【正文】 算大家看大屏幕（出示課件：中國部分動物種數(shù) 爬行類 376種 兩棲類 284種）師：通過大屏幕你知道了什么？如果我想知道這兩種動物一共有多少種？該怎么列式？誰來說說？師：對，用376+284，大家看看這兩個加數(shù)，與前面加法中的加數(shù)有什么區(qū)別？對，都是三位數(shù)，而前面學(xué)的都是兩位數(shù)加法。老師為了獎勵大家，準(zhǔn)備了一些智慧果，想要嗎？只要你算對了里面的題目，這個智慧果就屬于你啦！459 537+287 +276638 803四、總結(jié)全課，全面提升。這個環(huán)節(jié)的舊知復(fù)習(xí)很到位，舊知對新知的牽引自然也是水到渠成。(6)小結(jié)：通過剛才的探究、討論、比較和總結(jié)，我們學(xué)會了筆算三位數(shù)加三位數(shù)連續(xù)進(jìn)位加法的計(jì)算方法。該濕地的野生植物和野生動物共有多少種？提問：該濕地的野生植物和野生動物共有多少種？怎么列算式？板書：445+298=自主學(xué)習(xí)：估算結(jié)果并交流展示：（1）445最接近450,298最接近300，因此，445+298≈750也就是說該濕地的野生植物和野生動物大約共有750種。擴(kuò)展資料：《三位數(shù)加三位數(shù)(連續(xù)進(jìn)位)》教學(xué)設(shè)計(jì)《三位數(shù)加三位數(shù)（連續(xù)進(jìn)位）》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)（一）知識和技能1．使學(xué)生進(jìn)一步掌握加法的計(jì)算法則，能夠正確筆算三位數(shù)加三位數(shù)連續(xù)進(jìn)位加法。3．探究驗(yàn)算方法（1）學(xué)生自主探究驗(yàn)算方法師：你怎樣知道自己是否算對了？我們可以用什么方法來進(jìn)行驗(yàn)證呢？預(yù)設(shè)1 用原來的豎式再計(jì)算一遍。2．回顧學(xué)習(xí)例題時，讓學(xué)生根據(jù)信息提出問題，如“該濕地的野生植物比野生動物多幾種”。2．交流算法，體會算法多樣化（1）這道題等于多少呢？同學(xué)們自己想辦法計(jì)算出來嗎？請大家試一試。練一練（1）指名板演，其他學(xué)生獨(dú)立完成教科書第38頁“做一做”。出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：探究連續(xù)進(jìn)位加法；學(xué)會驗(yàn)算。得出：個位相加滿十，向十位進(jìn)1；十位相加滿十，向百位進(jìn)1；百位相加滿十，向千位進(jìn)1。，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。(4)揭示課題：通過同學(xué)們的仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)這道題與以前學(xué)過的題的不同之處是：個位要向十位進(jìn)1，十位也要向百位進(jìn)1。方法二口算，先算120＋100＝220，再算6＋1＝7，最后算220＋7＝227。可我還不太會，你們愿意教教我嗎？（師邊板演計(jì)算過程，邊強(qiáng)調(diào)算理，特別強(qiáng)調(diào)不能忘記加進(jìn)位1。探究過程一、知識準(zhǔn)備同學(xué)們，咱們已經(jīng)學(xué)會了兩位數(shù)加兩位數(shù)連續(xù)進(jìn)位加法，今天老師要考考你們，看看誰是計(jì)算小能手。（課件出示復(fù)習(xí)題）1. 列豎式計(jì)算59+77= 85+68= 87+99= 76+84=2. 估算38+60 599+800 900+101二、導(dǎo)學(xué)過程跟我的答案一樣的舉手。）師：老師跟你們算的一樣嗎？那你們也表揚(yáng)一下老師啊！師：謝謝大家。方法三筆算時可以不列豎式，因?yàn)?01接近100，可以寫成100＋1的形式再進(jìn)行計(jì)算。這樣的加法，我們叫做連續(xù)進(jìn)位加法。教學(xué)重點(diǎn)：掌握三位數(shù)加三位數(shù)的連續(xù)進(jìn)位加法的計(jì)算法則，會正確地進(jìn)行筆算和驗(yàn)算?！景鍟繂枺喝绱寺闊?，能不能簡潔點(diǎn)？【或：我們真了不起，和數(shù)學(xué)家總結(jié)的基本相同，只是他是這樣說的。預(yù)期效果：生活要有目標(biāo)有方向，學(xué)習(xí)也一樣，要有目標(biāo)。（2）反饋交流。（2）全班交流方法。請有興趣的同學(xué)課后研究一下該怎樣解決，下節(jié)課繼續(xù)研究。借助298是這一數(shù)據(jù)的特殊性，讓學(xué)生了解簡便運(yùn)算的方法，滲透簡算的意識