【正文】 找好朋友去學(xué)習(xí)自己喜歡的那段課文。析：為學(xué)生提供了一個(gè)展示自我的平臺(tái)，培養(yǎng)了他們的說話能力和表演能力。⑶ 學(xué)習(xí)第4句：出示句式：小壁虎怎么說，小魚怎么答。(難過、高興)小壁虎為什么難過?(因?yàn)樗蛩锏聂~、陸上的黃牛、空中的燕子都沒借到尾巴。讀后老師正音。】，聽第3至第5自然段的課文錄音?！驹u(píng)：教“小壁虎向小魚借尾巴”這一段，采用“扶”的辦法，初步引導(dǎo)學(xué)生理解句子之間的聯(lián)系。（2）指導(dǎo)學(xué)生有感情朗讀課文，讀出從“難過”到“高興”的心情。鲼（ｆ232?！堪鍟O(shè)計(jì)：附圖{圖}注：本文獲河南省語文教改經(jīng)驗(yàn)評(píng)比課堂教學(xué)比賽一等獎(jiǎng)?！拔舶汀?，演示辨析“搖”、“甩”、“擺”三個(gè)動(dòng)詞，體會(huì)幾個(gè)詞的意思，以 及它們之間的差別?！驹u(píng)：通過2組對(duì)話的比較和反復(fù)誦讀，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入角色，帶著情感去朗讀，這樣，既進(jìn)行了語言文字 訓(xùn)練，又進(jìn)行了文明禮貌教育?！?。教學(xué)環(huán)節(jié)的銜接流暢有趣，使學(xué) 生在愉悅的氣氛中開始新課的學(xué)習(xí)。放手自學(xué)第五自然段：⑴ 學(xué)生自讀課文，像小老師一樣向別人提出問題?！窘虒W(xué)過程】一、導(dǎo)入新課，理解借尾巴原因?qū)дZ：小壁虎的尾巴是怎么斷的，讓我們到《小壁虎借尾巴》這個(gè)故事中尋找答案吧!用課文中的句子回答以上問題。八、鞏固練習(xí)表演全文。提問：小朋友們，能把你剛才看到的告訴老師嗎?指名回答?！窘滩膬?nèi)容及重、難點(diǎn)分析】教學(xué)內(nèi)容：這篇童話故事生動(dòng)有趣，故事中的動(dòng)物也是小孩子們喜愛的動(dòng)物形象，有較多對(duì)話描寫，感情色彩很濃，因此，在教學(xué)過程中，加強(qiáng)指導(dǎo)朗讀，并通過自主合作學(xué)習(xí)，表演全文來進(jìn)行角色的體驗(yàn)，達(dá)到理解課文內(nèi)容，引起學(xué)生對(duì)動(dòng)物尾巴用途產(chǎn)生興趣的效果。第二課時(shí)一、談話小組競(jìng)賽，哪組獲得星數(shù)多，哪組就可以得到獎(jiǎng)品。通過小組合作朗讀與表演，理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)語感。還知道哪些動(dòng)物尾巴的作用?(投影出示)交流課后收集的資料：學(xué)生自由說。其他同學(xué)讀其余部分。⑵ 讀詞語：小壁虎吃到蚊子會(huì)遇到哪些詞語朋友，快來讀一讀吧?(小組接龍讀、齊讀。自主探索，了解小壁虎尾巴易斷、可以再生的特點(diǎn)，及小魚、燕子、老牛等尾巴的特點(diǎn)。教師歸疑：(電腦出示)⑴ 小壁虎為什么借尾巴?⑵ 它都向誰借尾巴?怎么借的?⑶ 借到了嗎?為什么?我們帶著這些問題學(xué)習(xí)課文內(nèi)容。下面請(qǐng)同學(xué)們四人一小組，互相借物，用上禮貌語您行嗎，比比誰最有禮貌。小壁虎：媽媽，我的尾巴斷了，向小魚姐姐、黃牛伯伯、燕子阿姨借，他們都不肯借給我。學(xué)具：動(dòng)物頭飾等。戴頭飾表演課文，學(xué)生質(zhì)疑：解決以下問題：⑴ 小動(dòng)物為什么不把尾巴借給小壁虎？⑵ 小壁虎借尾巴時(shí)是怎樣有禮貌說的？⑶ 小壁虎為什么又高興了？它的尾巴有什么特點(diǎn)？⑷ 你知道了什么？小魚 撥水老牛 趕蠅子燕子 掌握方向小壁虎 逃命用尾巴教師板書。過程與方法：借助課件，讓學(xué)生在自主合作學(xué)習(xí)中了解課文內(nèi)容。三、了解故事起因出示課件1。指導(dǎo)朗讀課文最后一句?！窘虒W(xué)重、難點(diǎn)】能熟讀生字，流利地朗讀課文，規(guī)范書寫9個(gè)生字。半扶半放，學(xué)習(xí)第四自然段：⑴ 學(xué)生自讀課文，提出讀書要求：找出與第二段不同的地方。師：今天我們一齊來學(xué)習(xí)小壁虎借尾巴的故事。（√）（2）假如小壁虎不掙斷尾巴，會(huì)出現(xiàn)什么情況？ 從壁虎掙斷尾巴，可以看出小壁虎的尾巴有什么作用？【評(píng)：一年級(jí)的學(xué)生在回答這個(gè)問題時(shí)，大都是說小壁虎的尾巴是被蛇咬斷的?！暴感◆~說：“不行啊，我要用尾巴撥水呢?！驹u(píng)：對(duì)于敘述順序相似的5自然段，教師采用教—扶—放的方法指導(dǎo)，不僅使教學(xué)環(huán)節(jié)避免了重 復(fù)，而且也培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)興趣與能力?！课濉⒅R(shí)延伸，相機(jī)進(jìn)行語言訓(xùn)練《有趣的尾巴》了解文中提到的松鼠、啄木鳥、猴子、響尾蛇等動(dòng)物尾巴的作用。啄木鳥的尾巴象小板凳一樣撐在樹上，便于給樹捉蟲子。】四、小結(jié)全文，課堂練習(xí)？。（2）指名學(xué)生用手勢(shì)做“甩”的動(dòng)作。】。此處設(shè)計(jì)的三讀課文，各有要求，而且逐步 提高，對(duì)一年級(jí)學(xué)生來說，這是最基本的讀書方法的指導(dǎo)。你們還知道哪些動(dòng)物尾巴有什么用?出示課件：屏幕中顯示了猴子、松鼠、啄木鳥、狗等動(dòng)物，讓學(xué)生說說他們尾巴的作用。⑷ 出示句式：小魚為什么不把尾巴借給壁虎?學(xué)生通過思考討論得出結(jié)論是因?yàn)樾◆~要用尾巴撥水。出示課件4：了解課文主要內(nèi)容。讓學(xué)生觀察課件并展開想象。通過自主合作的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。⑷ 學(xué)生練習(xí)，教師指導(dǎo)。⑵ 小壁虎向______、_____、_____去借尾巴。初步了解一些動(dòng)物尾巴