【正文】 二、弄虛作假，虛報(bào)工作業(yè)績(jī)，謊報(bào)學(xué)歷、資歷，剽竊他人成果的。申報(bào)一級(jí)、高級(jí)、正高級(jí)教師，教育教學(xué)能力測(cè)試答辯達(dá)到良好及以上人員方可參加本職稱(chēng)(職務(wù))評(píng)審。第七條職能劃分一、學(xué)校評(píng)審?fù)扑]領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)對(duì)申報(bào)人的材料進(jìn)行審查，對(duì)申報(bào)人是否具備評(píng)審條件進(jìn)行評(píng)議并寫(xiě)出綜合考評(píng)意見(jiàn)，報(bào)縣(區(qū))教育、人力資源和社會(huì)保障(職改)部門(mén)進(jìn)行審查。以管理為主的教學(xué)人員任現(xiàn)職以來(lái)年均教學(xué)工作量不少于專(zhuān)任教師的三分之一。(3)在教育教學(xué)方面獲得市級(jí)教育行政部門(mén)及以上獎(jiǎng)勵(lì)的第一完成人。承擔(dān)市級(jí)以上的示范觀摩教學(xué)、活動(dòng)或?qū)W術(shù)報(bào)告。(九)取得國(guó)家計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力考試3個(gè)模塊的合格證，符合免試條件除外。主持完成市級(jí)教科研課題不少于1項(xiàng)。幼兒園：具有大學(xué)專(zhuān)科以上畢業(yè)學(xué)歷。培養(yǎng)、指導(dǎo)至少2名二級(jí)教師提高業(yè)務(wù)水平和教育教學(xué)能力，并取得一定成績(jī)。四、高級(jí)教師(一)根據(jù)所教學(xué)段學(xué)生的思想實(shí)際和年齡特征，能有效進(jìn)行思想道德教育，積極引導(dǎo)學(xué)生健康成長(zhǎng)，比較出色地完成班主任、輔導(dǎo)員等工作任務(wù)，教書(shū)育人成果比較突出。工作態(tài)度嚴(yán)謹(jǐn)，教育教學(xué)效果顯著，在幼兒道德啟蒙教育工作方面經(jīng)驗(yàn)豐富，有突出專(zhuān)長(zhǎng)，有一定的班主任工作經(jīng)歷。教師評(píng)議優(yōu)秀率須達(dá)到80%以上。(二)比較扎實(shí)地掌握所教學(xué)科的基本理論和專(zhuān)業(yè)知識(shí)，獨(dú)立掌握所教學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)(教學(xué)大綱)、教材、教學(xué)原則和教學(xué)方法，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)比較豐富，專(zhuān)業(yè)知識(shí)技能較強(qiáng)，能結(jié)合教學(xué)開(kāi)展課外實(shí)踐活動(dòng)，教學(xué)效果好。四、申報(bào)人員任現(xiàn)崗位近5年以來(lái)考核結(jié)果均為合格以上等次，其中申報(bào)正高級(jí)教師須有2次以上為優(yōu)秀等次，申報(bào)高級(jí)教師、一級(jí)教師須有1次以上為優(yōu)秀等次。各市要成立相應(yīng)的領(lǐng)導(dǎo)小組和工作機(jī)構(gòu)，領(lǐng)導(dǎo)小組由分管市領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任組長(zhǎng)，相關(guān)部門(mén)負(fù)責(zé)同志參加。（四）實(shí)現(xiàn)與事業(yè)單位崗位聘用制度的有效銜接。二、深化中小學(xué)教師職稱(chēng)制度改革的實(shí)施范圍深化中小學(xué)教師職稱(chēng)制度改革在以下范圍內(nèi)進(jìn)行：（一）普通中小學(xué)、職業(yè)中學(xué)、幼兒園、特殊教育學(xué)校、工讀學(xué)校的教師。六、工作要求中小學(xué)教師職稱(chēng)制度改革試點(diǎn)工作政策性強(qiáng)，涉及面廣，涉及人數(shù)多，社會(huì)影響大，改革試點(diǎn)本身涉及人員過(guò)渡和評(píng)審等諸多環(huán)節(jié)，工作十分復(fù)雜，必須按照國(guó)家、省、市、縣的統(tǒng)一要求和部署開(kāi)展試點(diǎn)工作。評(píng)審結(jié)果經(jīng)公示后，由縣人力資源和社會(huì)保障局審核確認(rèn)。為緩解中小學(xué)教師職稱(chēng)聘任矛盾，對(duì)男年滿55周歲、女年滿50周歲或擔(dān)任同一崗位層級(jí)專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)累計(jì)超過(guò)12周年的中小學(xué)教師，現(xiàn)聘任崗位可不占單位崗位職數(shù)，實(shí)行“職數(shù)單列”，原有工資及相關(guān)待遇保持不變。各學(xué)校和評(píng)委會(huì)，要對(duì)照新的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，緊密結(jié)合單位和我縣實(shí)際情況，按照各類(lèi)中小學(xué)校的特點(diǎn)和教育教學(xué)實(shí)際，注重向特別優(yōu)秀教師、一線教師、農(nóng)村教師適當(dāng)傾斜。第三篇：深化中小學(xué)教師職稱(chēng)制度改革試點(diǎn)工作實(shí)施方案深化中小學(xué)教師職稱(chēng)制度改革試點(diǎn)工作實(shí)施方案為深化中小學(xué)教師職稱(chēng)制度改革，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展，根據(jù)人力資源和社會(huì)保障部教育部《關(guān)于印發(fā)深化中小學(xué)教師職稱(chēng)制度改革擴(kuò)大試點(diǎn)指導(dǎo)意見(jiàn)的通知》（人社部發(fā)〔201_〕98號(hào)）、省政府辦公廳《關(guān)于轉(zhuǎn)發(fā)省人力資源和社會(huì)保障廳省教育廳__省深化中小學(xué)教師職稱(chēng)制度改革試點(diǎn)實(shí)施意見(jiàn)的通知》（__府廳發(fā)〔201_〕48號(hào)）、省人力資源和社會(huì)保障廳省教育廳《關(guān)于印發(fā)__省深化中小學(xué)教師職稱(chēng)制度改革試點(diǎn)工作方案的通知》（__人社發(fā)〔201_〕63號(hào)）、市政府辦公室《關(guān)于印發(fā)__市深化中小學(xué)教師職稱(chēng)制度改革試點(diǎn)工作實(shí)施方案的通知》（__府辦字〔201_〕258號(hào)）要求，結(jié)合我縣實(shí)際，制定本實(shí)施方案。（四）總結(jié)階段（2016年12月2017年1月）。按照原中小學(xué)教師專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)與統(tǒng)一后的職稱(chēng)（職務(wù)）體系，以及現(xiàn)聘任的職務(wù)等級(jí)直接過(guò)渡到統(tǒng)一后的職稱(chēng)（職務(wù)）體系，并統(tǒng)一辦理過(guò)渡手續(xù)。五、實(shí)施步驟及時(shí)間安排（一）改革準(zhǔn)備階段（2015年8月12月）。認(rèn)真總結(jié)我省三個(gè)試點(diǎn)市中小學(xué)教師職稱(chēng)制度改革試點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)，繼續(xù)探索單位、業(yè)內(nèi)和社會(huì)認(rèn)可的多種評(píng)價(jià)方式，完善中小學(xué)教師職稱(chēng)（職務(wù)）評(píng)價(jià)機(jī)制。三、實(shí)施范圍改革實(shí)施的范圍包括：全省普通中小學(xué)、職業(yè)中學(xué)、特殊教育學(xué)校、工讀學(xué)校、幼兒園及省、市、縣（市、區(qū)）教研室、電化教育機(jī)構(gòu)和校外教育機(jī)構(gòu)已核定編制的在編在崗的教師。各有關(guān)部門(mén)按照現(xiàn)有職能分工，密切配合，做好相關(guān)工作。（二）人員過(guò)渡。經(jīng)審核確認(rèn)獲得教師職稱(chēng)的人員，由相應(yīng)人力資源社會(huì)保障部門(mén)發(fā)文公布，頒發(fā)《廣東省中小學(xué)教師職務(wù)任職資格證書(shū)》。評(píng)審委員會(huì)日常工作部門(mén)要制定評(píng)審工作方案，經(jīng)評(píng)委會(huì)組建部門(mén)審核同意后組織實(shí)施。，在職稱(chēng)評(píng)審和崗位聘用全過(guò)程中，及時(shí)公開(kāi)評(píng)聘標(biāo)準(zhǔn)條件、評(píng)聘人選基本情況、評(píng)聘結(jié)果等，充分發(fā)揮紀(jì)檢監(jiān)察部門(mén)和廣大教師、有關(guān)人員的監(jiān)督作用，及時(shí)糾正和查處不正之風(fēng)和違紀(jì)違規(guī)問(wèn)題，保障評(píng)聘工作的規(guī)范透明。（三）創(chuàng)新評(píng)價(jià)機(jī)制。四、改革的主要內(nèi)容深化中小學(xué)教師職稱(chēng)制度改革圍繞健全制度體系、拓展職業(yè)發(fā)展通道、完善評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)、創(chuàng)新評(píng)價(jià)機(jī)制，形成以能力和業(yè)績(jī)?yōu)閷?dǎo)向、以社會(huì)和業(yè)內(nèi)認(rèn)可為核心、覆蓋各類(lèi)中小學(xué)教師的評(píng)價(jià)機(jī)制，建立與事業(yè)單位崗位聘用制度相銜接的職稱(chēng)制度。（職務(wù)）等級(jí)和名稱(chēng)。（四）實(shí)現(xiàn)與事業(yè)單位崗位聘用制度的有效銜接 ，全面實(shí)行中小學(xué)教師崗位管理制度和聘用制度，發(fā)揮學(xué)校的用人主體作用，實(shí)現(xiàn)中小學(xué)教師職務(wù)聘任和崗位聘用的統(tǒng)一。五、申報(bào)程序（一）個(gè)人申報(bào)申報(bào)評(píng)審中小學(xué)教師職稱(chēng)的，須符合《廣東省中小學(xué)教師水平評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》有關(guān)規(guī)定要求，由個(gè)人向?qū)W校提出申請(qǐng)，按要求填寫(xiě)并提交《廣東省中小學(xué)教師職務(wù)任職資格評(píng)審表》及相關(guān)申報(bào)評(píng)審材料。評(píng)審委員會(huì)按照省有關(guān)規(guī)定組建。（三）推進(jìn)部署。、初級(jí)中小學(xué)教師職稱(chēng)評(píng)審計(jì)劃，并于9月底前報(bào)送市人力資源社會(huì)保障局和市教育局備案。要充分認(rèn)識(shí)中小學(xué)教師職稱(chēng)制度改革的復(fù)雜性，結(jié)合當(dāng)?shù)氐膶?shí)際情況妥善做好新舊政策銜接工作，實(shí)現(xiàn)人員平穩(wěn)過(guò)渡。原中學(xué)教師職務(wù)系列與小學(xué)教師職務(wù)系列統(tǒng)一并入新設(shè)臵的中小學(xué)教師職稱(chēng)（職務(wù)）系列。中小學(xué)教師專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)評(píng)聘工作應(yīng)在有崗位空缺的前提下，按照個(gè)人申報(bào)、考核推薦、專(zhuān)家評(píng)審、學(xué)校（單位）聘用的基本程序進(jìn)行。（二）動(dòng)員部署階段（2016年1月5月）。各級(jí)政府要把中小學(xué)教師職稱(chēng)制度改革納入到當(dāng)前深化改革的議事日程。三、主要內(nèi)容深化中小學(xué)教師職稱(chēng)制度改革圍繞健全制度體系，拓展職業(yè)發(fā)展通道，完善評(píng)價(jià)機(jī)制，創(chuàng)新評(píng)價(jià)辦法，形成以能力和業(yè)績(jī)?yōu)閷?dǎo)向，以社會(huì)和業(yè)內(nèi)認(rèn)可為核心，覆蓋各類(lèi)中小學(xué)教師的評(píng)價(jià)機(jī)制，建立與事業(yè)單位崗位聘用制度相銜接的職稱(chēng)制度。繼續(xù)探索社會(huì)和業(yè)內(nèi)認(rèn)可的實(shí)現(xiàn)形式，采取說(shuō)課講課、面試答辯、專(zhuān)家評(píng)議等多種評(píng)價(jià)方式，對(duì)中小學(xué)教師的業(yè)績(jī)、能力進(jìn)行有效評(píng)價(jià)，確保評(píng)價(jià)結(jié)果客觀公正，增強(qiáng)同行專(zhuān)家評(píng)審的公信力。學(xué)校制訂競(jìng)聘工作方案，競(jìng)聘方案經(jīng)學(xué)校全體職工大會(huì)或代表大會(huì)討論通過(guò)，經(jīng)縣教體局審核同意，報(bào)縣人力資源和社會(huì)保障局批準(zhǔn)后實(shí)施。（二）調(diào)查摸底階段（201_年9月底前）調(diào)查摸底。學(xué)校要按照核準(zhǔn)的崗位設(shè)置方案和工作安排，認(rèn)真做好評(píng)聘工作。改革原中學(xué)和小學(xué)教師相互獨(dú)立的職稱(chēng)（職務(wù)）制度體系，建立統(tǒng)一的中小學(xué)教師職稱(chēng)（職務(wù)）制度。四、方法步驟及時(shí)間安排深化中小學(xué)教師職稱(chēng)制度改革實(shí)施工作有計(jì)劃、有步驟地進(jìn)行，大體分為以下三個(gè)階段：（一）準(zhǔn)備階段（2012年1月至10月）成立深化中小學(xué)教師職稱(chēng)制度改革工作領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)及辦事機(jī)構(gòu)，抽調(diào)精干力量組成工作班子；深入調(diào)查研究，摸清底數(shù)，掌握了解情況；研究制定改革工作實(shí)施方案及配套文件，經(jīng)省政府同意后，報(bào)人力資源社會(huì)保障部、教育部審批。成立深化中小學(xué)教師職稱(chēng)制度改革領(lǐng)導(dǎo)小組，切實(shí)加強(qiáng)對(duì)改革工作的領(lǐng)導(dǎo)?？偨Y(jié)各市擴(kuò)大試點(diǎn)工作經(jīng)驗(yàn)，修改完善《陜西省中小學(xué)教師水平評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)條件》《陜西省中小學(xué)教師職稱(chēng)(職務(wù))評(píng)審辦法》和《陜西省中小學(xué)教師教育教學(xué)能力測(cè)試答辯規(guī)則》等文件，由省人力資源社會(huì)保障廳和教育廳聯(lián)合向兩部報(bào)送深化改革工作實(shí)施方案。(三)具有大學(xué)專(zhuān)科畢業(yè)學(xué)歷，在幼兒園、小學(xué)、初中教育教學(xué)崗位見(jiàn)習(xí)1年期滿，并考核合格?；蛘呔邆浯髮W(xué)專(zhuān)科畢業(yè)學(xué)歷，并在幼兒園、小學(xué)、初中二級(jí)教師崗位任教4年以上。參與完成1項(xiàng)縣(區(qū))級(jí)以上教科研課題或完成1項(xiàng)校本研修任務(wù)，并有完整的總結(jié)報(bào)告。任現(xiàn)職以來(lái)：主持完成的縣(區(qū))級(jí)以上教科研課題不少于1項(xiàng)。(五)具備博士學(xué)位，并在一級(jí)教師崗位任教2年以上。參與完成1項(xiàng)市級(jí)以上教科研課題或完成2項(xiàng)校本研修任務(wù)，并有完整的總結(jié)報(bào)告。培養(yǎng)、指導(dǎo)至少2名二級(jí)教師提高業(yè)務(wù)水平和教育教學(xué)能力，并取得一定成績(jī)。五、正高級(jí)教師(一)具有崇高的教育理想和堅(jiān)定的教育信念。培養(yǎng)和指導(dǎo)至少5名本學(xué)科教師提高業(yè)務(wù)水平和教育教學(xué)能力，并取得一定成績(jī)。每年深入學(xué)校指導(dǎo)教育教學(xué)累計(jì)不少于60天，執(zhí)教市級(jí)示范課或舉辦學(xué)術(shù)講座不少于6次。高級(jí)教師任職滿3年,且符合下列兩項(xiàng)條件，可破格申報(bào)正高級(jí)教師。第四條 評(píng)審職級(jí)：初級(jí)設(shè)員級(jí)和助理級(jí)，高級(jí)設(shè)副高級(jí)和正高級(jí)。評(píng)委會(huì)采取無(wú)記名投票方式進(jìn)行表決，獲得與會(huì)執(zhí)行評(píng)委三分之二以上同意方為通過(guò)。四、專(zhuān)家評(píng)議。第十五條 本《評(píng)審辦法》由省人力資源和社會(huì)保障廳、省教育廳按職責(zé)分工負(fù)責(zé)解釋。六、總結(jié)評(píng)價(jià)。第八條 申報(bào)程序一、申報(bào)人根據(jù)《陜西省中小學(xué)教師水平評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)條件》及本單位崗位設(shè)置情況，寫(xiě)出申請(qǐng)，提交能夠反映本人政治表現(xiàn)、品德修養(yǎng)、教學(xué)質(zhì)量、學(xué)術(shù)水平等方面的材料，填寫(xiě)《陜西省中小學(xué)教師職稱(chēng)(職務(wù))評(píng)審表》，經(jīng)學(xué)校初審合格后，在全校范圍內(nèi)集中進(jìn)行公示。評(píng)委庫(kù)組成人員由各級(jí)教育行政部門(mén)推薦，報(bào)各級(jí)人力資源和社會(huì)保障部門(mén)批準(zhǔn)。持后取大專(zhuān)學(xué)歷參評(píng)，累計(jì)從事本專(zhuān)業(yè)技術(shù)工作滿25年。教師評(píng)議優(yōu)秀率須達(dá)到85%以上。培養(yǎng)、指導(dǎo)不少于3名本學(xué)科教師提高業(yè)務(wù)水平和教育教學(xué)能力，并取得一定成績(jī)。(五)應(yīng)具有本專(zhuān)業(yè)大學(xué)本科及其以上學(xué)歷，并在高級(jí)教師崗位任教7年以上。每年深入學(xué)校指導(dǎo)教育教學(xué)累計(jì)不少于50天。治學(xué)態(tài)度嚴(yán)謹(jǐn)，教育教學(xué)效果顯著，在學(xué)生思想政治教育工作方面經(jīng)驗(yàn)豐富，有突出專(zhuān)長(zhǎng)，有一定的班主任、輔導(dǎo)員工作經(jīng)歷或者主持輔導(dǎo)至少1個(gè)學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)。(八)申報(bào)高級(jí)教師職稱(chēng)(職務(wù))除具備以上條件外，不同類(lèi)型學(xué)校、教學(xué)研究機(jī)構(gòu)和教師進(jìn)修學(xué)校，還應(yīng)分別具備下列條件：高級(jí)中學(xué)(職業(yè)中學(xué))：具有大學(xué)本科以上畢業(yè)學(xué)歷。任現(xiàn)職以來(lái)：年均完成教學(xué)工作量160學(xué)時(shí)以上，能夠出色完成教學(xué)任務(wù)。參與完成1項(xiàng)縣(區(qū))級(jí)以上教科研課題或完成1項(xiàng)校本研修任務(wù)，并有完整的總結(jié)報(bào)告。任現(xiàn)職以來(lái)：年均完成教學(xué)工作量360學(xué)時(shí)以上(職業(yè)中學(xué)專(zhuān)業(yè)課教師能夠熟練掌握一門(mén)專(zhuān)業(yè)技能，獨(dú)立承擔(dān)一門(mén)專(zhuān)業(yè)技術(shù)課的理論教學(xué)和對(duì)學(xué)生的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)任務(wù)，實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)課不少于120學(xué)時(shí))。大學(xué)本科畢業(yè)學(xué)歷，見(jiàn)習(xí)1年期滿并考核合格。深化改革領(lǐng)導(dǎo)小組要切實(shí)加強(qiáng)政策指導(dǎo)，及時(shí)研究解決改革中出現(xiàn)的新情況、新問(wèn)題，確保教師隊(duì)伍穩(wěn)定，激發(fā)教師工作熱情，確保改革工作順利實(shí)施。正確處理好改革、發(fā)展和穩(wěn)定的關(guān)系，深入做好教職工的思想教育工作，通過(guò)多種方式廣泛宣傳改革實(shí)施工作的主要精神和重大意義，充分調(diào)動(dòng)教師理解支持改革、積極參與改革的積極性，把推進(jìn)改革與全面履行職責(zé)、與加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)、與深入推進(jìn)素質(zhì)教育有機(jī)結(jié)合起來(lái)，確保改革實(shí)施工作有序進(jìn)行。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)要充分體現(xiàn)中小學(xué)教師職業(yè)特點(diǎn)，注重師德素養(yǎng)，注重教育教學(xué)工作業(yè)績(jī)，注重教育教學(xué)方法，注重教育教學(xué)一線實(shí)踐經(jīng)歷，引導(dǎo)教師立德樹(shù)人，愛(ài)崗敬業(yè)，積極進(jìn)取，不斷提高實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平。認(rèn)真總結(jié)，及時(shí)匯報(bào)。單位教師崗位出現(xiàn)余額后，按照有關(guān)要求組織開(kāi)展競(jìng)爭(zhēng)推薦工作。推薦人選的確定，要破除論資排輩，注重向已取得中小學(xué)教師專(zhuān)業(yè)技術(shù)資格待聘人員和教學(xué)一線的中青年教師傾斜，同時(shí)要注意各年齡段的結(jié)構(gòu)比例。要建立健全考核制度，加強(qiáng)聘后管理，嚴(yán)格執(zhí)行聘用合同，在崗位聘用中實(shí)現(xiàn)人員能上能下、能進(jìn)能出。統(tǒng)一后的中小學(xué)教師職稱(chēng)（職務(wù)）與原中小學(xué)教師專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)的對(duì)應(yīng)關(guān)系是：原中學(xué)高級(jí)教師和小學(xué)特高級(jí)教師對(duì)應(yīng)高級(jí)教師；原中學(xué)一級(jí)教師和小學(xué)高級(jí)教師對(duì)應(yīng)一級(jí)教師；原中學(xué)二級(jí)教師和小學(xué)一級(jí)教師對(duì)應(yīng)二級(jí)教師；原中學(xué)三級(jí)教師和小學(xué)二級(jí)、三級(jí)教師對(duì)應(yīng)三級(jí)教師。（三）平穩(wěn)過(guò)渡，穩(wěn)慎實(shí)施。其中，正高級(jí)教師專(zhuān)業(yè)技術(shù)資格評(píng)審由省人力資源社會(huì)保障廳、省教育廳組織實(shí)施，根據(jù)國(guó)家下達(dá)我省正高級(jí)教師數(shù)額，擇優(yōu)確定正高級(jí)教師人選，評(píng)審結(jié)果及時(shí)上報(bào)兩部備案。各市要通過(guò)新聞媒體、會(huì)議座談、學(xué)習(xí)討論等多種渠道和形式向廣大教師宣傳改革工作的重大意義，介紹改革的范圍、條件等政策和方法、步驟及具體要求等。，崗位聘用是職稱(chēng)評(píng)審結(jié)果的主要體現(xiàn)。根據(jù)國(guó)家制定的中小學(xué)教師專(zhuān)業(yè)技術(shù)水平評(píng)價(jià)的基本標(biāo)準(zhǔn)條件，綜合考慮我省不同地區(qū)教育發(fā)展情況，結(jié)合各類(lèi)中小學(xué)校的特點(diǎn)和教育教學(xué)工作實(shí)際，在總結(jié)試點(diǎn)工作評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上，修改完善符合我省實(shí)際的新的中小學(xué)教師水平評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)條件。三是完善評(píng)聘監(jiān)督機(jī)制。評(píng)聘工作結(jié)束后，各地、學(xué)校要認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提出有針對(duì)性的意見(jiàn)建議，形成書(shū)面材料于11月底前報(bào)市人力資源社會(huì)保障局和市教育局，同時(shí)做好迎接省檢查的準(zhǔn)備工作。通過(guò)電視、網(wǎng)絡(luò)、報(bào)紙等新聞媒體及政策宣講、學(xué)習(xí)討論、印發(fā)文件等多種渠道和形式廣泛宣傳改革工作的主要精神和重大意義，介紹改革的內(nèi)容、步驟及具體要求等。（五）公示。推薦委員會(huì)對(duì)申報(bào)評(píng)審人員的資格、有關(guān)材料進(jìn)行審查；二是符合條件的申報(bào)人在校內(nèi)公開(kāi)述職，推薦委員會(huì)對(duì)其進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，提出推薦意見(jiàn)；三是學(xué)校根據(jù)推薦委員會(huì)的推薦意見(jiàn)，結(jié)合申請(qǐng)人任現(xiàn)職以來(lái) 表現(xiàn)和各年度考核等，集體研究確定具體推薦人員；四是推薦人員的申報(bào)材料在校內(nèi)公示，公示時(shí)間不少于7個(gè)工作日。，在核定的崗位結(jié)構(gòu)比例內(nèi)進(jìn)行，不再進(jìn)行崗位結(jié)構(gòu)比例之外、與崗位聘用相脫離的任職資格評(píng)審。要充分考慮教書(shū)育人工作的專(zhuān)業(yè)性、實(shí)踐性、長(zhǎng)期性，堅(jiān)持育人為本、德育為先，注重師德素養(yǎng)，注重教育教學(xué)工作業(yè)績(jī)，注重教育教學(xué)方法，注重教育教學(xué)一線實(shí)踐經(jīng)歷，切實(shí)改變過(guò)分強(qiáng)調(diào)論文、學(xué)歷的傾向，引導(dǎo)教師立德樹(shù)人，愛(ài)崗敬業(yè)，積極進(jìn)取，不斷提高實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平。第一篇：陽(yáng)江深化中小學(xué)教師職稱(chēng)制度改革實(shí)施方案陽(yáng)江人力資源和社會(huì)陽(yáng)江市深化中小學(xué)教師職稱(chēng)制度改革實(shí)施方案（征求意見(jiàn)稿）根據(jù)《廣東省人力資源社會(huì)保障廳 廣東省教育廳《轉(zhuǎn)發(fā)人力資源社會(huì)保障部 教育部印發(fā)〈關(guān)于深化中小學(xué)教師職稱(chēng)制度改革的指導(dǎo)意見(jiàn)〉的通知