【正文】 上一節(jié)課我們已經(jīng)觀察了一棵大樹，你能不能告訴我，你觀察到的那棵樹是怎么樣的？ 用簡便的方法描述樹的形狀、粗細(xì)和高矮。 （ 2）對葉的顏色、形狀、大小的比較觀察和測量。（大的幾個方格？小的幾個方格？） 還有沒有其他的方法來比較葉的大小？ 作業(yè)：用不同顏色、不同形狀、不同大小的樹葉拼貼一幅圖畫。 注意點(diǎn)：在進(jìn)行統(tǒng)計前，教師要了解學(xué)生所撿葉的情況，對學(xué)生的統(tǒng)計活動做出充分的估計。 交流排列中遇到的問題，設(shè)問：大小相近的葉用什么方法來比較大小呢？ 各小組研究探討。 ●計劃：關(guān)于尋訪活動的時間、地點(diǎn)的安排和小組內(nèi)部分工，調(diào)查記錄的選擇或設(shè)計等。師準(zhǔn)備幾樣食物：要想知道蝸牛會選擇哪幾樣食物，將蝸牛放入食物 盒里觀察，同時觀察它是如何進(jìn)食的。 引導(dǎo)學(xué)生愛護(hù)小動物，珍惜生命。 說說剛才的研究中你們遇到了那些問題，你們是怎么解決的？有沒有解決不了的問題？提出來讓我們一起解決。難點(diǎn)：如何解決觀察活動中的問題。三、動物單元小結(jié)同學(xué)們！剛才的新聞發(fā)布會很成功，老師祝賀大家。 出示一張殘疾人的圖片，觀察描述殘疾人身體外形的特點(diǎn)。 揭示課題：我們在生長 身體的哪些方面在生長變化。 測三次，取中間的一次記錄下來。 教學(xué)準(zhǔn)備 集體照片投影片、白紙片、小鏡子。 ，又有感覺的功能。 五、驗證。 八、拓展。 五、拓展 全班同學(xué)的手印圖。 十、拓展 全班同學(xué)的手印圖。 綜合運(yùn)用感官去判別西瓜的生熟。 我們應(yīng)該保護(hù)好自己的五官。想一想，說一說，你準(zhǔn)備怎樣比？ 請大家拿出牛奶、有色飲料等，比一比。 板書： 一杯水的觀察 眼睛 看： 沒有顏色 透明 鼻 聞： 沒有氣味 舌 嘗： 沒有味道 手 捻摸： （不膩、粘） 耳 聽： 好聽（爽，脆） ????????? .. 水是什么形狀 教學(xué)目標(biāo)： 比較水與木塊、玻璃形狀上的不同，通過倒入不同水杯，畫一畫水的形狀，認(rèn)識水的形狀隨容器的形狀改變而改變。 出示半瓶礦泉水，你想研究瓶里的水面嗎？說說你準(zhǔn)備怎樣研究？ 觀察瓶里的水面，我們有什么發(fā)現(xiàn)？分組實驗。 二、用多種方法比較不同的容器中水的多少。讓學(xué)生猜測一下哪個瓶子里的水多。 教學(xué)準(zhǔn)備 白紙、放大鏡、掛歷紙、報紙、直尺。 想辦法解決課堂上提出的問題。 師演示造紙的基本過程： （ 1）、調(diào)制紙漿：把一塊紙巾浸濕，揉成紙漿團(tuán)（或先把紙巾撕碎 ）放在杯里，加一點(diǎn)水化開，調(diào)成糊狀。 教學(xué)準(zhǔn)備 剪刀、膠水、雙面膠、各種厚薄不一、顏色各異的紙（盡量多上一些）、各種車輛圖片、自制一輛紙車。 （ 3）比誰想的改進(jìn)方法好。 二、研究稻谷：（ 12 分鐘） ：知道我們這節(jié)課要研究什么了嗎？想一想，你可以用哪些方法來研究稻谷？：你們盡可能地想辦法，觀察稻谷的特點(diǎn)，我們看哪個小組發(fā) 現(xiàn)得多？ ：你們觀察到了什么？怎么觀察的？ 。 大米的觀察 教學(xué)目標(biāo)： 1．學(xué)生通過觀察、比較等方法區(qū)分不同種大米，能夠通過尋找差異按自己的標(biāo)準(zhǔn)將同一品種的大米 進(jìn)行分類。 4．學(xué)生分類。 。 通過碘酒與淀粉、滑石粉混合物的實驗，培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致觀察的習(xí)慣。 (在相同數(shù)量的滑石粉中加入不同的淀粉，滴入碘酒進(jìn)行觀察。 討論：為什么二號瓶沒有變色 / 教師簡要?dú)w納。 (2)、用手和鼻子感覺兩種粉末。 ，并實驗證明米飯中淀粉。 二、比較米粒與米飯的不同：（ 8 分鐘） ：米粒與米飯到底有什么不同呢？我們怎么才能知道？ ：那我們一起用科學(xué)的方法觀察研究，看米飯和米粒到底有什么不同？ ：哪個小組匯報一下你們的發(fā)現(xiàn)？ ，表明要仔細(xì)觀察 ,教師提示用多種感官觀察。 三、尋找差異將同一品種的大米分類：（ 16 分鐘） 1．師：不同品種的大米在形狀、顏色、大小、長短等方 面 是不一樣的，那么同一品種的大米是不是都一樣呢？ 2．師：會有什么不一樣呢？ 3．師：任選一品種的米，把另外三種米放好，觀察同一品種的米有什么不一樣？ 4．師：把你認(rèn)為不同的米粒分開，并作好分類記錄。 3 學(xué)生觀察比較。 ：誰來告訴大家你們的袋子里有什么？ 。 紙車終于做好了，真想來一場比賽。 做一輛紙車 教學(xué)要求 經(jīng)歷一個制作紙車、交流改進(jìn)紙車的活動過程。 是出示古人造紙的工藝流程圖，學(xué)生看圖說說古人造紙的大致過程。用直尺量一量分別有多厚。 請猜對的同學(xué)說說你面對這三瓶水時，是怎么想的？或者說你想到了哪些，能判斷水多少，有關(guān)系的東西？ 再出示裝有不等量水的不同容器，請各組先討論，再猜一下，哪個容器里的水多？ 請各 組同學(xué)用量筒來揭底，并填好統(tǒng)計表。 各組匯報 . 比較水的多少 教學(xué)目標(biāo)： 引導(dǎo)學(xué)生通過各種方法來研究不同杯子盛水的多少，通過估計，提高學(xué)生的目測能力。 培養(yǎng)學(xué)生動手、動腦、比較、觀察、統(tǒng)計的能力。 給你一臉盆水，你準(zhǔn)備怎樣讓水動起來？ 1分組動手試一試，你發(fā)現(xiàn)水動起來的秘密了 嗎？說說看。 出示：醋、牛奶、醬油、雪碧、酒、礦泉水、油。 匯報觀察結(jié)果。 教師投影補(bǔ)充。 三、體驗我們在實際生活中應(yīng)綜合運(yùn)用感官。（除書本上之外，如：杯子上的指紋如何取下來？指紋有什么作用？ 每位學(xué)生選擇一至兩個問題進(jìn)行研究，問題相同的同學(xué)可以自由組合成小組，先討論研究的方案，然后共同進(jìn)行研究。（除書本上之外，如：杯子上的指紋如何取下來？指紋有什么作用？ 每位學(xué)生選擇一至兩個問題進(jìn)行研究，問題相同的同學(xué)可以自由組合成小組，先討論研究的方案，然后 共同進(jìn)行研究。 利用桌子上事先準(zhǔn)備的物品，以及學(xué)生自己書包和衣袋里的東西，挑選一些放在一個布袋里，請一個同學(xué)蒙上眼睛，用手去拿出里面的物品，并說出是什么，為什么？接著在每個小組用若干信封或其他袋子分別裝上廢電池、塑料泡沫、海綿等不同的，讓學(xué)生猜。如：觀察手的結(jié)構(gòu)和形態(tài)，手是什么樣的（手上有什么）？五個手指是怎樣長在手掌上的？ 學(xué)生探索活動：觸摸手了解它的內(nèi)部，如有多少塊骨頭，哪些地方有關(guān)節(jié)等？ 學(xué)生觀察手作握、捏、伸展、彎曲等動作時，皮膚、肌肉、骨的變化。 集體討論：描述一個人的特征可以做游戲，還能幫助人們做什么？ 后續(xù)活動。（主要是時間）保管好表格，以后使用。 讓學(xué)生說說怎樣測量心跳的次數(shù)。 通過測量了解自己的身高、胸圍、心跳、呼吸、肺活量等情況。先想一想你準(zhǔn)備畫誰？畫些什么？然后仔細(xì)觀察一下再畫一畫。 B、請同學(xué)們評哪位同學(xué)發(fā)布的好，為什么？ 提出觀察過程中碰到并已經(jīng)解決的問題，和碰到了還沒有解決的問題。 《科學(xué)》教案 課 題我的觀察的研究教時 6－ 2－ 6 教學(xué)目標(biāo) 經(jīng)歷一次報告會上的發(fā)言活動。 教師不時穿插到每個小組的旁邊觀察學(xué)生的活動?；蛘弋嬕粋€同心 圓來進(jìn)行蝸牛爬行比賽。 二、教學(xué)準(zhǔn)備 觀察用的蝸牛、盛放蝸牛的容器、記錄筆紙、供蝸牛食用簡單的食 物、放大鏡 三、教學(xué)活動過程 引入 同學(xué)們見到過蝸牛嗎？說說蝸牛是怎樣的一種小動物。 ●我們?nèi)嘁还材苡^察調(diào)查到多少種小動物？ 觀察和調(diào)查的方法。 小組代表，出示各組的排列情況并說說排列的依據(jù)。學(xué)生可以撿到哪些落葉？數(shù)量如何？撿的時候會發(fā)生什么問題？如果校園較小，植被較少，學(xué)生撿到的落葉是否會過于單一？短時間內(nèi)參加活動的學(xué)生過多，有些學(xué)生可能會遇到撿不到葉的情 況。 （ 2）形狀的觀察： 給你的葉按形狀的不同分類。 寫一份樹的觀察記錄。 用簡便的方法描述樹的形狀、粗細(xì)、高矮等 。 （ 2）把討論的信息寫于紙上。（校園內(nèi)）。 讓學(xué)生通過 討論后，知道看與觀察的不同。 展示一下你撿來的樹的果實。 三、教學(xué)活動過程 引入。 （ 3）、引導(dǎo)學(xué)生在活動中注意進(jìn)行方法的總結(jié)和創(chuàng)新。 判斷分析 請學(xué)生將最多的那種樹葉全拿出來？ 設(shè)問： 你們根據(jù)什么，才說它們是同一種葉？ 你們根據(jù)什么，才說另外的葉不屬同一種類？ 注意點(diǎn)：學(xué)生的分辨能力有了一定的提高后，可以讓學(xué)生回過頭來看看“二”中的分類結(jié)果有沒有需要糾正的地方。 尋訪小動物 一、教學(xué)要求 引導(dǎo)和推動學(xué)生開展尋訪調(diào)查小動物的活動，鼓勵學(xué)生親近和關(guān)注周圍環(huán)境中的小動物。 觀察調(diào)查活動的注意事項。 。 你們帶來了什么？ 出示課題：螞蟻。 五、課外延伸 剛才我們初步觀察了螞蟻，實際上 還有許多值得我們研究的地方，你們想不想繼續(xù)研究？下課后，每個小組繼續(xù)研究螞蟻，下節(jié)課我們舉行一個螞蟻信息報告會。老師特地請來了我們學(xué)校紅領(lǐng)巾電視臺的攝像師，把我們的發(fā)布會拍下來，挑選一些播放給全校的同學(xué)們看，希望大家好好表現(xiàn)。 能用文字、圖畫等形式記錄和呈現(xiàn)觀察結(jié)果，和同學(xué)交流，相互評價觀察結(jié)果。 集體交流：我們小組想出了這些辦法：??你對他們小組的辦法有什么建議？ 學(xué)生以小組為單位，嘗試用得到的方法解決自己提出的各種問題，像以前一樣做好觀察記錄。 （ 1）測量身高。 倒過來放入盛水的盆內(nèi)，瓶口朝下。 集體討論： 這個活動要做得成功，要讓大家容易猜到是誰，最主要的問題是什么？ 身體的哪些方面可以體現(xiàn)一個人的特征？ 交待游戲的程序： （ 1）觀察自己的體形和外貌特征，寫在紙片上； （ 2）先說給小組里的同學(xué)聽，聽聽自己描述的像不像，能不能根據(jù)描述的特征猜到是誰，請小組里的同學(xué)幫助提出些修改意見，在卡片上作一次修改。 課時安排：二課時 教學(xué)過程： 第一課時 我的手 （教學(xué)準(zhǔn)備：襪子和衣服，用針扎或用顏料點(diǎn)成的盲文數(shù)字，冷熱、軟硬、輕重、光滑等不同的物體，有褶皺的飲料管、能套住手指的圓筒，膠帶紙，有關(guān)圖片和人體骨骼標(biāo)本等） 一、引入。 體驗關(guān)節(jié)的作用，可用小木片和膠帶紙把手指的某個關(guān)節(jié)固定住，就象骨折時上夾板一樣。然后告訴學(xué)生，今天我們的活動內(nèi)容就是來研究指紋。然后告訴學(xué)生，今天我們的活動內(nèi)容就是來研究指紋。 不用眼睛，你能用什么方法不知道里面裝的是什么？ 你剛才運(yùn)用了哪些感官？你知 道我們?nèi)梭w上有哪些感官嗎？ 這學(xué)期以來，你運(yùn)用哪些感官學(xué)到了哪些知識？ 導(dǎo)入，板書課題。 (眼睛正視前方，比較一只眼和兩只眼看到的范圍。 教學(xué)注意點(diǎn)： 認(rèn)識過程中培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、比較能力、綜合分析能力。水是怎樣的。（一小瓶高錳酸鉀） 分辨演示實驗： 透明玻璃、木塊等固體、冰（配合水容器的形狀）、橡皮管。 五、總結(jié)。 你們覺得哪個組設(shè)計的最好？哪個組的器材最簡單？哪個組的實驗步驟最少？以激勵學(xué)生繼續(xù)尋找新的方法。 匯報交流：比較水多少的不同方法及其用到的器材。 全班交流，教師一一板書。 ，培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力及團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。 交流、制作書簽： 師：紙制成功后，可把它加工成賀卡、書簽或其他的。在上課前，老師已經(jīng)讓你們?nèi)ニ鸭鞣N各樣的紙了。 你們想對自己的紙車作些改進(jìn)嗎？簡單說說你們的計劃。 ，觀察糙米。 教學(xué)準(zhǔn)備：粳米、秈米、糯米、雜交米混合 2 人小組 1 份放大鏡每人 1 個 教學(xué)過程： 教學(xué)步驟：教師活動學(xué)生活動 一、導(dǎo)入： (3 分鐘 )1．師：上節(jié)課我們研究了什么？用什么方法研究的？發(fā)現(xiàn)了些什么？ 2．師：這節(jié)課想不想繼續(xù)研究大米？ 1．學(xué)生回答。 米飯的觀察 教學(xué)目標(biāo)： 1．學(xué)生觀察比較米飯與米粒的不同特征，觀察研究不同的米粒變成的米飯是不一樣的。 。 出示米飯。 (米粉老虎實驗 )