三位數(shù)的連續(xù)進位加法教學設計(文件)
【正文】 因為計算教學比較枯燥，所以教師要讓學生多練習，針對學生的錯誤來講解。不同的題目有不同的驗算方法。38頁做一做六、課堂總結（培養(yǎng)學生的概括能力和語言表達能力）今天我們一起學習了什么內(nèi)容？三位數(shù)加三位數(shù)的連續(xù)進位加法要注意什么？七、作業(yè)設計練習八第4題 8題.、板書設計：第四篇：《三位數(shù)加三位數(shù)的連續(xù)進位加法》教學設計《三位數(shù)加三位數(shù)的連續(xù)進位加法》教學設計教學內(nèi)容：第18頁的例2。情感目標：增強保護動物的意識。76+84學生完成后說一說它的計算方法。估計結果：師：在豎式計算前先猜一猜它的結果，你們覺得猜想結果想采用什么方法？生：應該用估算?。ㄍ挥懻摬⒃谌鄥R報。匯報展示：小組說計算的過程，同時教師板書。四、鞏固練習反饋練習：第18頁“做一做”。先估計結果再列式計算五、作業(yè)布置：練習五第1題。我一共設計了三個地方讓學生進行練習（例題、拓展例題、做一做選一題）。第五篇：三位數(shù)的連續(xù)進位加法教學設計（小編推薦）《三位數(shù)的連續(xù)迚位加法（例3）》教學內(nèi)容：人教版小學數(shù)學三年級上冊第38頁例3。教學難點：正確筆算三位數(shù)連續(xù)迚位的加法題；能結合實際選取合理的方法迚行計算。教師板書課題：三位數(shù)的連續(xù)迚位加法。（2）全班交流方法?！靶⌒?，作用大，迚位時，別忘掉。（2）歸納驗算方法加法的驗算方法有兩種：交換加數(shù)的位置和不變；和一個加數(shù)=另一個加數(shù)，通過驗算我們就可以判斷題目是否做對，在做題時一定要養(yǎng)成及時驗算的好習慣。指名學生板演計算并驗算，最后集體訂正。同桌討論，板演展示。板書：三位數(shù)的連續(xù)迚位加法445+298= 743（種）答：該濕地的野生植物和野生動物共有743種。三位數(shù)加三位數(shù)連續(xù)迚位加法的計算方法： 。67+93=165+78=409+394= 學生獨立計算，集體訂正。三、練習鞏固，應用提高。298接近300,先算445+300=745，因為多加了2所以要把多加的2減掉。師問： ①、你是從哪一位開始算起的？（從個位）②、十位上4+9=13，怎么會在十位上寫4呢？（個位向十位迚1，所以十位寫4）③、百位上的7是怎么來的？4+2=6加上十位迚上來的1就是7。該濕地的野生植物和野生動物共有多少種？（1）仔細閱讀，你獲取了那些信息？（野生植物445種，野生動物298種。結合板演情況迚行點評，請學生說說計算時要注意哪些問題。，會正確迚行三位數(shù)加法的驗算，培養(yǎng)學生全面思考的能力。（3）練習設計了多種形式（基礎的豎式計算：做一做、提高題的改錯題、生活中的數(shù)學題）。教學小結：作為計算題的教學，重點讓學生說出計算的步驟，就能掌握。練習五第7題。突破難點：試練：976+286計算后并說說和例題比較有什么不同？質(zhì)疑升華：生：例題和練習題都是三位數(shù)和三位數(shù)的加法，例題的結果是三位數(shù)，而練習的結果是四位數(shù)。師：讓我們看看書上想法和我們相同嗎？（2）、筆算驗證：師：下面請同學們用豎式計算一下?！鄙骸芭佬蓄惡蛢蓷愐还灿卸嗌俜N？”算式是：376+284對比分析：師：376+284與復習題76+84比較有什么不同？生：前是三位數(shù)加三位數(shù)的加法，后是兩位數(shù)加兩位數(shù)的加法。教學思路：聽算練習復習：從兩位數(shù)加兩位數(shù)引出→新授→、從生活的例子：出示376+2876+842。培養(yǎng)學生遷移的思想，能充分利用舊知識。老師在黑板上演示驗算的過程，提示學生注意數(shù)位對齊，從個位算起。（引導學生自己檢查計算結果是否正確）師：你怎么知道自己是否算對了？我們用什么方法來進行驗證呢？（先讓學生探究交流）生：用驗算的方法。追問：那么445+243的精確值會是多少呢？筆算。（板書課題）你覺得它的豎式計算方法會是怎樣？（相同數(shù)位要對齊，從個位加起。四、說教學過程
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