【正文】 ”什么是書法？“調(diào)查，大多數(shù)學(xué)生在學(xué)習(xí)書法很長一段時(shí)間后，仍不能就知道漢字形體沿革?！兵P眼法“、”睛法不扣住掌心，使用靈活自然，即可以了，至于運(yùn)筆，不要讓學(xué)生刻意摹擬，要注重自然運(yùn)行，不宜有意地造做姿態(tài)。要為學(xué)生制定個(gè)人的短期目標(biāo)和練習(xí)計(jì)劃，使得學(xué)生不會(huì)在自主學(xué)習(xí)中迷失方向，避免多走彎路。以“擫、押、鉤、格、抵”五字為標(biāo)準(zhǔn)。引入“豎”的學(xué)習(xí)教師：上堂課我們已經(jīng)學(xué)過了“橫”的寫法，今天我們一起來學(xué)習(xí)“豎”的寫法。我還向孩子們展示了鼓樓里的古代書房陳設(shè)，帶領(lǐng)他們了解古代人是怎樣刻苦學(xué)習(xí)、練習(xí)書法的。最終，我把這三項(xiàng)成績進(jìn)行匯總，為學(xué)生本學(xué)期的書法課評(píng)定等級(jí)。文字的出現(xiàn)，是人類社會(huì)步入文明的里程碑和新紀(jì)元。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)書法藝術(shù)的熱愛。主要是描紅字帖上的范本。應(yīng)充分遵循規(guī)律，結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知水平，聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際，給予正確恰當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)。采取多種教學(xué)方法教學(xué)中可以嘗試運(yùn)用以下教學(xué)方法實(shí)施教學(xué)：1)示范教學(xué)法：教師在學(xué)生書寫的原作上做筆法、結(jié)構(gòu)、章法等的修改講解。六． 保障措施營造氛圍開展廣泛的宣傳活動(dòng)，利用宣傳櫥窗、班級(jí)黑板報(bào)、晨會(huì)時(shí)間、家長會(huì)、報(bào)刊等平臺(tái)宣傳書法進(jìn)課堂的意義，讓學(xué)生明確書寫一筆好字的重要性和必要性；介紹切實(shí)可行習(xí)字的方法，讓學(xué)生習(xí)得得法；宣講古今中外的書法大師熱愛書法，苦練書法的故事，使學(xué)校營造出一種人人愛書法的良好氛圍。只有內(nèi)因起作用，才可能產(chǎn)生效果。，基礎(chǔ)筆畫的書寫和練習(xí)，掌握書法基本要領(lǐng)。二． 課程目標(biāo) ：人人能正確地使用毛筆臨寫一種風(fēng)格的楷書，做到提按明顯，筆畫，結(jié)構(gòu)具有明顯的范本特征，有一定的背臨能力。有了前期充分的準(zhǔn)備，假期時(shí)在家長帶領(lǐng)下的“軟筆書法之旅”將會(huì)感受更深、收獲更大。每節(jié)課上，我堅(jiān)持握著孩子們的手教他們練習(xí)（至少保證兩節(jié)課教每個(gè)孩子一次），往往我在教一位同學(xué)時(shí)，旁邊的人都會(huì)擠過來觀看。我們?cè)撊绾渭ぐl(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)軟筆書法的興趣呢？針對(duì)這個(gè)問題，我在平時(shí)的書法教學(xué)中進(jìn)行了積極嘗試，取得了一定的效果?！钡谌很浌P書法軟筆書法第二課一、教學(xué)主題：軟筆書法第二課——“豎”二、教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)書法中的懸針豎垂露豎的形態(tài)掌握懸針術(shù)垂露豎的寫法培養(yǎng)學(xué)生的觀察和比較能力了解書法小知識(shí)——篆書三、教學(xué)重點(diǎn)：掌握懸針術(shù)垂露豎的寫法四、教學(xué)難點(diǎn)：懸針術(shù)、垂露豎的寫法技巧五、教學(xué)準(zhǔn)備：毛筆、毛邊紙、毛氈、墨水、硯臺(tái)六、教學(xué)內(nèi)容：復(fù)習(xí)“橫”畫展示同學(xué)們的優(yōu)秀“橫畫”作品，請(qǐng)幾名同學(xué)說說不同“橫”的特點(diǎn)。（2）墨：教師介紹墨的種類，按照制墨的原料不同，可分為松煙墨、桐煙墨、漆煙墨、油松墨、朱砂墨、選煙墨等。針對(duì)有較強(qiáng)領(lǐng)悟能力、興趣濃厚、學(xué)習(xí)刻苦的學(xué)生要單獨(dú)進(jìn)行輔導(dǎo)，介紹一些謀篇布局的技巧，即章法。如果條件允許，稍微補(bǔ)充講解一些其他文房用品，如：鎮(zhèn)紙、筆洗、印章等，以拓寬學(xué)生的知識(shí)面。書法的另外一個(gè)功能是在人們欣賞意識(shí)不斷加強(qiáng)的條件下體現(xiàn)出來的，審美 性。甚至有的學(xué)生認(rèn)為柳體字的書寫者是柳宗元，大概是因?yàn)樗麄儗W(xué)過了一首叫《江雪》的“詩。更須破除的是有一種運(yùn)筆方法：。教師在日常的教學(xué)中，并為之而奮斗，讓學(xué)生有有理想，的信念，”練書法就要成為書法家“應(yīng)該給學(xué)生明確但也要告戒學(xué)生時(shí)刻謙虛謹(jǐn)慎，勿驕勿躁，多向別人請(qǐng)教、學(xué)習(xí)，不要做無聊的攀比。（2）坐姿。教師示范兩種“豎”的寫法，請(qǐng)同學(xué)們說一說這兩種“豎”的名稱分別是什么。我還把自己在書院門購買毛筆時(shí)，制筆師傅傳授的挑選、比較毛筆的方法以及保養(yǎng)毛筆的小妙招教給孩子們。除了以上評(píng)價(jià)方式外，對(duì)于每天堅(jiān)持練習(xí)，每周交7張作品的孩子，我和班主任商量，給他們貼上