【正文】 里庭院就有了百十個品種，像要做一個蘭草園圃似的?！? “樣子似乎是，但美得太甜、太媚，格調(diào)也就俗了。過程中父子對話的分析，選出分析不恰當(dāng)?shù)囊豁?，并說明理由。 珍重： ⑶我漸漸為這病損的枝葉可憐。我懷念著綠色把我的心等焦了。紫薇似嬌氣些，始終未見花。 ⑺木槿花的三種顏色，以紫色最好。 ⒃今年果然又有一個開始，小園經(jīng)過整治后，不再以草為主，所以有了對美人蕉的新認(rèn)識。仍是嬌嫩的薄如蟬翼的花瓣，略有皺折，似乎在花蒂處有一根帶子束住，卻又舒展自得，它不覺得環(huán)境的艱難，更不覺得自己的奇特。 ⑸忽然在綠草間，閃出一點紫色，亮亮的，輕輕的，在眼前轉(zhuǎn)了幾轉(zhuǎn)。以前我有“美人蕉不美”的說法，現(xiàn)在很想收回。當(dāng)太陽照過它繁密的枝葉，透至我房里來的時候，便有一片綠影。 (意思對即可 )） 【同步訓(xùn)練】 一、基礎(chǔ)訓(xùn)練 注意完全正確的一項是（ ） A、得趕緊走（ d ） 嬌弱（ ji o） 莖葉（ j ng） B、瞥見（ pi ） 移徙（ x ） 蕈菌（ x n） C、干涸（ k ） 揠苗助長（ y n） 嵌入（ qi n） D、孔隙（ x ） 囚系（ j ） 婆娑（ su ） 下列詞語書寫完全正確的一項是（ ） A、蔥籠 淅瀝 攀緣 憐憫 B、莫生 脈絡(luò) 纖細(xì) 繁茂 C、公寓 喜悅 常春藤 誠心誠意 D、猗郁 瓊漿玉液 直接了當(dāng) 簡漏 文章以 為線索，借“綠”抒發(fā)了 。 文章中最能體現(xiàn)野蘭特色的一個詞是： 。家里的的確比這里的好看，這里的原卻比家里的清爽。他在上海孤島堅守進(jìn)步文化陣地，繼續(xù)救亡宣傳，那么這個時期作者就似這被囚的常春藤，所以本文抒發(fā)了作者不屈用于黑暗和對光明與自由的向往之情。 對被囚的“綠友”的尖端總是朝著窗外的方向，你有什么啟示？ 常春藤的不屈不撓；生命不可侵犯；萬物各得其所，人為不可干擾；如果真的喜歡這個事物，那就給他（它）自由，讓他在自然中求生存?? 由作者“釋綠”的時間和地點，你聯(lián)想到什么？ 1935 年作者任上海文化生活出版社編輯，小海淪陷后，他留滬主持該社工作。 第二層（ 8－ 11），囚綠。 1937 年 8 月，吳朗西、巴金分別去重慶、廣州籌建分社，上海文化生活出版社便由陸蠡負(fù)責(zé)。天臺平鎮(zhèn)巖頭下村人。涸，水干；枯竭。 1931 年秋，陸蠢與發(fā)人吳朗西等南下福建，任泉州平民中學(xué)理化教員，課余從事創(chuàng)作和翻譯。后被解到汪偽政府所在的南京審訊，敵憲問：“你贊成南京政府嗎？”陸蠢說：“不贊成 !”敵人又問：“日本人能否征服中國？”回答依然是：“絕不可能 !”7 月 21 日臨刑時，年僅 34 歲。在遙遠(yuǎn)的南方，作者思念著他的圓窗和他的綠友，含蓄地表達(dá)了對日寇鐵蹄下的同胞的惦念與牽掛?！? “我”把綠色拖進(jìn)“我”的房間，它伸展得更長，長得更快，它的頑強、執(zhí)著，生命力旺盛，讓“我”看到了“生的歡喜”，也隱含了“我”對自由、光明的向往。方圓十幾里的人就都跑來玩賞?！? 父親的話是對的，但我卻不禁惋惜了：這么精神的野蘭，在這么個空谷僻野，葉是為誰長的？花是為誰開的？會有幾個人知道而欣賞呢？ “這正是它的不俗處。 A、通過對話，對野生蘭草和栽培蘭草作對比，既照應(yīng)開頭，又為后文議論作鋪墊。 可憐： ⑷我起來觀看這被幽的“綠友”時，它的尖端總朝著窗外的方向。我歡喜看水白，我歡喜看草綠。木槿則已兩度花發(fā)了。那紅色極不正，好像顏料沒有調(diào)好；白色的花，有老伙伴玉簪已經(jīng)夠了。那株木槿高了許多，枝繁葉茂，但是重陽已屆，仍不見花。土埋大半截了，還開花！ ⑿土埋大半截了，還開花！ ⒀我跨過障礙，走近去看這朵從重壓下掙扎出來的花。我沒有指望還能