細胞器——系統(tǒng)內的分工合作說課稿-(1)-(1)(留存版)
【正文】 8中細胞器的平面模式圖和立體模式圖 學習活動設計 第九頁，共十六頁。 課程分析 明確學習結果：能夠在本節(jié)課的學習后能識別 8種細胞器，并根據細胞器的功能可以選擇對應的細胞器。 通過自主學習和教師講解，準確區(qū)分細胞器的平面模式圖和立體模式圖 小組合作，分析事實，指出事例中涉及到的 8種細胞器的功能。 內容總結 細胞器 —— 系統(tǒng)內的分工合作。行為動詞：舉例說出 (屬于知識性目標動詞，了解水平 )。 評價設計 本節(jié)課的內容屬于了解層次〔了解：再認或回憶知識；識別、識別事實或證據；舉出例子；描述對象的根本特征等〕 班級全部的學生能夠準確的說出細胞質的組成，別離細胞器的方法。 課程分析 第二頁，共十六頁?！沧屔镏邢碌鹊膶W生答復〕 第八頁，共十六頁。識別、識別事實或證據。 請結合所給資料及 8種細胞器的
試題試卷相關推薦
鄂ICP備17016276號-1