【正文】 —學習經(jīng)驗交流會——小結(jié)教學反思：這節(jié)課采取找心游戲的競賽，提高了學生學習的積極性。④教師：很多同學在學習習慣的養(yǎng)成這一問題上有不少要說的，我給每個同學一分鐘，以“博覽群書”為題目，說說你的想法。（結(jié)論：應該堅決拒絕不良的誘惑，保護自己的身體健康，勸告朋友戒除不良的習慣。(比賽后，吹好的氣球由老師保管，下面的活動還會用到。（1）（1）提問：這個實驗讓你想到了哪些消氣的方法？引導學生領(lǐng)悟：生氣的時候，讓自己先忍一忍，靜一靜。老師曾聽過這樣一個故事：（1）曾有這樣一個人，每次生氣的時候，就會繞著自己的房子和土地跑三圈。然后通過活動探求展開小組活動，在培養(yǎng)學生如何正確控制自己情緒的同時鍛煉了學生的表達能力。交流感受，懂得只要人有頑強的意志和堅忍不拔的精神，才能克服困難，取得成功。把自己平時搜集的遇到事情要自己動腦筋，不能人云亦云的名言警句寫下來。）三、比一比分四人小組，坐“無影凳”，比誰堅持得最久。今天我們的活動就跟這氣球有著密切的聯(lián)系。（根據(jù)學生的表述板書，例如：冷卻。多年以后，他很老了，他的房地也很廣大了。區(qū)別不同班級同學的標志 從不同的班級選取若干名同學，他們相互間不是很熟悉。六、小結(jié)：老師希望同學們天天快樂，做個人人喜歡的快樂伙伴。哪位同學也有不順心的事，提出來，大家一起幫你解決？同學們的辦法真不少，誰能說說你是怎樣克服困難，戰(zhàn)勝不順心，最后得到快樂的經(jīng)歷呢？提示：A你通過怎樣不停地努力，最后學會了一樣本領(lǐng)。三、討論歸納受歡迎的人和不受歡迎的人的特征。教學難點：消除依賴心理，學會寬容別人。自己的事自己想辦法解決，我們就會快快長大，變得更能干，這個世界也會變得更美麗?？聪旅娴囊唤M圖形，你能想到一些什么事物，什么場景，想的越多越好。師：一天晚上，小廟突然著火了，三個和尚怎么辦呢？我們繼續(xù)看故事。）三、活動總結(jié)、延伸師：（看板書）通過游戲，我們知道了在集體活動中，只要大家(團結(jié)起來)，依靠每個人的(智慧)，注意相互(合作)，就一定能把事情做得好上加好。小結(jié)：故事中的主人翁遭遇很不幸，然而在歡樂和痛苦之間，他選擇了歡樂。運用今天所學的方法幫助身邊有壞心情困擾的人。同學們沒有辦法，只能向老師請求再要一個球。教師準備教案。板書設(shè)計：我要學小品表演——活動坊——學習小競賽——爭做學習小主人計劃教學反思：由于這節(jié)課采取了學生們感興趣的小品表演和競賽活動形式，絕大多數(shù)同學都能積極參與到課堂學習中來，整節(jié)課學習氣氛濃厚，學生的學習積極性較高，課程的效果良好。最后教師總結(jié)：指出正確學習目的應該是為了滿足求知欲望、為了實現(xiàn)自己的理想，為了將來能夠更好地生活。第五篇：五年級心理健康教育教案五年級心理健康教育教案第一課我要學活動目標讓學生了解主動、自覺學習的重要性。小小是個愛撒嬌的孩子，在家里像個“小皇帝”，我們都不喜歡她。四、用方法，會調(diào)節(jié)（10分鐘）如果遇到以下情況，你會怎么想，怎么做，使自己心情變好呢？（學生自由組合選擇情景表演）五、巧訓練，放松樂（3分鐘）六、總結(jié)（1分鐘）同學們，人的心情就像天氣變化，有時晴，有時陰，有時雨。揭題，板題。看哪組同學辦法最多、最好。[活動難點]：團結(jié)合作能力的培養(yǎng)。（幾生表演《如此創(chuàng)新》）你們看了表演，明白了什么叫創(chuàng)新，該怎樣創(chuàng)新了吧！四、測一測好！讓我們休息一下，一起到“智慧之窗”的百寶鏡照一照，看看自己的思維有什么特點吧！請看課件。（1）丁丁和同學吵架了，小明看見了，進行勸阻。第五課時：請讓我來幫助你教學目標：克服依賴心理，學會寬容別人。如果你與同伴合作良好，獲得大家的支持，那么你就會心情舒暢、學習成績上升；相反，如果你不與同學交往，受到大家的排訴，你就會缺乏安全感，產(chǎn)生嚴重的焦慮，自卑等不良心理，學習成績無法提高，甚至不能進行正常的生活和學習。① 被教師批評后不開心。游戲規(guī)則：（一起說）馬蘭花、馬蘭花，風吹雨打都不怕，勤勞的人們在說話，請你馬上就開花，開了幾瓣花？老師：三瓣花（幼兒三人一起抱做一團）。然后通過活動探求展開小組活動，在培養(yǎng)學生如何正確控制自己情緒的同時鍛煉了學生的表達能力。老師曾聽過這樣一個故事：（1）曾有這樣一個人，每次生氣的時候，就會繞著自己的房子和土地跑三圈。各小組活動后反饋，教師與學生共同歸類并板書：根據(jù)大家的提議，讓我們一起來做一些有趣的實驗，找一找有哪些方法能使人的怒氣像這個氣球一樣變小。課件。二、案例分析教師引導學生分析以上的案例，學生小組討論，為同學甲和乙出主意。三、體驗頭腦風暴辯論賽。第七課就是有志氣活動目標通過欣賞故事、玩游戲等方法，讓學生知道意志力是客服困難的法寶，是取得成功的一個重要因素，并樹立在困難面前不低頭，頑強拼搏的精神。平時我們可以經(jīng)?？匆豢?，學一學，以便時刻提醒自己，控制好自己的情緒。現(xiàn)在我們就利用這些妙招來幫助自己和同學降降火氣，一起來解決平時我們經(jīng)常遇到的一些憤怒的問題。）如果我們能使氣球慢慢變小，就相當于慢慢地把心中的怒氣放掉，對人對己都是非常有益的。彩筆、白紙。他不喜歡，但又不知道怎樣拒絕朋友。（教師介紹評分標準并舉例說明。相互學習，共同成長、進步?；顒訙蕚浣處煖蕚浣贪?。你覺得哪一組同學的學習態(tài)度值得你學習。續(xù)編小品：我們把自己的特點寫在大蘋果上吧！學生動手描述自己的個性特點。小品：喜羊羊送蘋果老師和喜羊羊把寫有個性特點的6個蘋果貼在黑板上。一、導入 教師：同學們，你們想知道自己的優(yōu)點和缺點嗎？今天我們學習新課《我的優(yōu)點和缺點》。一、導入老師直接引入新課，板書：《我和老師》二、講授新課教師以講故事的形式講毛澤東和他的老師徐特立之間濃厚情誼的故事。三、課堂活動議一議教師在黑板上寫出兩個問題：（1）王濤和桑蘭的目標是什么？（2）你給自己制訂新學期的學習目標了嗎？教師：請同學們分組討論以上兩個問題，然后各組選派代表在全班發(fā)言。目的是教育學生要有自知之明，正確對待同學的評價。一、導入 教師：同學們，你們有沒有認真想過自己到底是怎樣的一個人呢？自己有哪些優(yōu)點和缺點呢？你們想不想了解自己是個什么樣的人？我們通過這節(jié)課的學習，讓大家了解自己，認識自我。看看小時候的照片，你想對小時候的自己說些什么？活動二我的成長我知道我的最大變化是：最滿意的變化是：因為這種變化讓我覺得: 不滿意的變化是：因為這種變化讓我覺得： 活動三寫給未來的自己學生自己寫寫未來的自己：四、心海拾貝自己關(guān)心身高的變化，也要關(guān)心自己的人格品質(zhì)，人際交往、學習成績啊，自己在身體長高的欣喜中也要問問自己：我又有新的成長嗎？五、課堂總結(jié)認識自己的成長過程。好不好？（音樂響起，同學互相張貼。活動二：認識自己的手。正確認識自己是心理健康的重要條件，許多學生因為不能正確地認識自己，或自我評價過高，或自我評價過低，而影響其情緒和人際關(guān)系。大拇指用處最大，做任何事都少不了它，于是，它代表最突出的特點；食指，是主要勞動者，關(guān)燈按鈕點擊都少不了它，所以，它代表自己最欣賞的優(yōu)點；中指，最長，所以象征著我們的興趣、特長、愛好；無名指，看似不起眼，卻最重要，五個手指中，唯一連通心臟的血脈就在它身上，而人們常常把自己最珍貴的寶石戒指帶在無名指上，它就意味著我們身上最寶貴的品質(zhì)；至于小指，一般都是輔助功能，好比我們身上的缺點和不足。心海拾貝把自己的畫像和同桌或好朋友分享，看看他們眼中的自己和自己眼中的自己有什么不一樣?；顒臃绞剑呵榫绑w驗畫圖激趣討論行為訓練過程：一、心海起航聽故事《三國演義》之錦囊妙計看完上面的故事，你有什么感想？諸葛亮是怎么做到的神機妙算的？討論 發(fā)言二、心靈港灣讀文了解諸葛亮如何神機妙算的？什么是自我管理？找文中句子 讀讀三、心靈體操活動一出謀劃策學生讀文字討論與分享4——6人一組，動腦筋，大家一起給高帥出謀劃策，幫他改掉馬虎、開小差、自我控制力差的毛病。b)談一談教師在黑板上寫出四個問題： ？？ ？ ？教師：請一位同學念一遍，然后想一分鐘，最后請四位同學們自由發(fā)言。b)老師教你認識自己教師在教室前的屏幕上呈現(xiàn)“背景知識”中提到認識自己的六種方法。（一分鐘后）請你在白紙2號上畫一只小企鵝。寫一寫教師：請同學們填寫老師的優(yōu)點、缺點及對老師的希望。目的是從明明對自己的評價中，讓學生運動學會自我評價。只有了解自己，才能正確評價自己。）三、交流經(jīng)驗,總結(jié)面對挫折的方法1同學們平時也遇到過挫折,并且積累了一些面對挫折怎樣振作起來的經(jīng)驗, 小組內(nèi)交流, 小結(jié):從同學們的交流中,我和大家一起學到了一些正確面對挫折的方法（學生回憶自己曾經(jīng)遇到的挫折，以及在挫折中振作起來的往事，讓學生從中感悟正確面對挫折的一些方法。他們的這種做法值得我們學習。學習要用什么心呢？當然要用上進心、恒心等等。另外，通過相互交流，開闊了學生們關(guān)于學習經(jīng)驗的視野，使他們知道了同學的好的學習方法。四、實踐指導讓學生填寫書本15頁的表格，一起交流。）三、比一比分四人小組，坐“無影凳”，比誰堅持得最久。)二、情景導入：同學們，比賽雖然結(jié)束了，但我們今天的活動才剛剛開始。反思自己的行為有什么不對，多想想別人的好學生回答。這個人工作非常勤勞努力，他的房子越來越大，土地也越來越廣。第六課猜猜你是哪種氣質(zhì)類型活動目標通過做測試的方式，然學生了解自己的氣質(zhì)類型，從而更加了解自己的性格特征，為更好地該自己自己不足的地方打下基礎(chǔ)。三、體驗在椅子上放一些小石塊，讓學生們比賽，坐著不能動，看誰能坐得最久。板書設(shè)計：頭腦是我的小品表演——辯論賽（贊同或反對廣告）——格言警句教學反思：這堂課的教學，我首先讓學生觀看小品，讓學生明白自己不動腦筋，人云亦云的是非?？尚Φ?。引導思考：當你快堅持不了的時候，別人的支持你是怎樣想的？四、角色扮演拒絕看不良的讀物。首先，讓我們一起來看一段錄象“一個氣球引發(fā)的事件。）（2）舉例：你平時用過這種方法嗎？感覺怎么樣？（請學生根據(jù)自己的實際舉例講述）方法二：把氣球的出氣口打開，把氣放掉。這一天，他又生了氣，便拄著拐杖艱難地繞著土地和房子走了三圈。活動過程：一、輕松活動——營造輕松的心理氛圍（播放輕緩的音樂）伴著輕緩的音樂，請同學隨意找個位置，擺個舒適的姿勢坐下來，閉上眼睛。第二課時：快樂著 分享著一、心育目標：⒈讓學生懂得為人做事是愉快的,經(jīng)常保持愉快心情，有利于身體健康。（如洗衣服，煮飯、游泳等等。受歡迎的人：待人真誠、愛集體、有榮譽感、有責任心、有上進心、有禮貌。教學過程：一、談話導入，揭示課題。全班齊唱《請讓我來幫助你》第六課時：我 能 創(chuàng) 新教學目的：通過學習，使學生懂得什么是創(chuàng)新，怎樣創(chuàng)新。聽音樂想象。（看完）師：誰來說說三個和尚是怎樣救火的？師：這個故事告訴了我們一個道理，就是：團結(jié)力量大。在生活中，有許多事需要我們團結(jié)起來才能做好，比如：劃龍船，需要大家一起使勁，相互合作，才能劃得很快。這充分說明了歡樂和痛苦都由自己掌握。第九課時：不當“小皇帝”【活動目的】⒈通過活動，使學生知道愛撒嬌、蠻橫、不聽別人勸告、不想到別人，都是任性的脾氣。過了一會兒，丁丁一個人玩得沒意思了，想要和同學們一起玩，可同學們此時都不愿理他?；顒舆^程一、導入，激發(fā)興趣 發(fā)新書后，老師曾要求同學們回去認真閱讀第一課的內(nèi)容并排演課本中的小品。第二課學習要多用“心”活動目標讓學生了解學習需要用心。那么，同學們，你們知道自己為什么要學習嗎？同學們看書本第三頁，找出促使你學習的主要原因，然后全班交流。老師希望你們每個同學都能得到爸爸、媽媽、老師的喜歡，更希望在你們的身邊有許多朋友，不當“小皇帝”，做個被人喜歡、受人歡迎的孩子，如果你們有任性的脾氣，一定要注意改正。⒉評論交流：⑴小品里的那個孩子叫做什么（小?。?，你們喜歡小小嗎（不喜歡）？⑵不喜歡，這是為什么？回憶一下小品里的小小是怎樣說的、怎樣做的？⑶最后媽媽怎么樣？（最后惹得媽媽很生氣）⑷教師小結(jié)：小小穿衣、刷牙、洗臉都要媽媽幫她，否則就撒嬌不起床；不喜歡吃豆沙包，就一定要媽媽去買肉包，否則她就不吃早飯；上學遲到了，又哭又鬧，還怪媽媽不好，最后惹得媽媽很生氣。3）經(jīng)驗交流會：讀病例，公開藥方。隨著歡快的音樂，集體游戲。以小組為單位，向最難的發(fā)起挑戰(zhàn)，只站在最小的荷葉上。[活動重點]：讓學生體會團結(jié)合作在集體活動中的重要性，并學會如何合作。三、那么，究竟什么是豐富的想象力，我們該怎樣創(chuàng)新呢？看了以上的小品表演，也許你會更加明了。指名表演。要為自己制定明確的目標，鼓勵自己要有實現(xiàn)目標的信心與勇氣?！弊鳛橐粋€學生。(四)“互幫互助”請看，這幾位小同學遇到不順心的事時，同學們想想辦法，幫幫他們，勸勸他們，使他們也快樂起來。小結(jié)：勇敢地承認錯誤，做個誠實的好孩子，你會變得更快樂五、游戲《馬蘭花》——嘗試合作、體驗合作的快樂。教學反思：通過吹氣球比賽導入新課，讓學生有了學習的興趣。四、提升深化：過渡：消除憤怒的方法有很多，只要不傷害到別人和自己都是可取的方法。那么，有哪些妙計能使這個氣球變小呢？看哪個小組想的辦法最多?。ㄕn件出示問題）討論探究：各組利用剛才吹好的氣球，共同探究讓氣球變小的方法。彩筆、白紙。他不喜歡，但又不知道怎樣拒絕朋友。二、講授新課看完小品，分小組討論看過這個小品的感想，明白書中的人物都是人云亦云，沒有自己動腦筋來思考問題，所以鬧出了笑話，我們在生活中可不能學習他們。學生學習興趣比較濃?？梢栽诶蠋煱l(fā)給的紙上寫上名人警句、也可以編兒歌、還可以畫畫，可以獨立創(chuàng)作，也可以小組合作