【正文】 ⒂紫色的流光拋散開來，籠罩了凌亂的工地。 ⑹這是木槿。 在我家這以草為主的小園中，它們是外來戶。當(dāng)公寓里的伙伴替我提了隨身小提箱，領(lǐng)我到這房間來的時候，我瞥見這綠影，感覺到一種喜悅，便毫不猶疑地決定下來，這樣了截爽直使公寓里伙計都驚奇了。 ⑴我好像發(fā)現(xiàn)了一種“生的歡喜”，超過了任何種的喜悅。 第二段的景物描寫在文中起什么作用 ? 下面是關(guān)于 39?！? “這是為什么？一樣的蘭草，長在兩個地方就有兩個味？” “??” 父親說：“蘭草是空谷的幽物，得的是天地自然的靈氣，長的是野山水畔的趣姿；一栽培了，便成了玩賞的盆景。 2．“開釋”用“珍重”一 詞來修飾，表現(xiàn)了作者發(fā)自內(nèi)心深處的對自由和光明的呼喚，在這里，那一綹青藤仿佛得了靈性，它那頑強(qiáng)抗?fàn)幍男愿?，它那永向光明的?zhí)著，仿佛作者也從中照見了自己的性格和命運(yùn)。 “釋綠”這部分是文章的主題所在，在這里，作者從“這永不屈服于黑暗的囚人”那種頑強(qiáng)抗?fàn)?的性格，永向光明的執(zhí)著中仿佛也照見了自己的性格和命運(yùn)。 第三層（ 12－ 13），放綠。期刊《少年讀物》因有抗日內(nèi)容被強(qiáng)令?？?，他又先后主編了《少年讀物小叢書》和《少年科學(xué)》。 1922 年跨越初中，考入之江大 學(xué)附屬高中部，初露文學(xué)創(chuàng)作的才華。 囚綠記 【知識儲備】 1．字詞積累 了截：明了簡單。 1924 年升入之江大學(xué)機(jī)械系。 1942 年 4 月，陸蠡發(fā)往西南的抗日書籍在金華被扣，日本憲兵隊(duì)追蹤到上海，查封了書店，沒收了全部《文學(xué)叢刊》。這一部分中“盧溝橋事物發(fā)生了”是精彩的一筆，這一句點(diǎn)明了文章寫作的時代背景，使故事具有了鮮明的現(xiàn)實(shí)感和深刻的思想性，如 燭炬點(diǎn)亮全篇，突出文章的主題。作者后來“把瘦黃的枝葉放在原來的位置上”，“珍重地開釋”表明了他發(fā)自內(nèi)心深處的對自由和光明的呼喚。 【類文品析】 訪蘭 父親喜歡蘭草，過些日子就要到深山中去一趟，帶回些野蘭來栽培?！? “但它確實(shí)葉更嫩，花更繁大了呀。訪蘭 39。 生的歡喜： ⑵臨行時我珍重地開釋了這永不屈服于黑暗的囚人。 綠色是多寶貴的啊！它是生命，它是希望，它是慰安， 它是快樂。偶然得來的枝條，偶然插入土中，它們就偶然地生長起來。木槿開花了，而且是紫色的。那朵花冉冉升起，倚著明亮的紫霞，微笑地看 著我。 ⒁忽然覺得這是一朵童話的花，拿著它，任何愿望都會實(shí)現(xiàn)，因?yàn)槌钟械?，是面對一切困難的勇氣。我忙拔開草叢走過去，見一朵紫色的花綴在不高的綠枝上。接下來該是紫薇和木槿。我便是歡喜這片綠影才選定這房間的。 “盧溝橋事件發(fā)生了”一句交待了什么內(nèi)容？ 聯(lián)系上下文，指出句中詞語的深刻含義。 對文 章中“一樣的蘭草，長在兩個地方就有兩個味”中的“味”，你是如何理解的？ 簡要分析第一段中畫線句子所包含的意思。 “是味兒好像不同嗎？” “是的。 二、 1．“生的歡喜”不僅寫出了“綠的枝條”當(dāng)時的生長情況，“比在外邊長得更快”，而且還寫出了“我”有“綠友”為我做伴之后的心情，孤獨(dú)的“我”，“并不感到孤獨(dú)”，是綠藤，滋潤了一顆等焦的心。 1942年 4 月 13 日，因出版抗日小說，被捕，刑審數(shù)月，受盡酷刑，英勇不屈，被日寇秘密殺害。作者著意表現(xiàn)他囚綠的固執(zhí)和青藤的不甘被囚的執(zhí)著。幾年中，在敵機(jī)轟炸中出版的書籍竟達(dá)數(shù)百種，還有十幾種叢書。資質(zhì)聰穎，童年即通時文，有“神童”之稱。 涸轍的魚：在干涸了的車轍里的魚。 1927 年，轉(zhuǎn)國立勞動大學(xué)工學(xué)院機(jī)械工程系，二年后畢業(yè)。陸蠢不顧胞妹的勸阻，親自去巡捕房交涉，便 遭關(guān)押。 第四層（ 14），思綠。 句段理解： ⑴“我好像發(fā)現(xiàn)了一種‘生的歡喜’，超過了任何種的喜悅。幾年之間，家