【正文】 、愛國的人，你可真?zhèn)ゴ?。）板書：鉆狗洞——楚王瞅了他一眼，冷笑一聲，說：“難道齊國沒有人了嗎？”“既然有這么多人，為什么打發(fā)你來呢？”（1）師：“瞅、冷笑”表達了楚王對待晏子是什么態(tài)度？（輕視晏子沒才干，想以此侮辱齊國沒人才的目的。現(xiàn)在請大家利用這種方法學(xué)懂之后的二次反擊，四人為一組，讀二、三次反擊的話。情感目標：體會晏子維護國家尊嚴的思想品質(zhì)，培養(yǎng)民族自豪感。只要____________________就______________________。學(xué)生在準備演的過程中，充分調(diào)動了自己的感官，進行了豐富的想象。創(chuàng)新意識的培養(yǎng)。三、情境再現(xiàn)，感悟形象（一）晏子和楚王間的第一回合較量過渡：同學(xué)們，下面我們先來看看晏子與楚王的第一次交鋒，認真體會晏子這位外交家的語言魅力。在進行語言訓(xùn)練的同時激活了課堂，使學(xué)生真正感悟到晏子說話的技巧及話中所包含的思想感情。③我們仔細看，在這段話中，用了一個詞語——所以。小結(jié)：面對楚王的侮辱，晏子不慌——不忙，胸有——成竹，沉著——冷靜，憑著他的三寸不濫之舌，使楚王不得不認輸?！保ㄕn件出示）故事2：對！牛彈琴有一次，周恩來總理同國民黨政府談判。）這幾句話意思明顯，大家明白了，接待的人也明白了，正在暗自得意的楚王聽了接待的人的傳話后會怎樣想呢？楚王就不明白了，怎么轉(zhuǎn)眼出國成了狗國，自己成了狗王了，晏子這番話究竟妙在何處？（引導(dǎo)學(xué)生明白：晏子先把那個五尺來高的洞稱為狗洞，自然就有了狗國；晏子并沒有直接說“楚國是狗國”，而是巧妙地讓楚王說自己國家到底是個什么國？這樣不僅給楚王一個臺階，而且更重要的是晏子已經(jīng)料定楚王的反應(yīng)是絕不會讓他鉆洞，真是胸有成竹。晏子的話真是太妙了，你還想再讀讀這些話嗎？好，同桌分角色朗讀?！睂Υ?，你有何看法？你會怎樣評價晏子呢？請不要急于發(fā)表你的看法，一定要從文中找依據(jù)，文中除了寫晏子的語言，還寫了什么？你又體會到了什么？學(xué)生從“看了看”“嚴肅”“故意笑了笑”“面不改色”“裝著為難”“拱了拱手”等對晏子動作、神態(tài)的描寫中體會晏子的沉著冷靜、機智勇敢、有禮有節(jié)、忠君愛國等品質(zhì)。侮辱 撒謊 敝國 規(guī)矩 囚犯大臣 淮南 柑橘 苦枳 盜賊賠罪 大夫 乘機 笑嘻嘻面不改色 安居樂業(yè)二、根據(jù)意思選擇詞語。過渡：楚王為何變侮辱為尊重？ 【合作探究】 第四步：合作學(xué)習(xí)活動楚王是怎樣侮辱晏子的？找出楚王三次侮辱晏子的句子，說說你是 如何理解的？面對楚王一次又一次的侮辱，晏子又是如何反擊，贏得楚王的尊重呢？（學(xué)習(xí)提示：先自己閱讀課文中的三個故事，找出楚王三次侮辱晏子的句子，并講講你是如何理解的？再找出晏子三次反擊楚王的句子，通過反復(fù)朗讀、認真思考、并結(jié)合自己的理解進行簡單的推理?！蓖评恚荷系热嗽L問上等國，下等人訪問下等國。吉鴻昌聽了，不緊不慢地說:（）課后拓展：如果晏子回到齊國，齊王大喜，給他開了個慶功宴，你也去參加這個慶功會，你怎樣向齊王介紹，晏子為什么能取得勝利？晏子才智過人，有善辨的口才。（2）一天，德國大詩人歌德在公園散步，在一條狹窄的小路上遇到了一位反對他的批評家，這位傲慢的批評家說：“你知道嗎？我這個人從來不給傻瓜讓路。第二次斗智（1）語言：晏子嚴肅地回答:“這是什么話？我國首都臨淄住滿了人。第三個故事：楚王聽了只好賠不是，說：“我原來想取笑大夫，沒想到反讓大夫取笑了。這節(jié)課我們接著學(xué)習(xí)《晏子使楚》，感受語言表達的藝術(shù)。第二次想侮辱齊國沒人才，最后只好——陪著笑 第三次想侮辱齊國人只會做盜賊，最后只好——賠不是。出示 ：上等人訪問上等國，下等人訪問下等國。只有訪問‘狗國’，才從狗洞進去。）五、拓展延伸 積累運用同學(xué)們，我們都知道，我們敬愛的周總理也是一個出色的外交家，他的語言藝術(shù)令外國人都驚嘆不已?！睂W(xué)生自讀、自悟，自由交流學(xué)習(xí)體會?！澳缃吁唷钡囊馑际墙稚系男腥思绨虿林绨?，腳尖碰著腳跟。轉(zhuǎn)換角色練習(xí)，體會弦外之音（1）練習(xí)傳話。（學(xué)生有大聲朗讀、有的輕聲速讀、有的默讀??學(xué)生根據(jù)自己喜歡的方式研讀。本課教學(xué)打破了常規(guī)的教學(xué)內(nèi)容，引進了生活中學(xué)生喜聞樂見的榮譽證書來組織教學(xué)活動，學(xué)生學(xué)得輕松有趣，真正體現(xiàn)了語文來自生活，用于生活的原則。最后還是晏子技高一籌，獲得了勝利。創(chuàng)設(shè)這樣的機會，學(xué)生會感到親切，興奮，加之自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)伙伴，所以學(xué)習(xí)的欲望猛增，“要我學(xué)”則補變成“我要學(xué)”。五、分析人物師：晏子出使楚國，與楚王三次交鋒，從他的從容應(yīng)對，從他綿里藏針的語言中，你對他有了哪些認識？生自由討論（能言善辯又不失禮節(jié)維護國家尊嚴、不辱使命、足智多謀、不卑不亢、有理有節(jié)）六、小結(jié)師：同學(xué)們，晏子成功出使了楚國，從此，楚王不敢不尊重晏子了，更重要的是晏子維護了自己祖國的尊嚴，這可真是“一人之辨，重于九鼎之寶，三寸之舌，強于百萬之師”啊。師：楚王這城門打得可真是無可奈何啊，否者你就要承認自己國家是狗國，自己是狗王了。晏子來到楚國，楚王叫人把城門關(guān)了，讓晏子從這個洞進去。生：晏子，你是一個能言善辯，有一顆愛國之心的人?！泵髡f自己是下等人，其實是說楚國是個下等國。那么，它到底精彩在什么地方呢？（指第四題）生：我認為，晏子毫不留情地說：“這是個城門。生：我讀懂了楚王三次想侮辱晏子，可晏子都進行了反駁。二、檢查預(yù)習(xí)，了解學(xué)生自學(xué)字詞情況師：昨天，我給你們布置了預(yù)習(xí)內(nèi)容，下面誰能幫大家攻克詞語關(guān)？生：第二自然段第一行的“大夫”的意思是古代的一種官職。對外他既富有靈活性，又堅持原則性，出使不受辱，捍衛(wèi)了齊國的國格和國威。出示：鄰居的孩子小華經(jīng)常七點左右開始練琴，有時晚上10點還在彈鋼琴。楚王啞巴吃黃連，有話說不出，只好(出示：“楚王只好陪著笑”)（4）學(xué)生表演。（6）關(guān)注“看了看”晏子說這句話時，有一個細微的動作，大家發(fā)現(xiàn)了嗎？——“看了看”（標紅），晏子“看了看”，心里在想什么呢？學(xué)生談晏子的心理活動。最后的結(jié)果是：出示“楚王不敢不尊重晏子了。過程與方法：通過朗讀、推理體會晏子語言的巧妙，并從他機智的回答中，體會人物的特點。學(xué)生清楚的是，每一個人，都要做一個不讓自己憎惡的人，即一個有尊嚴的人。你讀懂他說話的意思了嗎？指生談晏子說話的意思。、5自然段過渡：接下來，晏子面對楚王的兩次侮辱，又是怎樣反擊的呢？ 我們借助導(dǎo)學(xué)案來合作學(xué)習(xí)(出示學(xué)習(xí)提示)請大家先看學(xué)習(xí)提示。：晏子用柑橘和人“巧作類比”（板書），說明了齊國人在楚國為盜的原因，而且也回敬了楚王：楚王治國無方，造成社會風(fēng)氣不好，致使好人變成盜賊。（2）搜集有關(guān)外交家巧妙對答的故事，體會語言的精妙。這期間，各國經(jīng)常進行爭戰(zhàn)。生：第五自然段倒數(shù)第五行“安居樂業(yè)”指安定的生活，愉快的勞動。四、抓重點分析，理清思路師：三至五自然段是按什么順序?qū)懙?？先寫在哪發(fā)生的事？再寫什么？最后寫什么？生：是按事情的發(fā)展順序?qū)懙?。下邊，考驗?zāi)銈兒献鲗W(xué)習(xí)的機會到了。下邊，我把這次學(xué)習(xí)的機會，讓給你們每一位。生：……《晏子使楚》教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標：教學(xué)晏子三次擊退楚王侮辱，維護尊嚴的事例。）（2）指導(dǎo)朗讀這句話。四人小組合作學(xué)習(xí)。重、難點：精讀晏子與楚王針鋒相對的話，體會晏子超人的智慧和善辯的口才，以及維護齊國尊嚴的思想品質(zhì)。板書：狗國b、“這是什么話？我國首都臨淄住滿了人，大伙兒把袖子舉起來，就連成一片云；大伙兒都甩一把汗，就像下一陣雨；街上的行人肩擦肩，腳碰腳。演完后，對“晏子”和“楚王”進行采訪，讓學(xué)生說出自己的真實感受，以更真切地感受晏子那高尚的人格和絕頂?shù)穆斆鞑胖恰Ｖ黧w學(xué)習(xí)是培養(yǎng)創(chuàng)新意識的關(guān)鍵。請自由讀第三自然段，找出晏子說的話。）（二）晏子和楚王間的第二回合較量課件出示晏子和楚王的對話，學(xué)生自由朗讀。既然有“所以”，就必然會有“因為”。最后的結(jié)果是誰來讀最后一句？（課件出示）楚王不敢不尊重晏子了。在我方義正詞嚴面前，對方不但不接受，反而說同我方談判是“對牛彈琴”！周恩來總理當(dāng)即靈機一動，利用對方拋來的詞語，將計就計，巧妙地回敬了對方：“對！牛彈琴！”在這里，周恩來總理把對方拋來的”對牛彈琴”這個成語巧妙地進行了結(jié)構(gòu)上的調(diào)整，變成了一個內(nèi)涵豐富的“對！牛彈琴！”，從而既擺脫了困難，又迫使對方陷入無地自容的窘境。）面對狗洞，晏子順水推舟，短短的幾句話，既不失禮節(jié)，有維護了尊嚴，說的太妙了，能讀出妙嗎？小結(jié)過渡：晏子不卑不亢、不急不躁地把侮辱還給了楚王，給楚王來了一個迎頭痛擊，楚王絕不甘心，更加過分，不過燕子的反擊也更加精彩。讓我們親臨現(xiàn)場去欣賞這精彩的語言吧。小結(jié)，聽了同學(xué)們有理有據(jù)的分析，大家明白了晏子獲得尊重絕不僅僅靠他這張嘴，他正是憑著超凡的智慧、善變的口才、無畏的勇氣、強烈的愛國熱情才不辱使命。賠不是 面不改色 摩肩接踵 安居樂業(yè) 張袂（m232。然后小組交流，體會晏子說的話妙在哪里？）第五步：探究展示（一）交流展示楚王怎樣侮辱晏子？楚王知道晏子身材矮小，就叫人在城門邊開了個5尺來高的洞??讓晏子從這個洞里鉆進去。我是最下等人，訪問楚國。侮辱晏子就是侮辱齊國，在晏子的心目中，不會讓自己的祖國受到侮辱，他愛國，所以促使他一次又一次維護了祖國的尊嚴?！泵绹浾邌】跓o言。（4）楚王這城門打得是無可奈何啊，要不然就承認國家是狗國了，自己是狗王了。第二個故事：楚王只好陪著笑。（難點）導(dǎo)入揭題：一人之辯，重于九鼎之寶，三寸之舌，強于百萬雄師。四、回訪結(jié)果，體會心情導(dǎo)：這三個回合，楚王連連敗下陣來：出示：第一次想讓晏子鉆狗洞，最后只好——大開城門，迎接晏子?！闭埳?wù)勼w會。三、再品晏子，體會巧妙（一）第一次較量我們已經(jīng)知道，晏子不同于我們常人，他機智巧妙地反擊了楚王，接下來我們就來重點品味晏子的巧妙語言，誰把晏子第一次反擊的話讀出來？（媒體出示）“這是個狗洞，不是城門。：（課件出示）“每個人努力的、首要的是做一個－－有尊嚴的人！”（齊讀）設(shè)計意圖：這一環(huán)節(jié)體現(xiàn)了語文課程中豐富的人文內(nèi)涵對學(xué)生的熏陶作用，目的是要讓學(xué)生明白：尊重別人就是尊重自己；自尊、自信、處變不驚是取得成功的保證；出色的語言表達是我們應(yīng)該學(xué)習(xí)和具備的重要才能?？墒情贅湟环N到淮北，就只能