【正文】 ?！八那凇钡暮诵木褪悄X勤。2005年高考，他以總分598分的好成績考上了山東警察學院。正如老子說的“合抱之木，生于毫末；九層之臺，起于壘土；千里之行，始于足下”。你們青年人朝氣蓬勃，正在興旺時期，好像早晨八九點鐘的太陽。教師的一言一行影響學生成長、成人、成才?！比?、愛學生就要尊重學生的人格愛學生就要尊重學生的人格，建立平等的師生關(guān)系。愛與責任，是師德之魂，作為一名教師，時刻把學生放在第一位，是作為一名老師必需承擔的責任。本著不讓一個學生掉隊的信念耕耘在教育的沃土上。2006年由于積勞成疾，她得了子宮肌瘤，術(shù)后休息不到一個月，躺在床上的她想著那些可愛的孩子，又登上了講臺。作為班主任她更相信學生，尊重學生，她相信每一位學生都有自己的創(chuàng)造強項，每個學生都有一定的長處和閃光點，要善于發(fā)現(xiàn)學生的長項，抓住每一個教育良機，適時表揚、鼓勵。她在課余時間總是不斷地學習，在教育教學上，她積極積極運用先進的教育教學理念來指導學生。師德規(guī)范由32個字概括：依法執(zhí)教、愛崗敬業(yè)、熱愛學生、嚴謹治學、團結(jié)協(xié)作、尊重家長、廉潔從教、為人師表。記得，小的時候，“老師與學生”的游戲是我的最愛。對于我的工作，也曾受到家長的誤解，一位學生成績不太好，就怨我沒有教好；還有的家長因孩子在學校受了點兒委屈，就說我這個班主任關(guān)心不夠；我有時很是“委屈”，但想到所肩負的神圣的職責和使命，想到無私奉獻的楊善洲，想到身邊許許多多整日默默工作的領(lǐng)導與同事，想到一群天真燦爛的年稚的孩子，個人在工作上遭遇了一點兒挫折，受到家長們的一點兒誤解又算什么呢？冷靜思考過后，我沒有灰心，很快又以飽滿的熱情投身到更加全身心地投入到教育教學工作中去。短短幾分鐘我一句話沒說，但卻收到了很好的教育效果，我想這就是率先垂范的教育力量。換而言之，教師是學生美好心靈的塑造者。作為班主任，我有著高度的責任感，能時時刻刻把學生放在心上。第五篇：師德鑄師魂師德鑄師魂武官寨鎮(zhèn)東升小學李艷麗學為人師，行為世范?！背煽冎徽f明過去，奮斗成就未來。讓每一片綠葉都享受“愛”的陽光。好幾個早上，他都跟值日生在清潔區(qū)打掃衛(wèi)生。她還利用雙休日、傍晚、假日與家長取得密切聯(lián)系，和他們共同教育好其孩子。二、愛生如子、嚴中有愛她是嚴師，更是慈母，她關(guān)愛每一個學生，可她對學生愛中有嚴，嚴中有愛，不偏愛一位好學生，更不放棄一位學困生。我們都知道壞學生是家庭的溺愛、或歧視、漠視造成的，我們都知道壞學生是社會不良環(huán)境塑造出來的，所以教師的工作就是一種“以人為善，以人為本”的工作，是心靈塑造、價值觀與人生觀塑造的人性工作。世上有很多東西，給予他人時，往往是越分越少，而有一樣東西卻是越分越多。教師人格中的自我、責任心、態(tài)度、愛心、道德等，通過教師的一言一行作為一種榜樣在學生人格中發(fā)揮著潛移默化的作用。即“課件講授、激發(fā)興趣、拓展視野、升華理論?，F(xiàn)在我的班會教案容量已達4G以上，課件100多個。我在學習上嚴格要求學生，在生活上細致關(guān)心學生，并先后出資兩千余元資助、獎勵學生。我教的學生中，有多人先后被北京大學、復旦大學、上海交大、同濟大學、南開大學等全國著名高校錄取。2008年山東省高中教師新課程全員培訓工作中,被東營市教育局評為“優(yōu)秀指導教師”。）正是由于像我們一樣的教師的辛勤耕耘、無私奉獻，為王超逸的北京大學、宋曉虎的清華大學、趙培強的北京大學、劉鵬的華中科大等等若干同學的成功，奠定了基礎。因為我人在北京。2008年高考之前，幾乎就沒過幾個完整的寒暑假，因為 總是在送高三，總是在為了學生的發(fā)展，放棄了自己的休息時間、放棄了自己與家人共享天倫之樂的時間。2010年元宵節(jié)期間與28名同學在青島待了三天。2004年11月被東營市教育局評為“東營市教學能手”.2006年3月被東營市精神文明建設委員會評為“東營市文明市民”。教書育人是教師的天職，而育人應該是班主任的首要天職。平時，還經(jīng)常對他進行家訪，經(jīng)過努力，張紅提同學徹底改正了自己的缺點，變得守紀律、愛學習了。所以，我調(diào)教出來的大部分學生，無論在學習態(tài)度上，思想動向上還是禮儀表現(xiàn)上都有著十分優(yōu)秀的體現(xiàn)。學無止境，教亦無止境，教學如逆水行舟，不進則退。一、教師的人格魅力在教育事業(yè)中具有重要作用要培養(yǎng)學生的完善人格，教師必先完善自己。對教師的職業(yè)多一點使命感，我們的生命就多了一份精彩。五、對學生除了所給予的愛以外，還應有一份責任感。作為一名人民的教師，她一心撲在工作上，始終把教書育人當作自己的第一要務，并將這一工作看成自己的生命。教育學生講文明懂禮貌，那么她也會主動跟學生問好，說“謝謝你”等禮貌用語，孩子也會自然地用禮貌用語來回答了。更有甚者，開學第二天，陳奇提前到校從窗子進入教室，調(diào)換學生的作業(yè)本、課本。對于班內(nèi)的“差生”，她始終以“不放棄每一個學生”為行為準則，樹立他們的自信心。她在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績。學會了等待，在工作中就能對學生少一點苛責，少一點失望，少一點感嘆，而多一份理解，多一份信心，多一份親切。從此以后，我發(fā)現(xiàn)他的背挺起來了，眼里開始閃出孩子那種純真的光芒；也是從那時起，我再也沒有發(fā)現(xiàn)他打架、欺負女同學，相反，他能主動為班級做好事，學習自覺性增強了。對于一個教師而言,要做到敬業(yè),就要潛心研究業(yè)務,不浮躁,耐受得住煩瑣；要把職業(yè)當成事業(yè)，把平平凡凡的工作看成是自身的事業(yè)去鉆研、去努力、去探索、去奮斗。如果教師在學校教育學生要尊老愛幼，而自己在實際生活中卻并沒有為學生樹立起榜樣，試問：教師尚且做不到，又有什么理由去教育學生呢？身為教師，我們不能把教書育人降低到只傳授知識的層面上。我更加堅信：學生，是我最好的榮譽證書。然而，俗話說得好：“醉后方知酒味濃，為師方知為師難”。剛工作時，由于年輕氣盛，總想大干一番，我總希望自己的學生也樣樣都行。她自己也多次受到上級表彰，并多次在師德師風和考核中被評為“優(yōu)秀”。讓學生自己組織、自己管理、自己發(fā)展，逐步形成一個健康向上、團結(jié)協(xié)作的班集體?？伤龔臎]叫過一聲苦，喊過一聲累，而是默默無聞地把青春和真愛無私地獻給了那些可愛的孩子。她根據(jù)剛?cè)雽W的學生的個性，采取適當?shù)姆椒ń逃?。這就是安達市老虎崗鎮(zhèn)第二中心小學金曉晶老師從教十七年來的真實寫照，她用奉獻詮釋了對教育的理解。對學生多一些鼓勵，少一些訓斥；多一份肯定，少一份否定；多一點表揚，少一點批評。！二 用愛與責任鑄師魂師德是教師人格的重要組成部分，而師德中愛與責任則是師德的靈魂。1991年、2000年、2001年所教的班級高考成績均獲東營市第一名。即“課件講授、激發(fā)興趣、拓展視野、升華理論。2002年