【正文】 、《歡慶新年》、《捕 魚歌》、《勇敢的鄂倫春》、《孫悟空打妖精》。因材施教，對(duì)不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)方法，使每個(gè)學(xué)生都能得到充分發(fā)展。三、感受三拍子歌曲的節(jié)拍和音樂旋律的特點(diǎn)。教學(xué)重難點(diǎn)：一、唱準(zhǔn)X X X節(jié)奏和休止符。復(fù)習(xí)一些學(xué)過的二拍子和三拍子的歌曲，通過不同的拍打和律動(dòng)方式讓學(xué)生進(jìn)一步感受節(jié)拍的強(qiáng)弱規(guī)律。５、將學(xué)生分成兩組，每組唱一個(gè)音，聽音條打手號(hào)唱出，如教師兩個(gè)音條同時(shí)敲，則兩組同時(shí)唱，讓學(xué)生初步感受和聲的美妙效果 ６、認(rèn)識(shí)唱名“５、３”：教師邊唱邊出示寫有唱名“５、３”的卡片，讓學(xué)生感知“５”發(fā)“sol”音，“3”發(fā)“mi”音，幫助學(xué)生建立唱名和簡(jiǎn)譜之間的關(guān)聯(lián)感。）２、創(chuàng)編：讓學(xué)生根據(jù)、 、三種節(jié)奏自己創(chuàng)編其它意境的象聲詞，如：媽媽剁排骨時(shí)的聲音是“嗵 嗵︱嗵 嗵（‘’節(jié)奏）”，切菜時(shí)的聲音是“嚓 嚓 嚓 嚓︱嚓 嚓 嚓 嚓(‘ ’節(jié)奏)”,剁肉餡時(shí)的聲音是“剁剁剁剁︱剁剁剁剁（‘’節(jié)奏）”，（可以進(jìn)行單聲部練習(xí)，也可進(jìn)行三聲部練習(xí)，還可以邊說邊配上動(dòng)作進(jìn)行不同節(jié)奏的練習(xí)。解決難點(diǎn)再學(xué)唱全曲：（1）第4小節(jié)“５３３ ５３ ︱１－︱”，“５３”兩音是上行六度大跳音程，教師借助電子琴先讓學(xué)生聽準(zhǔn)后用“Lu”模唱，再過渡到填唱歌詞。動(dòng)：學(xué)會(huì)歌曲后，由學(xué)生自行設(shè)計(jì)表演動(dòng)作，“咕咕“處可設(shè)計(jì)表現(xiàn)小杜鵑飛翔或叫喚等特征的律動(dòng)。（王子和公主戰(zhàn)勝惡魔，最后幸福地生活在一起，有情人終成眷屬??）。教具準(zhǔn)備： 多媒體課件 教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：師生唱問好歌二、聽賞和觀賞《女戰(zhàn)士和炊事班長(zhǎng)的舞蹈》１、課前準(zhǔn)備：課前讓學(xué)生收集有關(guān)電影《紅色娘子軍》、芭蕾舞劇《紅色娘子軍》和樂曲《女戰(zhàn)士和炊事班長(zhǎng)的舞蹈》的資料，在課上交流，為欣賞活動(dòng)做鋪墊。四、聽賞交響童話《彼得與狼》中“大黑貓的主題”、認(rèn)識(shí)單簧管１、導(dǎo)入：教師簡(jiǎn)述《彼得與狼》的故事導(dǎo)入。根據(jù)音樂的節(jié)奏，用動(dòng)作感受歌曲的韻律?？兹冈诖黾胰诵闹写碇?。（２）全班分成兩大組，一組圍成圈用打擊樂器為歌曲伴奏，另一組在圈內(nèi)邊踢邊唱，再交換。教學(xué)過程：１、故事激趣：有一天晚上，冬冬正在緊張地寫作業(yè)。５、自編自演：用聽唱法學(xué)會(huì)歌曲后讓學(xué)生自編動(dòng)作邊唱邊玩。教學(xué)目標(biāo)二：通過歌曲《蝸牛與黃鸝鳥》的學(xué)習(xí)，感受歌曲的節(jié)奏和旋律特點(diǎn)，能通過不同的音色和動(dòng)作表現(xiàn)出蝸牛和黃鸝鳥的有趣對(duì)話，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)理想執(zhí)著追求的頑強(qiáng)精神。教學(xué)過程：欣賞與描述：欣賞樂曲前先不將曲名告知學(xué)生，讓學(xué)生聽辨出樂曲是用什么樂器演奏的，想象它所描述的音樂形象是什么，再用律動(dòng)表現(xiàn)出自己所想象出來的音樂想象（不一定是貓），只要有其合理性，教師均要充分肯定。第五課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《蝸牛和黃鸝鳥》初聽歌曲：讓學(xué)生聽出歌詞內(nèi)容，并根據(jù)自己的理解編一個(gè)關(guān)于蝸牛與黃鸝鳥的故事，同學(xué)之間互相說一說，談?wù)勎覀円獙W(xué)習(xí)蝸牛的什么精神。全班整合表演：最后五種節(jié)奏同時(shí)進(jìn)行，讓學(xué)生在活動(dòng)中感受多聲節(jié)奏游戲的聲響效果，培養(yǎng)互相協(xié)作、協(xié)調(diào)的能力。20162017年第一學(xué)期三年級(jí)上冊(cè)音樂教學(xué)總結(jié)一、學(xué)生情況分析： 這個(gè)階段是非常重要的，經(jīng)過兩年的音樂學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)音樂有了一定的認(rèn)識(shí)并有自己的見解。（三）、欣賞部分：結(jié)合音樂作品的欣賞，了解一些旋律的初步知識(shí)（如旋律進(jìn)行的方式、特點(diǎn)和一般的表現(xiàn)意義），以進(jìn)一步加強(qiáng)情感體驗(yàn)的能力，加深對(duì)音樂形象的感受，進(jìn)入比較深入的欣賞。陶冶學(xué)生熱愛祖國(guó)、熱愛家鄉(xiāng)的情操。用不同演唱形式唱（領(lǐng)唱、接龍唱）（三）、創(chuàng)編歌詞，培養(yǎng)能力。我們?cè)賮砺犅犨@首快樂的樂曲，我們用拍手拍腿來伴奏。四、板書課題《我的家在日喀則》并簡(jiǎn)介日喀則日喀則位于西藏南部，是中國(guó)與尼泊爾王國(guó)交界的地方，也是雅魯藏布江大峽谷與它的支流年楚河交匯的地方，日喀則在藏語的意思為“最好的莊園”。教學(xué)目標(biāo)1能夠積極利用課余時(shí)間排練節(jié)目和收集有關(guān)民歌的資料，從而養(yǎng)成主動(dòng)學(xué)習(xí)音樂的習(xí)慣。7 課堂小結(jié) 第四課時(shí) 我的家在日喀則教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)知目標(biāo)：初步了解感受日喀則的風(fēng)土人情、音樂舞蹈風(fēng)格。前倚音和下滑音要表現(xiàn)出來。四、載歌載舞，表現(xiàn)歌曲。第三部分手拉手圍成圈逆時(shí)針踩出 | |節(jié)奏。通過兩首樂曲的比較，學(xué)生能辨別樂曲的速度、情緒的不同。）（三）載歌載舞。）三、視聽結(jié)合，整體感知。）一、師生問好，組織教學(xué)。于是去找小黑熊幫忙，小黑熊愉快的接受了任務(wù)，來忙小白兔，可由于自己的莽撞，大木頭壓倒了小白兔的新房，小黑熊幫了倒忙。2唱歌《阿西里西》。二、談話導(dǎo)入同學(xué)們唱的真好！是啊，在父母的呵護(hù)下，不僅是藏族的小朋友，我們也生活的很幸福，等我們長(zhǎng)大了就會(huì)離開父母、離開家鄉(xiāng)去旅游、學(xué)習(xí)、工作甚至生活，聽到最多的話就是：“你是從哪里來的”？、“你的家在那里”？同學(xué)們你們用怎樣的方式來介紹自己的家鄉(xiāng)呢？（生）略今天我們一起去西藏南部的一個(gè)美麗的地方，到目的地會(huì)有我們的老朋友“卓瑪”來接待我們，他會(huì)用自己獨(dú)特的方式給我們介紹她的家鄉(xiāng)。教學(xué)目標(biāo) 在歌，舞等多種有趣的音樂活動(dòng)學(xué)習(xí)《頌祖國(guó)》。學(xué)生用LA、LU哼唱。綜上所述，這學(xué)期我取得了一定的成績(jī)，但也有不足之處，希望以后自己能多多學(xué)習(xí)，努力充實(shí)自己，做一個(gè)對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，更對(duì)自己負(fù)責(zé)的好老師。學(xué)習(xí)各種拍子的指揮圖式。師生一起參與完整的表演《小冬和他的動(dòng)物們》。第5組按書上要求，用打擊樂器或聲勢(shì)伴奏。相關(guān)知識(shí)：教師適當(dāng)?shù)亟o學(xué)生介紹一些有關(guān)口哨音樂的知識(shí)。３、創(chuàng)中想象：?jiǎn)l(fā)學(xué)生聽出歌曲結(jié)尾處節(jié)奏、速度、力度的變化以及逐級(jí)下行的旋律，想象出小鵝們“玩了一天，疲倦了，回家了??”的意境，結(jié)合歌曲旋律做律動(dòng)，表現(xiàn)出“疲倦的小鵝”的形象。（３）拍準(zhǔn)節(jié)奏。于是他和冬冬千方百計(jì)將左手找了回來，他們又成了一對(duì)形影不離的好朋友。根據(jù)教材安排的“唱一唱”和“唱短句”的練習(xí)，讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固唱名的認(rèn)知；通過“唱一唱”練習(xí)，幫助學(xué)生建立手號(hào)、音高和唱名之間的關(guān)聯(lián)的感性知識(shí)；通過“唱短句”，練習(xí)每個(gè)唱名下面黑色粗體下劃線的高低和長(zhǎng)短，幫助學(xué)生建立唱名、音高和節(jié)奏三者間的關(guān)聯(lián)概念，并且?guī)椭鷮W(xué)生逐步積累讀譜的經(jīng)驗(yàn)。３、唱歌曲：用聽唱法學(xué)習(xí)歌曲，注意讓學(xué)生能聽出一、二小節(jié)是由mi、sol、la三音組成的，請(qǐng)學(xué)生打手號(hào)跟音樂唱一唱。（３）知識(shí)搶答：我們今天學(xué)的歌曲名叫。（二）編創(chuàng)活動(dòng)——感受和體驗(yàn)歌曲情緒和風(fēng)格１、創(chuàng)：聽《金孔雀輕輕跳》的音樂，學(xué)習(xí)用模擬象腳鼓的排擊法為歌曲伴奏。３、聲勢(shì)律動(dòng)：按教材要求模仿影碟中的舞蹈跳起來，或跟著音樂自編聲勢(shì)和律動(dòng)動(dòng)起來。４、討論：對(duì)兩部表現(xiàn)“天鵝”的音樂作品的不同感受，教師做歸納總結(jié)，第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：一、聽賞和觀賞《女戰(zhàn)士和炊事班長(zhǎng)的舞蹈》二、聽賞《那不勒斯舞曲》觀賞《那不勒斯舞》三、聽賞交響童話《彼得與狼》中“大黑貓的主題”、認(rèn)識(shí)單簧管教學(xué)目標(biāo)：一、體驗(yàn)和感受音樂與姐妹藝術(shù)的有機(jī)結(jié)合，對(duì)中外著名舞蹈的片段及其音樂感興趣。教學(xué)重難點(diǎn)：通過視覺去觀察相關(guān)的姐妹藝術(shù)資料，感受音樂與姐妹藝術(shù)結(jié)合所產(chǎn)生的巨大魅力，培養(yǎng)學(xué)生的音樂想象力和欣賞能力。聽：從小杜鵑的“咕咕”叫聲導(dǎo)入（兩個(gè)音一高一低）。如：丁零丁零丁零丁零丁零（微風(fēng)） 丁零丁零丁零丁零丁零（輕風(fēng)）丁零丁零丁零丁零丁零丁零丁零丁零（狂風(fēng)）認(rèn)一認(rèn)、唱一唱。大風(fēng)組：可創(chuàng)設(shè)風(fēng)雨交加、飛沙走石、樹倒枝斷、步履艱難的情景，再編配相關(guān)的聲音和律動(dòng)。讓學(xué)生知道：短的音條是以前打手號(hào)唱的sol音，唱名是“５”、音名叫“Ｇ”；長(zhǎng)的那音條名字叫“Ｅ”，它發(fā)出的聲音是mi，唱名是“３”?？梢杂械奶⒂械某?、有的拍節(jié)奏、有的用打擊樂器參與伴奏等等。開一個(gè)慶祝教師節(jié)聯(lián)歡會(huì)，組織學(xué)生將這首深情歌曲和自制的賀卡、紅花獻(xiàn)給敬愛的老師們。教學(xué)重難點(diǎn)：一、唱準(zhǔn)X X X節(jié)奏和休止符。培養(yǎng)孩子愛憎分明、堅(jiān)強(qiáng)不屈的精神。經(jīng)過兩年的音樂學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)音樂有了一定的認(rèn)識(shí)并有了自己的見解，養(yǎng)成了一定的學(xué)習(xí)習(xí)慣。六、課后小結(jié)。二、探究學(xué)習(xí)師引導(dǎo)學(xué)生觀看大屏幕欣賞梅花，想一想對(duì)梅花了解多少？（生回答師引導(dǎo)總結(jié)）由梅花的品格引入古今的文人寫了許多關(guān)于梅花的詩詞，你知道多少？欣賞梅花詩詞，讀毛澤東《詠梅》，朗誦王安石《梅》。師生合作演唱第一遍師領(lǐng)唱生唱doremi和襯詞。編創(chuàng)與活動(dòng)。（二）學(xué)讀歌詞師帶讀，指導(dǎo)：云里裝滿了小雨點(diǎn)兒，小雨點(diǎn)兒有什么用呢？（澆麥田）聽了這首歌曲，在我們腦海里形成一個(gè)什么樣的圖畫呢？引導(dǎo)學(xué)生熱愛大自然。第一篇：三年級(jí)上冊(cè)音樂教案《云》《云》教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)用柔和的聲音演唱歌曲。學(xué)生分組朗讀歌詞：男生讀第一段，女生讀第二段。三、結(jié)束部分：小結(jié)。第二遍，重點(diǎn)指導(dǎo)切分音和跳音樂句。（看大屏幕）指導(dǎo)學(xué)生字正腔圓，用發(fā)聲位置朗誦王安石的《梅》。六年級(jí)上冊(cè)《兒童圓舞曲》教學(xué)目的：學(xué)會(huì)演唱歌曲，感受歌曲歡快的情緒。但是學(xué)生比較注重隨范唱學(xué)唱歌曲,忽略了對(duì)音樂知識(shí)和演唱方法的學(xué)習(xí)。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。二、體驗(yàn)和表現(xiàn)二拍子和三拍子節(jié)拍的特點(diǎn)以及他們的強(qiáng)弱規(guī)律。三、小結(jié)。也可每種方法分到小組里完成，讓小組同學(xué)進(jìn)行討論、分工和合作。２、教師敲音條，學(xué)生聽辯后打手號(hào)唱出來?？耧L(fēng)組：可創(chuàng)設(shè)狂風(fēng)暴雨、電閃雷鳴、瓦飛房倒、山洪暴發(fā)的情景，再編配相關(guān)的聲音和律動(dòng)。歌曲副歌部分中有四小節(jié)旋律是由“5 3”構(gòu)成的，“5 ︱53︱”和“53︱53︱”風(fēng)鈴，風(fēng)鈴金鐘，銀鈴借助手號(hào)幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)和建立sol——mi——3兩個(gè)唱名。學(xué)生在感受和建立了這兩個(gè)唱名的音高觀念并將其存入了“小音庫”后再聆聽歌曲錄音磁帶，要求學(xué)生能聽辨出歌中小杜鵑的“咕咕”聲是由這兩音組成的，并能借助手號(hào)唱準(zhǔn)“咕咕”。教具準(zhǔn)備：多媒體課件 教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：師生唱問好歌。二、通過欣賞《女戰(zhàn)士和炊事班長(zhǎng)的舞蹈》、《那不勒斯舞曲》和交響童話《彼得與狼》中“大黑貓的主題”，能聽辯出已學(xué)過的七樂器的音色，認(rèn)識(shí)一件新樂器。４、哼唱主題：在欣賞中讓學(xué)生用“嘣”的聲詞，模仿小號(hào)的音色哼唱三段音樂的主旋律。２、議：歌曲都唱了什么？帶給你的心情是怎樣的？３、憶：老師在黑板上出示凌亂的歌詞句子，學(xué)生根據(jù)聽歌曲后的記憶有感情地讀詞，將老師準(zhǔn)備好的凌亂的句子組合成歌詞。它是 族的歌曲。在聽歌曲錄音時(shí)，可讓學(xué)生先跟著歌曲拍出節(jié)拍聽熟歌曲，如第一拍拍手，第二拍拍腿等。第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：唱游歌曲《左手和右手》這是一首非常受低年級(jí)學(xué)生喜愛的兒童歌曲，作者巧妙地用mi（３）、sol（５）、la（６）三音組成了一首旋律活潑優(yōu)美、歌詞生動(dòng)風(fēng)趣的歌曲，是教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行mi（３）、sol（５）、la（６）三音音高、手號(hào)、唱名練習(xí)和“、 、－”三種節(jié)奏的極佳教材。２、欣賞歌曲：教師范唱或聽歌曲錄音，請(qǐng)學(xué)生說說歌曲中唱的內(nèi)容以及聽一聽歌曲是由幾個(gè)音所組成的。特別是第３條節(jié)奏，學(xué)生從１、２兩條的二拍子節(jié)奏一下子轉(zhuǎn)到三拍子節(jié)奏，會(huì)在強(qiáng)弱規(guī)律的變化上有困難，教師要適時(shí)指導(dǎo)。４、聽中唱游：跟著歌曲音樂自由表演，可以啟發(fā)學(xué)生表現(xiàn)小鵝們?cè)诔靥吝呌螒?、游泳、打水仗、捉魚等情景，但必須要求學(xué)生按照音樂的節(jié)奏和速度表演動(dòng)作。再聽音樂：要求學(xué)生聽到口哨聲和小狗的叫聲時(shí)可用聲音或動(dòng)作模仿一下。（如分6組也可以，則第5組用打擊樂器伴奏，第6組聲勢(shì)伴奏。在教學(xué)中，師生共同設(shè)計(jì)符號(hào)及動(dòng)作表示動(dòng)物的叫聲與動(dòng)態(tài)。學(xué)習(xí)頓音記號(hào)及其唱法。第五篇：三年級(jí)上冊(cè)音樂教案第一單元 親親祖國(guó)第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容 1聽賞《彩色的中國(guó)》。解決難點(diǎn)。培養(yǎng)合作能力，使用打擊樂器的能力和綜合性藝術(shù)表演能力。請(qǐng)同學(xué)們打開書24頁就知道了。教學(xué)目標(biāo) 1通過聽賞冀中民歌《小放?！?，感受河北民歌的特點(diǎn)。提問：你聽到故事里有誰？講了一件什么事？初聽音樂，熟悉歌曲的旋律。導(dǎo)入新課：同學(xué)們，還記得我們以前玩過的開火車游戲嗎？今天我們?cè)賮磉^把癮，好嗎?二、音樂游戲《開火車》，解決歌曲重難點(diǎn)。師：火車到站啦，我們下車吧！現(xiàn)在我們來到西藏第二大城市，國(guó)家級(jí)歷史文化名城——日喀則。方法：聽老師講明要求，師生圍成圈邊歌邊舞。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)： 用不同的教學(xué)手。第二部分各自表演創(chuàng)編動(dòng)作。（小導(dǎo)游介紹得真不錯(cuò)，如果你想進(jìn)一步了解日喀則，課后可以上網(wǎng)搜索，老師提供一個(gè)網(wǎng)址：為了發(fā)揮學(xué)生的主體作用，在介紹過程中得到情感體驗(yàn)，設(shè)計(jì)了“小導(dǎo)游”這一環(huán)節(jié)。1 3 | 2| 2| 2 X | 聽 呀 拉?。ê埃┌∫螅浩吲拈L(zhǎng)音要唱得飽滿、連貫。節(jié)奏訓(xùn)練：音樂游戲：《為動(dòng)物的叫聲找節(jié)奏》自制小樂器： 讓學(xué)生用提前準(zhǔn)備的物品自制小樂器（易拉罐、黃豆、酒盅、筷子等）創(chuàng)編表演：分角色創(chuàng)編、分組表演、師生互評(píng)。第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容 活動(dòng)“班級(jí)賽歌會(huì)”。她的家鄉(xiāng)在哪里？（日喀則）。小朋友們?cè)诟墒裁?？（表演?jié)目：唱歌、跳舞、敲鼓、拍手）他們很快樂，你看出來了嗎？（表情）他們是在祝賀祖國(guó)媽媽的生日呢？小朋友知道祖國(guó)媽媽的生日是幾月幾日呢？10月1日是國(guó)慶節(jié)，也就是祖國(guó)媽媽的生日，小朋友們唱歌跳舞，祝賀祖國(guó)媽媽生日快樂。跟MTV唱。教學(xué)目標(biāo)通過學(xué)唱歌曲《我愛我的家鄉(xiāng)》，學(xué)生用悠長(zhǎng)的氣息、深情、舒展地表達(dá)歌曲情感。在教師幫助下視唱C調(diào)號(hào)上的單聲部歌曲（包含所學(xué)過的音程及節(jié)奏）。加深他們對(duì)樂曲情緒、結(jié)構(gòu)的理解。有指揮下的分層次表演：在教師指揮下，15組節(jié)奏一組一組加入。拓展欣賞：可給學(xué)生介紹一些世界口哨名曲，如《波基上校進(jìn)行曲》（又名《桂河大橋進(jìn)行曲》）等，拓展欣賞的內(nèi)容。第三課時(shí)