【正文】 能力。）四、總結(jié)全課說一說：學(xué)生談?wù)勍ㄟ^今天的學(xué)習(xí)有哪些收獲？唱一唱：教師事先將兒歌編成歌曲然后讓學(xué)生跟音樂節(jié)奏一起唱一唱。請同學(xué)們和老師一起欣賞配樂朗讀。聰明的小朋友數(shù)一數(shù)課文一共有幾句話？生：六句。朗讀全文指導(dǎo)背誦鞏固溫習(xí)生字，完成文后練習(xí)“讀讀連連”。（自讀幾遍后指名讀）2．讀第2句。理解課文內(nèi)容，知道小雞、小鴨、小狗、小馬這四種動物爪（蹄）子的不同形狀，以及青蛙冬眠的特點。(課件出示)有幾個字王老師用紅顏色的筆標(biāo)出來了，筆畫比較多。在這么美的雪地里做著這么快樂的事，如果讓你讀這句話你會怎么讀？（34生讀句子）“！”感嘆號的讀法。青蛙為什么要冬眠呢？第一，蛙的皮膚是裸露在外面的，它不像小雞小馬那樣有厚厚的皮毛，所以青蛙很怕冷。認識課文的14個生字。）指導(dǎo)讀第二句。（四、）復(fù)述課文在情境中背誦。在理解詞語的基礎(chǔ)上讀懂課文內(nèi)容，認識小雞、小鴨、小狗、小馬這四種動物爪（蹄）子的不同形狀，知道青蛙冬眠的特點?？磿喜鍒D與圖片比較，說說小畫家們畫得像不像。自由練讀，指名讀。識字、寫字。（2）指名讀第四句。（2）你能把剛才四位小朋友說的話在課文中找出來嗎？師：這些小動物畫的畫為什么會不同？我們一句一句來讀，好嗎？（三）、創(chuàng)設(shè)情境，讀好課文。二、設(shè)計理念：《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》強調(diào)：閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師、文本這間對話的過程。？（腳丫）所以說這些畫實際上就是這些小動物們的（腳?。＃ǔ鍪緞討B(tài)雪景圖）你從圖上看到了什么樣的景色？是啊，雪花紛紛落下來，大地一片白茫茫的景色。去拼音讀詞語。師述：你們覺得這篇課文有趣嗎？讀出小動物的快樂的情趣。（讀幾遍后教師檢查，指名讀）3．出示生字卡片，讀準(zhǔn)字音。（小黑板）師：冬天到了，天氣嚴冷。細讀課文，指導(dǎo)朗讀。師：同學(xué)們，昨天晚上動物王國下了好大好大一場雪，早晨打開門一瞧，大地一片銀白，就象蓋了一床厚厚的棉被，小樹也穿上熱和的白棉襖。（學(xué)生展示自己課前收集的資料）（將課內(nèi)外知識有機結(jié)合，抓住本班學(xué)生對知識的渴求，培養(yǎng)學(xué)生收集、處理信息的能力。④ 男女生比賽讀。情感目標(biāo)：⑴ 培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、親近大自然的思想感情。師：（出示課文插圖）下雪了，樹上覆蓋著白雪，房頂上覆蓋著白雪，小橋、大地上都覆蓋著白雪，小畫家們來了，他們畫出了這么多美麗的圖畫，你們覺得誰畫的最美？生：這四個小畫家畫得都很美。師：自己讀讀這句話吧。師：冬天是個神奇的魔術(shù)師，它輕輕的揮舞著小棒，就變出了大片大片的雪花，不一會兒，地面上就積滿了厚厚的一層雪，踩在腳底下軟綿綿的，發(fā)出咯吱咯吱的聲音，像交響樂一樣。學(xué)生小組合作認識生字。初步培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，激發(fā)學(xué)生親近大自然的熱情。第三句四個并列的小分句，要讀出抑揚頓挫的感覺。教師接著說：它們可是了不起的畫家，為什么這樣說呢？你們讀了課文就知道了?？凑l寫得好看。（課件出示會認，會寫的生字，將字連帶課文中的詞出現(xiàn)）學(xué)生認讀現(xiàn)在你還認識它們嗎?？吹谝痪?，下雪時你們心情怎么樣應(yīng)該怎么讀。三、自主合作，讀文識字師：請同學(xué)們認認真真地讀課文，遇到不認識的字，可以向拼音朋友求助，如果還有困難也可以請教同組同學(xué)或老師，并采用自己最拿手的辦法記住它，誰讀得最認真，記得最好我們獎勵他一顆識字星好嗎。聰聰：“我的禮物是什么呢”。教材分析：課文是一篇韻文，講的是一群“小畫家”小雞，小狗，小鴨，小馬在雪地里畫畫兒的事。小組討論：青蛙為什么沒參加？你還知道哪些動物是冬眠的動物？發(fā)散學(xué)生的思維，把學(xué)生引發(fā)到大自然中去認識更多的事物。因為小狗的腳印像梅花，所以說小狗畫梅花。根據(jù)一年級學(xué)生好奇心強的特點，導(dǎo)入本課時，我采用了聲像并茂的多媒體課件的教學(xué)手段。）教學(xué)難點：理解課文最后一句（她在洞里睡覺哪）。（1）教師用簡筆畫分別畫出小雞、小狗、小鴨和小馬，再畫上竹葉、梅花、楓葉和月牙圖案，讓學(xué)生觀察，并指名學(xué)生到黑板上連線理解。（5）指導(dǎo)朗讀。哪是多音字，可讓學(xué)生看拼音識字。師：今天我給大家?guī)硪晃恍屡笥?，看（出示動畫小兔）“大家好，我是小兔聰聰”。板書課題：《雪地里的小畫家》對了聰聰好象還有話說。師：剛才大家讀的可真好！老師也想讀讀了，可以嗎。指名背誦，其他同學(xué)可以小聲跟著背，全班評價。提問：怎么寫才美呢。復(fù)習(xí)要求會認的8個生字。嘗試性朗讀。認識兩個偏旁“蟲、目”。學(xué)生自讀課文，師巡視。師：請小組長注意，教案《新人教版一年級語文上冊《雪地里的小畫家》教案》，來自網(wǎng)！在小組活動時，你們要認真聽，聽你們的組員發(fā)音是否準(zhǔn)確，不要漏字、加字要有感情的朗讀。師：上節(jié)課我們認識的這些生字詞寶寶，你們還認識嗎？大家來讀讀吧！出示字詞卡片，學(xué)生認讀。生：再讀課文。二、依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，確立教學(xué)目標(biāo)能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力、語言表達能力和收集處理信息的能力。）⑶ 多種方式認讀注音生字：① 學(xué)生自愿認讀、教讀生字。⑤ 第五句聯(lián)系上文理解“青蛙沒參加”是指青蛙沒像小鴨、小狗他們出來到雪地上畫畫。課前預(yù)備：小雞，小鴨，小狗，小馬，竹葉，月牙，梅花，楓葉的圖畫。田雞是動物，有蟲字旁，右邊是兩個土。師：那我們往叫醒它吧，讓它出來畫畫？生：不行，田雞冬眠了。（二）學(xué)習(xí)生字課件出示生字老師領(lǐng)讀小老師領(lǐng)讀男女生對讀（三）認識幾個新詞語出示課件，學(xué)生試讀。學(xué)習(xí)了這篇課文，讓老師來考考大家吧。帶拼音讀詞語。目就是眼睛，垂就是落下，眼皮落下來，就是要睡覺了。我們還可以說“一群”什么？（一群羊/豬/馬??）？板書：小雞，小鴨，小狗，小馬（注意說話的完整性，如雪地里來了小雞，小鴨小狗和小馬，也可以相機提示，什么樣的小雞小鴨小狗小馬。課文講的是一群可愛的小動物比腳印的事，全文共有六句話。再讀課文：課文一共有六句話，請小朋友們按順序讀每一句話，再想想它的意思。③反復(fù)朗讀句子。背誦課文。這篇課文有幾句話？從哪兒到哪兒是一句？（說出每一句是第幾行）這篇課文，告訴我們一些什么知識？（四種小動物的爪或蹄子的形狀不同，青蛙是冬眠動物）（二）、細讀課文，理解詞句意思，理解課文內(nèi)容讀第1句，問：小動物們要在雪地畫畫，看到下雪了高興嗎？你從哪里看出它們很高興？（從第1句兩個“下雪啦”看出它們很高興）師述：這句話最后的標(biāo)點符號叫嘆號，在這里是表示高興的語氣。把它們各種形狀的爪或蹄印比作一幅美麗的畫）（自己練說后，指名回答）讀第6兩句話。三、教學(xué)難點：雪地里的小畫家教學(xué)設(shè)計教案識字、寫字。：用 4．學(xué)生觀察，描紅，書寫。【白板】出示正確答案。歌曲導(dǎo)入。學(xué)生容易犯的錯誤是第二筆容易寫成橫折折鉤。聽老師讀（師范讀，讀出雪后喜悅的心情）。你們看，左邊的“木”和右邊的“每”，都是我們認識的字，這兩個熟悉的字加在一起就組成了一個新字。有幾只小動物也很喜歡下雪，他們在玩雪的過程中不知不覺啊就成了小畫家，這節(jié)課王老師就帶大家一起學(xué)習(xí)《雪地里的小畫家》。自由練讀，指名讀。（三）在理解詞語的基礎(chǔ)上讀懂課文；認識小雞、小狗、小鴨、小馬這四種動物爪（蹄）子的不同形狀，知道青蛙是冬眠動物。（請同學(xué)到臺上按順序指出動物圖片上的動物名稱。師：碰到不熟悉的字怎么辦？（問老師、問同學(xué)、讀拼音、上下文猜字、看查字表）師：這些都是學(xué)習(xí)的好辦法。）寫一寫：（編成兒歌寫下來）為了引發(fā)學(xué)生將思維的觸角引向新的領(lǐng)域，啟發(fā)學(xué)生思考：⑴ 雪地里還會來哪些新的“小畫家”，它們會畫出怎樣的作品？⑵ 還有哪些動物沒參加？為什么。（低年級學(xué)生以形象思維為主，“竹葉、梅花、楓葉、月牙”這些自然物學(xué)生雖然知道一些，但與動物腳印之間的聯(lián)系似乎還有一段思維的距離。游戲?qū)耄涸趽溆邪咨姆酃P灰的黑板上做手印板畫游戲，引出“小畫家”再播放課件進一步引出“雪地里”，學(xué)生齊讀課題《1雪地里的小畫家》（抓住一年級學(xué)生好奇好動的特點，以游戲的方式導(dǎo)入課題并為學(xué)習(xí)感悟課文作下鋪墊）層層遞進，引導(dǎo)初讀、識字。師：這些小畫家畫得真快，真神奇，《雪地里的小畫家》教案5一、教材簡析及設(shè)計理念《雪地里的小畫家》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書（人教版）語文一年級上冊中的一篇課文，本文是一首融兒童情趣與科普知識為一體的兒歌，富有童趣。師：誰都是小畫家呀？再讀讀課文自己找一找。最后為長橫。四、再讀課文師：冬天真美?。÷祜w舞的雪花飄落下來，不一會兒世界就變成了銀白色。師：看來同學(xué)們都想在美麗的雪景中盡情的玩耍。全班練習(xí)有感情地朗讀。這里指小狗的腳印像梅花。背誦課文。學(xué)生小組討論，然后匯報記憶方法。有什么辦法，建議沒有。小組選擇自己喜歡的方式認讀課文。你怎么知道的（點擊小雞，一側(cè)出現(xiàn)竹葉圖）你們看他畫的象不象。了解小雞，小狗，小鴨，小馬四種小動物爪（蹄）的不同特點以及青蛙冬眠的特點，培養(yǎng)學(xué)生觀察生活的習(xí)慣，熱愛生活的感情。指導(dǎo)朗讀全文。齊白石爺爺愛畫蟲蝦。三、細讀課文，理解內(nèi)容。第一篇：《雪地里的小畫家》教案（通用）《雪地里的小畫家》教案（通用6篇）作為一位無私奉獻的人民教師，編寫教案是必不可少的，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。小組內(nèi)一人讀一句，看誰讀得正確，讀得響亮。墻上掛著一幅畫。）四、指