說。（重點引導學生讀好幾個問句）③師：作者用排比的方法突出了日子一去不復返的特點，用一連串的追問表達時光逝去而無法留它的無奈和對逝去日子的深深留戀?！雹僮x句子，思考：為什么會“頭涔涔，淚潸潸”？我算著“八千多個日子”從我的手中溜走會想些什么？這個詞隱含著作者怎樣的思想感情？②“溜”字你體會到什么？③作者把什么比作“針尖上一滴水”？④指導朗讀：過去的日子無聲無息地走了，作者有著無限感慨之情?！?①讀句子，說說作者是怎樣具體描述日子去來匆匆的？②聯系自己的實際說說“日子”是怎樣在自己毫不注意時消逝的？ ③有感情地讀這段話，體會作者對時光的留戀和光陰消逝時的傷感。過去的日子如___________, 被_____________。②通過剛才的學習體會，我們深深地感受到了作者在時光面前的困惑、難過，無奈與最后在時光不復返中的覺醒。四、拓展閱讀，升華情感。課外推薦閱讀：朱自清的散文以語言洗練、文筆秀麗著稱。”人應當趕緊地，充分地生活，因為意外的疾病或悲慘的事故隨時都可以突然結束他的生命。文章緊緊圍繞著“匆匆”二字，細膩地刻畫了時間流逝的蹤跡，表達了作者對虛度時光感到無奈和惋惜。”怎樣利用好教材這個例子呢？著名作文專家丁有寬說：“讀寫結合，事半功倍。從讀到寫，以寫促讀，讀寫結合，是“生本、師生、生生”多維對話的平臺，是語文“工具性與人文性統(tǒng)一”的佳徑。第四篇：《中庸》第2課時教案《中庸》第二課時教案【教學內容】天命之謂性，性之謂道，修道之謂教。故君子慎其獨也?！窘虒W目標】借助拼音正確、流利地朗讀課文，能背誦主要句子。感悟文中所講的中和是天下的根本，并能指導自己的行為。是故君子戒慎乎其所不睹，恐懼乎其所不聞。1中也者，天下之大本也；和也者，天下之達道也。學生根據注音自由讀。教師進行點撥（指出不足之處）。）指名讀。學生自由說理解。人的自然稟賦叫做“性”，順著本性行事叫做“道”，按照“道”的原則修養(yǎng)叫做“教”。所以，品德高尚的人在一人獨處的時候也是謹慎的。五、討論交流，理解文意小組討論交流：說說這段話的意思。知道電動勢是表征電源特性的物理量。二、重點與難點重點：電動勢的的概念難點：對電源內部非靜電力做功的理解三、教學過程（制作成WORD、PPT、FLASH等課件）（一）復習上課時內容要點：電源、恒定電流的概念（二）新課：第二節(jié)、電動勢（在了解學生自學的基本情況之后，展開以下幾個方面的問題）【問題】1．在金屬導體中電流的形成是什么？（自由電子）2．在外電路中電流的方向？（從電源的正極流向負極）3．電源是靠什么能力把負極的正電荷不斷的搬運到正極以維持外電路中恒定的電流？ 結合課本圖2．21，講述“非靜電力”，利用右圖來類比，以幫助學生理解電路中的能量問題。重力做功、克服重力做功以及重力勢能與其他形式的能之間的相互轉化，學生易于理解和接受，在做此鋪墊后，電源中的非靜電力的存在及其作用也就易于理解了。【注意】在不同的電源中，是不同形式的能量轉化為電能?！咀⒁狻竣?電動勢的大小由電源中非靜電力的特性（電源本身）決定，跟電源的體積、外電路無關。②內阻：電源內部的電阻。h.【注意】對同一種電池來說，體積越大，容量越大，內阻越
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