【正文】 》（粵人社規(guī)〔2015〕7號(hào)）和《關(guān)于印發(fā)〈廣東省深化中小學(xué)教師職稱制度改革實(shí)施方案〉的通知》（粵人社規(guī)〔2016〕5號(hào)）精神，為全面落實(shí)我市中小學(xué)教師職稱制度改革工作，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展，結(jié)合我市實(shí)際，制定本實(shí)施方案。（二）完善評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn) 中小學(xué)教師專業(yè)技術(shù)水平評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，是中小學(xué)教師職稱評(píng)審的重要基礎(chǔ)和主要依據(jù)，要適應(yīng)實(shí)施素質(zhì)教育和課程改革的新要求，充分體現(xiàn)中小學(xué)教師職業(yè)特點(diǎn)，著眼于中小學(xué)教師隊(duì)伍長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，并在實(shí)踐中不斷完善。公辦中小學(xué)教師的聘用和待遇，按照事業(yè)單位崗位管理制度和收入分配制度管理和規(guī)范。學(xué)校成立以一線教師為主的職稱推薦委員會(huì)（一般不少于7人，其中一線教師不少于4人，推薦委員會(huì)成員與參加競(jìng)聘教師有夫妻關(guān)系、三代以內(nèi)旁系血親或近姻親關(guān)系的，需要實(shí)行回避）。評(píng)審委員會(huì)聽(tīng)取專業(yè)（學(xué)科）組評(píng)議的情況匯報(bào)，進(jìn)行綜合評(píng)議，最后采取無(wú)記名方式表決，同意票超過(guò)出席會(huì)議委員人數(shù)的二分之一為通過(guò)。（四）輿論宣傳。第四階段：總結(jié)階段（2016年11月至12月）各地在實(shí)施過(guò)程中，出現(xiàn)新情況、新問(wèn)題要及時(shí)向市人力資源社會(huì)保障局、市教育局反映，妥善處理改革和穩(wěn)定的關(guān)系。二是評(píng)委會(huì)委員、評(píng)審組成員、評(píng)委會(huì)日常工作部門(mén)工作人員應(yīng)嚴(yán)格遵守評(píng)審紀(jì)律，堅(jiān)持客觀、公正、準(zhǔn)確的評(píng)審原則，認(rèn)真履行職責(zé)，不得泄露評(píng)委會(huì)委員、評(píng)審組成員和評(píng)審過(guò)程中的討論、表決情況，對(duì)違反相關(guān)紀(jì)律及規(guī)定者，按照有關(guān)規(guī)定處理。（二）制定評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)條件。各級(jí)人力資源社會(huì)保障部門(mén)，教育行政部門(mén)應(yīng)及時(shí)兌現(xiàn)受聘教師的工資待遇，防止有評(píng)審?fù)ㄟ^(guò)人選的情況下出現(xiàn)“有崗不聘”的現(xiàn)象。對(duì)已通過(guò)學(xué)校（單位）競(jìng)爭(zhēng)推薦但未取得相應(yīng)專業(yè)技術(shù)資格的，按照規(guī)定的程序、辦法和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)組織中小學(xué)教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格評(píng)審。要統(tǒng)籌協(xié)調(diào)各方面的利益關(guān)系，深入細(xì)致地做好政策解釋、輿論宣傳和思想政治工作，引導(dǎo)廣大教師積極支持和參與改革；要認(rèn)真總結(jié)改革經(jīng)驗(yàn)，為不斷深化中小學(xué)教師職稱制度改革探索積累經(jīng)驗(yàn)。員級(jí)、助理級(jí)、中級(jí)、副高級(jí)和正高級(jí)職稱（職務(wù)）名稱依次為三級(jí)教師、二級(jí)教師、一級(jí)教師、高級(jí)教師和正高級(jí)教師。（四）實(shí)現(xiàn)與事業(yè)單位崗位聘用制度的有效銜接按照深化事業(yè)單位人事制度改革以及中小學(xué)人事制度改革的要求，全面實(shí)行中小學(xué)教師聘用制度和崗位管理制度，發(fā)揮學(xué)校在用人上的主體作用，實(shí)現(xiàn)中小學(xué)教師職務(wù)聘任和崗位聘任的統(tǒng)一。學(xué)校根據(jù)推薦委員會(huì)的推薦意見(jiàn)，集體研究等額確定推薦人選。人員過(guò)渡后，重新核定各單位崗位余額數(shù)；競(jìng)爭(zhēng)推薦。嚴(yán)格按照__府廳發(fā)〔201_〕48號(hào)文件的精神和要求，處理好中小學(xué)教師職稱改革和其他職稱系列的關(guān)系，不得隨意擴(kuò)大范圍和相應(yīng)比例（數(shù)量），堅(jiān)決防止和避免其他職稱系列的“搭車”行為。適應(yīng)實(shí)施素質(zhì)教育和課程改革的要求，著眼于中小學(xué)教師隊(duì)伍長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，修改完善中小學(xué)教師水平評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。對(duì)于已經(jīng)取得中小學(xué)教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)資格但未聘用到相應(yīng)崗位的人員，資格予以保留，待相應(yīng)崗位出現(xiàn)空缺時(shí)，可按規(guī)定程序參加競(jìng)聘上崗。（三）科學(xué)謀劃，穩(wěn)妥推進(jìn)。三、工作要求各級(jí)政府要高度重視，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，周密部署，精心組織，妥善處理改革中出現(xiàn)的難點(diǎn)問(wèn)題，平衡好改革、發(fā)展、穩(wěn)定的關(guān)系。(四)具備碩士學(xué)位。(七)申報(bào)一級(jí)教師職稱(職務(wù))者除具備以上條件外，不同類型學(xué)校、教學(xué)研究機(jī)構(gòu)和教師進(jìn)修學(xué)校，還應(yīng)分別具備下列條件：高級(jí)中學(xué)(職業(yè)中學(xué))：具有大學(xué)本科以上畢業(yè)學(xué)歷。治學(xué)態(tài)度嚴(yán)謹(jǐn)，教育教學(xué)效果顯著，在學(xué)生思想政治教育工作方面經(jīng)驗(yàn)豐富，有突出專長(zhǎng)，有一定的班主任、輔導(dǎo)員工作經(jīng)歷或者主持輔導(dǎo)至少1個(gè)學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)。教師進(jìn)修學(xué)校：具有大學(xué)本科以上畢業(yè)學(xué)歷。(七)取得國(guó)家計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力考試2個(gè)模塊的合格證，符合免試條件除外。任現(xiàn)職以來(lái)：年均完成教學(xué)工作量在480學(xué)時(shí)以上(農(nóng)村小學(xué)任現(xiàn)職以來(lái)年均完成教學(xué)工作量在360學(xué)時(shí)以上)。培養(yǎng)和指導(dǎo)二級(jí)、三級(jí)教師不少于5名，并取得一定成績(jī)。(四)在本教育教學(xué)領(lǐng)域享有較高的知名度，是同行公認(rèn)的教育教學(xué)專家。指導(dǎo)學(xué)生在省級(jí)以上技能大賽中獲得三等以上獎(jiǎng)勵(lì)。每年執(zhí)教的市級(jí)以上示范課或?qū)W術(shù)報(bào)告不少于2次。持后取大專學(xué)歷參評(píng)，累計(jì)從事本專業(yè)技術(shù)工作滿9年，方可申報(bào)一級(jí)教師職務(wù)。評(píng)委庫(kù)成員由政治思想過(guò)硬、教育教學(xué)水平高、教書(shū)育人成績(jī)顯著的教師和專家組成。正高級(jí)教師由市級(jí)人力資源和社會(huì)保障、教育部門(mén)提出推薦意見(jiàn)，報(bào)陜西省正高級(jí)評(píng)審委員會(huì)評(píng)審，評(píng)審?fù)ㄟ^(guò)人員由省級(jí)人力資源和社會(huì)保障、教育部門(mén)提出推薦意見(jiàn)，報(bào)請(qǐng)人力資源和社會(huì)保障部、教育部審批。評(píng)審表決結(jié)果一經(jīng)宣布，未通過(guò)人員一律不得進(jìn)行復(fù)議。附件3陜西省中小學(xué)教師教育 教學(xué)能力測(cè)試答辯規(guī)則一 總 則第一條 為了進(jìn)一步規(guī)范中小學(xué)教師職稱(職務(wù))評(píng)審工作，提高評(píng)審質(zhì)量，確保評(píng)審結(jié)果客觀、公正，特制定本規(guī)則(以下簡(jiǎn)稱《規(guī)則》)。專業(yè)(學(xué)科)組成員根據(jù)申報(bào)人提供的評(píng)審材料，對(duì)申報(bào)人的業(yè)績(jī)、能力進(jìn)行客觀評(píng)價(jià)，并將評(píng)價(jià)情況和評(píng)議意見(jiàn)送交評(píng)審委員會(huì)進(jìn)行表決。四、各級(jí)人力資源和社會(huì)保障(職改)部門(mén)負(fù)責(zé)當(dāng)年評(píng)審工作的安排布置，評(píng)委庫(kù)、執(zhí)行評(píng)委的審批，評(píng)審工作的監(jiān)督指導(dǎo)，評(píng)審結(jié)果的審核、審批等工作。員級(jí)、助理級(jí)、中級(jí)、副高級(jí)和正高級(jí)職稱(職務(wù))名稱依次為三級(jí)教師、二級(jí)教師、一級(jí)教師、高級(jí)教師、正高級(jí)教師。(1)公開(kāi)出版教育教學(xué)專著1部,并在核心期刊發(fā)表教科研論文不少于4篇。單位評(píng)議優(yōu)秀率須達(dá)到85%以上。教師評(píng)議優(yōu)秀率須達(dá)到85%以上。長(zhǎng)期工作在教育教學(xué)第一線，在促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)方面發(fā)揮了指導(dǎo)者和引路人的作用，能出色地完成班主任、輔導(dǎo)員等工作任務(wù)，教書(shū)育人成果突出。教師評(píng)議優(yōu)秀率須達(dá)到80%以上。教育教學(xué)方法靈活多樣，承擔(dān)過(guò)縣(區(qū))級(jí)以上的示范觀摩教學(xué)，或者在縣(區(qū))級(jí)以上會(huì)議上進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流，或者教育教學(xué)工作獲得縣(區(qū))級(jí)政府獎(jiǎng)勵(lì)。或者具有碩士學(xué)位或者大學(xué)本科畢業(yè)學(xué)歷，并在一級(jí)教師崗位任教5年以上。在公開(kāi)出版的教育刊物上發(fā)表的教科研論文不少于2篇。教育教學(xué)方法靈活多樣，每學(xué)年均承擔(dān)過(guò)校級(jí)以上示范觀摩教學(xué)或活動(dòng)?；蛘呔邆渲械葞煼秾W(xué)校畢業(yè)學(xué)歷，在幼兒園、小學(xué)二級(jí)教師崗位任教5年以上?；蛘呔哂兄械葞煼秾W(xué)校畢業(yè)學(xué)歷，在幼兒園、小學(xué)教育教學(xué)崗位見(jiàn)習(xí)1年期滿再?gòu)氖卤緦I(yè)技術(shù)工作1年，并考核合格。第三階段：組織實(shí)施全省中小學(xué)教師職稱評(píng)審工作。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，具體負(fù)責(zé)改革工作的組織實(shí)施。（二）實(shí)施階段（2012年11月至2013年3月）。統(tǒng)一后的教師職務(wù)分為初級(jí)職務(wù)、中級(jí)職務(wù)和高級(jí)職務(wù)，初級(jí)職務(wù)名稱為三級(jí)教師、二級(jí)教師，中級(jí)職務(wù)名稱為一級(jí)教師，高級(jí)職務(wù)名稱為高級(jí)教師、正高級(jí)教師。結(jié)合實(shí)際，周密部署。按照新的中小學(xué)教師職稱（職務(wù)）等級(jí)體系和崗位設(shè)置管理的有關(guān)要求，深入調(diào)查研究，摸清底數(shù)，掌握各學(xué)校教師素質(zhì)情況、年齡結(jié)構(gòu)情況、評(píng)聘情況、崗位余缺情況等，為改革試點(diǎn)提供準(zhǔn)確數(shù)據(jù)；確定各類相關(guān)表格及證書(shū)式樣。評(píng)聘工作按照個(gè)人申報(bào)、考核推薦、專家評(píng)審、學(xué)校聘用的基本程序進(jìn)行。健全完善評(píng)聘監(jiān)督機(jī)制。改革的主要內(nèi)容包括：（一）建立統(tǒng)一的中小學(xué)教師職稱（職務(wù)）制度體系改革原中學(xué)和小學(xué)教師相互獨(dú)立的職稱（職務(wù)）制度體系，建立統(tǒng)一的中小學(xué)教師職務(wù)制度。各級(jí)人力資源社會(huì)保障部門(mén)、教育部門(mén)要密切配合，按照現(xiàn)行職能分工，做好相關(guān)工作。各學(xué)校（單位）要成立競(jìng)聘委員會(huì)，根據(jù)制定的競(jìng)聘方案和崗位競(jìng)聘條件從師德素養(yǎng)、崗位教學(xué)工作業(yè)績(jī)、教學(xué)一線實(shí)踐經(jīng)歷，采取說(shuō)課講課、面試答辯、專家評(píng)議、民主測(cè)評(píng)等多種評(píng)價(jià)方式，對(duì)參加競(jìng)聘的教師進(jìn)行綜合考核評(píng)價(jià)，確?？己嗽u(píng)價(jià)結(jié)果客觀公正。各學(xué)校（單位）要結(jié)合本單位教師隊(duì)伍建設(shè)實(shí)際和教育教學(xué)需要等情況制定競(jìng)聘方案和崗位競(jìng)聘條件，制定崗位競(jìng)聘條件應(yīng)根據(jù)我省新的中小學(xué)教師專業(yè)技術(shù)水平評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)條件，突出本單位的教育教學(xué)實(shí)際需要。初級(jí)設(shè)員級(jí)和助理級(jí)，高級(jí)設(shè)副高級(jí)和正高級(jí)。在平穩(wěn)過(guò)渡的基礎(chǔ)上，各職稱（職務(wù)）層級(jí)的評(píng)聘工作，嚴(yán)格按照國(guó)家和省相關(guān)文件的原則要求、標(biāo)準(zhǔn)條件、評(píng)價(jià)辦法、評(píng)聘程序等，結(jié)合崗位聘用管理工作實(shí)際，在核定的崗位結(jié)構(gòu)比例內(nèi)組織進(jìn)行，確保改革順利有序推進(jìn)。、備案。召開(kāi)深化中小學(xué)教師職稱制度改革工作部署會(huì)，傳達(dá)學(xué)習(xí)改革有關(guān)精神，對(duì)改革工作進(jìn)行動(dòng)員部署，明確目標(biāo)任務(wù)，提出工作要求。（三）學(xué)科組評(píng)審和答辯。（二）學(xué)?？己送扑]1．確定人數(shù)。中小學(xué)教師職稱評(píng)審是中小學(xué)教師崗位聘用的重要依據(jù)和關(guān)鍵環(huán)節(jié)，崗位聘用是職稱評(píng)審結(jié)果的主要體現(xiàn)。初級(jí)設(shè)員級(jí)和助理級(jí)；高級(jí)設(shè)副高級(jí)和正高級(jí)。民辦中小學(xué)校教師和其他在崗中小學(xué)教師可參照本實(shí)施方案參加職稱評(píng)審。在農(nóng)村學(xué)校任教（含城鎮(zhèn)學(xué)校教師交流、支教）3年以上、經(jīng)考核表現(xiàn)突出并符合具體評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)條件的教師，同等條件下優(yōu)先評(píng)聘。正高級(jí)教師名額由省根據(jù)國(guó)家下達(dá)數(shù)量具體分配。六、評(píng)審程序（一）制定評(píng)審方案。（七）公布。各學(xué)校要根據(jù)實(shí)際情況，在6月底前完成崗位設(shè)置的核定工作。各地和各學(xué)校要充分認(rèn)識(shí)中小學(xué)教師職稱制度改革的重大意義，將改革作為當(dāng)前加強(qiáng)中小學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)的首要任務(wù)，各地也要相應(yīng)成立由政府領(lǐng)導(dǎo)牽頭的改革工作領(lǐng)導(dǎo)小組，建立有效的工作機(jī)制，切實(shí)加強(qiáng)對(duì)改革的組織領(lǐng)導(dǎo)。二、基本原則（一）堅(jiān)持以人為本、統(tǒng)一制度、分類管理的原則；（二）堅(jiān)持按需設(shè)崗、自由擇崗、競(jìng)聘上崗的原則；（三）堅(jiān)持民主、公開(kāi)、競(jìng)爭(zhēng)、擇優(yōu)的原則；（四）堅(jiān)持重師德、重能力、重業(yè)績(jī)、重貢獻(xiàn)的原則；（五）堅(jiān)持與中小學(xué)教師崗位聘用制度相配套，積極穩(wěn)妥、協(xié)同推進(jìn)、分級(jí)負(fù)責(zé)的原則。完善評(píng)審委員會(huì)的組織管理辦法，擴(kuò)大評(píng)審委員會(huì)組成人員范圍，注重遴選高水平的教育教學(xué)專家和經(jīng)驗(yàn)豐富的一線教師，健全評(píng)審委員會(huì)工作程序和評(píng)審規(guī)則，建立評(píng)審專家負(fù)責(zé)制。正高級(jí)教師結(jié)構(gòu)比例及推薦參評(píng)人數(shù)按國(guó)家確定的比例和數(shù)額執(zhí)行。各學(xué)校（單位）根據(jù)各級(jí)政府人力資源社會(huì)保障部門(mén)審核確認(rèn)的結(jié)果，按照我省事業(yè)單位聘用制度的有關(guān)規(guī)定，將通過(guò)評(píng)審的教師聘用到相應(yīng)崗位，并辦理相關(guān)手續(xù)。改革過(guò)程中的有關(guān)情況及時(shí)向省中小學(xué)教師職稱制度改革領(lǐng)導(dǎo)小組報(bào)告。我縣中小學(xué)教師職稱（職務(wù)）的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，按照省人力資源和社會(huì)保障廳、省教育廳《關(guān)于印發(fā)__省深化中小學(xué)教師職稱制度改革試點(diǎn)教師職稱評(píng)審辦法的通知》（__人社發(fā)〔201_〕62號(hào)）、市政府辦公室《關(guān)于印發(fā)__市深化中小學(xué)教師職稱制度改革試點(diǎn)工作實(shí)施方案的通知》（__府辦字〔201_〕258號(hào)）文件執(zhí)行。對(duì)已取得中小學(xué)教師專業(yè)技術(shù)資格但未被聘用到相應(yīng)崗位的人員，已經(jīng)取得的資格依然有效，擇優(yōu)聘用到相應(yīng)崗位時(shí)應(yīng)給予適當(dāng)傾斜，不需再經(jīng)過(guò)評(píng)委會(huì)的評(píng)審。（三）專家評(píng)審專業(yè)技術(shù)資格專家評(píng)審委員會(huì)按照__人社發(fā)〔201_〕__號(hào)文件規(guī)定，結(jié)合我縣實(shí)際情況，對(duì)學(xué)校推薦人選進(jìn)行專業(yè)技術(shù)水平評(píng)價(jià)，按專業(yè)技術(shù)水平確定擬聘教師人選?？h人力資源和社會(huì)保障局、縣教體局共同組織檢查驗(yàn)收各校改革試點(diǎn)工作實(shí)施情況，形成改革試點(diǎn)工作報(bào)告，上報(bào)市人力資源和社會(huì)保障局及市教育局。深化中小學(xué)教師職稱制度改革，按照有利于推動(dòng)教育事業(yè)又好又快發(fā)展，有利于中小學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)，吸引和穩(wěn)定優(yōu)秀人才長(zhǎng)期從教、終身從教，有利于中小學(xué)人事制度改革配套推進(jìn)的總體要求，堅(jiān)持以人為本、分類管理的原則，堅(jiān)持民主、公開(kāi)、競(jìng)爭(zhēng)、擇優(yōu)的原則，堅(jiān)持重師德、重能力、重業(yè)績(jī)和重貢獻(xiàn)的原則，統(tǒng)籌規(guī)劃，穩(wěn)步推進(jìn)，妥善處理改革發(fā)展穩(wěn)定的關(guān)系，全面完成各項(xiàng)改革任務(wù)，逐步建立完善新的統(tǒng)一的中小學(xué)教師職稱制度。全面推行公示制度，增強(qiáng)職稱工作透明度。對(duì)已通過(guò)競(jìng)爭(zhēng)推薦但未取得相應(yīng)專業(yè)技術(shù)職務(wù)資格的，按照《山東省中小學(xué)教師職稱評(píng)審辦法》及有關(guān)規(guī)定組織中小學(xué)教師職稱評(píng)審。領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室設(shè)在省人力資源社會(huì)保障廳專業(yè)技術(shù)人員管理處，由兩廳分管廳領(lǐng)導(dǎo)和工作人員組成，具體負(fù)責(zé)深化改革工作的政策指導(dǎo)、組織實(shí)施和監(jiān)督檢查工作。三、具備相應(yīng)的教師資格及專業(yè)知識(shí)和教育教學(xué)能力，在教育教學(xué)一線任職，切實(shí)履行崗位職責(zé)和義務(wù)。三、一級(jí)教師(一)具有較強(qiáng)的教育學(xué)生的能力，能根據(jù)所教學(xué)段學(xué)生的思想實(shí)際和年齡特征，進(jìn)行思想道德教育。教育教學(xué)方法靈活多樣，每學(xué)年均承擔(dān)過(guò)校級(jí)以上示范觀摩教學(xué)或活動(dòng)。任現(xiàn)職以來(lái)：承擔(dān)過(guò)各年齡段幼兒教育教學(xué)工作。教師評(píng)議優(yōu)秀率須達(dá)到80%以上。教育教學(xué)方法靈活多樣，承擔(dān)過(guò)縣(區(qū))級(jí)以上的示范觀摩教學(xué)，或者在縣(區(qū))級(jí)以上會(huì)議上進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流，或者教育教學(xué)工作獲得縣(區(qū))級(jí)政府獎(jiǎng)勵(lì)。教師評(píng)議優(yōu)秀率須達(dá)到80%以上。任現(xiàn)職以來(lái)：年均完成教學(xué)工作量在160學(xué)時(shí)以上，能夠出色完成教學(xué)任務(wù)。(八)公開(kāi)出版教育教學(xué)專著1部(20萬(wàn)字以上)或在公開(kāi)出版的省級(jí)以上教育刊物上發(fā)表教科研論文不少于3篇，其中核心期刊不少于1篇。主持完成1項(xiàng)省級(jí)以上的教科研課題。(2)參與市級(jí)以上教科研課題不少于1項(xiàng)，并主持完成縣(區(qū))級(jí)課題不少于2項(xiàng)。專著均指申報(bào)人個(gè)人獨(dú)著的20萬(wàn)字以上的教育教學(xué)著作，并公開(kāi)出版。五、各市、縣(區(qū))、學(xué)校(單位)根據(jù)需要可設(shè)立中小學(xué)教師職稱評(píng)審?fù)扑]領(lǐng)導(dǎo)小組。一、教育教學(xué)能力測(cè)試答辯。不能履行現(xiàn)崗位職責(zé)，嚴(yán)重失職的。三、受黨紀(jì)、政紀(jì)處分的。二、成立評(píng)審委員會(huì)。二、縣(區(qū))人力資源和社會(huì)保障、教育部門(mén)負(fù)責(zé)提出一級(jí)、高級(jí)、正高級(jí)教師的推薦意見(jiàn)。參評(píng)教師需提交近一學(xué)年本人教案。一級(jí)教師符合下列兩項(xiàng)條件者，可破格申報(bào)高級(jí)教師。培養(yǎng)和指導(dǎo)不少于5名本學(xué)科教師提高業(yè)務(wù)水平和教育教學(xué)能力，并取得一定成績(jī)。(十)申報(bào)正高級(jí)教師職稱(職務(wù))除具備以上條件外，不同類型學(xué)校、教學(xué)研究機(jī)構(gòu)和教師進(jìn)修學(xué)校，還應(yīng)分別具備下列條件：高級(jí)中學(xué)(職業(yè)中學(xué))：高級(jí)中學(xué)教師及職業(yè)中學(xué)文化課教師任現(xiàn)職以來(lái)：年均完成教學(xué)工作量280學(xué)時(shí)以上。在公開(kāi)出版的教育刊物上發(fā)表的教科研論文不少于3篇。任現(xiàn)職以來(lái)：承擔(dān)過(guò)各年齡段幼兒的教育教學(xué)工作。教師評(píng)議優(yōu)秀率須達(dá)到80%以上。(二)對(duì)所教學(xué)科具有堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)、專業(yè)知識(shí)和專業(yè)技能。參與完成1項(xiàng)縣(區(qū))級(jí)以上教科研課題或完成1項(xiàng)園本研修任務(wù)，并有完整的總結(jié)報(bào)告。初級(jí)中學(xué)：具有大學(xué)?？埔陨袭厴I(yè)學(xué)歷。(三)具有一定的教育教學(xué)研究能力，并承擔(dān)一定的教學(xué)研究任務(wù)，在素質(zhì)教育創(chuàng)新實(shí)踐中積累了一定經(jīng)驗(yàn)。五、教師繼續(xù)教育培訓(xùn)年均不少于72學(xué)時(shí)(其中少先隊(duì)輔導(dǎo)員年均少先隊(duì)專業(yè)培訓(xùn)不少于24學(xué)時(shí))。二、進(jìn)度安排第一階段：部署深化改革工作。根據(jù)崗位設(shè)置和人員聘用制有關(guān)規(guī)定，對(duì)通過(guò)職稱評(píng)審的，組織按崗聘用，兌現(xiàn)工資。中小學(xué)教師職稱評(píng)審在核