《三位數(shù)加三位數(shù)連續(xù)進位》教學設(shè)計及擴展資料(文件)
【正文】 加法。同時，還學會了可以根據(jù)算式中數(shù)的特殊性選擇其他的計算方法。方方列豎式時，把百位和十位對齊了，把十位和個位對齊了，所以做錯了。教學重點：掌握三位數(shù)加三位數(shù)的連續(xù)進位加法的計算法則，會正確地進行筆算和驗算。53＋7＝76＋9＝500＋700＝70＋400＝60＋80＝18＋4＝34＋50＝20＋90＝25＋36＝，并說說筆算方法。請問：你能提出什么數(shù)學問題？假設(shè)提出：共有學生多少人？思考：如何列式？估算一下大約為多少？如果用豎式，怎樣計算？豎式計算時需要注意什么？計算完后要注意什么？如何驗算？強調(diào)：相同數(shù)位對齊，從個位加起。你能提出什么數(shù)學問題？假設(shè)：玉泉共有學生多少人？學生列式并嘗試計算。【板書】問：如此麻煩，能不能簡潔點？【或：我們真了不起，和數(shù)學家總結(jié)的基本相同，只是他是這樣說的。175239+62+571795800三、鞏固練習。培養(yǎng)學生知識遷移的思想，幫助學生形成認真細心地進行計算的習慣。238＋91=329659＋306=965指名說一說它的39。預期效果：生活要有目標有方向，學習也一樣，要有目標。（2）把445看成400，把298看成300，所以445+298≈700。445+298=445+3002=7452=743學生說想法：298接近300，可以看作300來口算，因為看作300多加了2，所以后面要再減2。學生集體在練習本上算，指名板演。（2）反饋交流。2．使學生理解驗算的意義，會正確進行三位數(shù)加法的驗算，初步養(yǎng)成檢查與驗算的習慣。二、教學重難點教學重點：掌握三位數(shù)加三位數(shù)的連續(xù)進位加法的計算方法，會正確地進行筆算和驗算?！驹O(shè)計意圖】以比賽的形式進行練習，既可以復習舊知，又可以調(diào)動學生學習積極性，營造良好的情感氛圍。（2）全班交流方法。預設(shè)2 交換兩個加數(shù)的位置，再算一遍。（1）完成教材P38的“做一做”。（1）完成教材P40的第8題的“解決問題”。請有興趣的同學課后研究一下該怎樣解決，下節(jié)課繼續(xù)研究。（四）回顧梳理，促進內(nèi)化1．回顧本節(jié)課收獲。（3）完成教材P39第6題的“找朋友”。（2）歸納驗算方法【設(shè)計意圖】引導學生檢驗筆算的結(jié)果是否準確，讓學生感知加法檢驗的意義，讓學生選擇一種驗算方法，通過驗算，養(yǎng)成及時驗算的好習慣。借助298是這一數(shù)據(jù)的特殊性，讓學生了解簡便運算的方法，滲透簡算的意識，逐步培養(yǎng)學生簡算的能力。該濕地的野生植物和野生動物共有多少種？（1）仔細閱讀，你獲取了那些信息？（2）解決什么問題？怎樣列式?（板書：445+298=）【設(shè)計意圖】結(jié)合書中情景，讓學生通過觀察分析，獲取有用信息，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的能力。三、教學準備：課件四、教學過程（一）復習舊知，談話導入1．看誰做得又對又快。（三）情感態(tài)度和價值觀1．通過獨立探究、合作交流等學習活動，培養(yǎng)學生自主探究的能力，增強合作意識，使學生樹立自信心。反思交流：同學們，你的收獲大嗎?把你的收獲讓大家分享一下吧。教師歸納計算方法：大家想出這么多的驗算方法，你們真棒！今后大家可以選擇自己喜歡的方法進行驗算，可要養(yǎng)成及時驗算的好習慣哦。展示交流：（1）再重新用原來的豎式計算一遍，看看答案是否相同。445+298733學生介紹計算過程：相同數(shù)位對齊，從個位算起，個位5+8=13
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