【正文】 ；對于一些較簡單的演示實驗，我們 根據(jù)條件把它改為學(xué)生實驗，使學(xué)生積極主動地獲取知識激發(fā)學(xué)習興趣。在以后的實驗教學(xué)中，我將認真反思，繼承優(yōu)點，克服不足，使下學(xué)期的實驗教學(xué)工作邁上一個更高的臺階。有時根據(jù)教材的需要適當補充一些書本上沒有的演示實驗。對部分演示實驗裝置或?qū)嶒灢僮鬟€作了適當?shù)难a充和改進，以增強實驗效果。有限小組浪費藥品的情況比較嚴重。學(xué)生實驗做到每2人一組，位置固定，每次 實驗都進行登記，并對每個實驗從課堂紀律，操作規(guī)范，整理儀器等方面對每一個學(xué)生打分。在實驗教學(xué)工作中，無論是實驗員準備實驗，教師演示實驗，或者指導(dǎo)學(xué)生實驗，以及對待實驗的嚴格態(tài)度等方面，處處、時時、事事都要體現(xiàn)教師的言傳身教，只有教師教得扎實，學(xué)生才能學(xué)得牢固。實驗中的基本操作方法學(xué)生已經(jīng)掌握，而且通過實驗更好的進行化學(xué)教學(xué)。四、今后努力方向全面提高學(xué)生的整體實驗水平，讓每一個學(xué)生的動手操作能力都有很大的提高，不讓一個學(xué)生掉隊。因此，嚴格搞好實驗課的“備、教、導(dǎo)”是上好實驗課不可或缺的基本環(huán)節(jié)。綜上所述，化學(xué)課實驗，無論教還是學(xué)，都必須堅持客觀、嚴謹、認真、扎實的作風，教師才能教好，學(xué)生才能學(xué)好；也只有這樣，才能真正發(fā)揮實驗教學(xué)的作用，達到預(yù)期的教學(xué)目的和效果。這樣就不能達到實驗教學(xué)目標。做實驗時，遵守實驗規(guī)則，對實驗過程中出現(xiàn)的現(xiàn)象認真記錄并討論其原因。綜上所述，化學(xué)課實驗，無論教還是學(xué)，都必須堅持客觀、嚴謹、認真、扎實的作風，教師才能教好，學(xué)生才能學(xué)好；也只有這樣，才能真正發(fā)揮實驗教學(xué)的作用，達到預(yù)期的教學(xué)目的和效果。在平時的學(xué)生實驗中，經(jīng)常出現(xiàn)這種現(xiàn)象：當實驗得不到正確結(jié)果時，學(xué)生常常是馬虎應(yīng)付，實驗課堂一片混亂，鈴聲一響學(xué)生不歡而散；當老師催要實驗報告時，他們就按課本上的理論知識填寫實驗報告；還有的學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)完不成該做的實驗項目，就抄襲他人的實驗結(jié)果，或憑猜測填寫實驗結(jié)論等等。演示結(jié)束后，我請同學(xué)思考3個問題： 么銅片上的白磷能燃燒，紅磷不能燃燒？？ ？接著再補充演示紅磷燃燒的實驗，將少量紅磷放在鐵紗網(wǎng) 上，直接在酒精燈火焰上加熱，請同學(xué)觀察紅磷在空氣中燃燒的現(xiàn)象，最后指導(dǎo) 學(xué)生根據(jù)實驗，歸納總結(jié)燃燒的條件。實驗前先演示并強調(diào)注意事項和安全措施，學(xué)生操作時教師巡視，發(fā)展發(fā)生不安全事故。化學(xué)實驗教學(xué)的首要任務(wù)是如何激發(fā)學(xué)生對學(xué)習化學(xué)的興趣，并使這種“短暫”的興趣能夠穩(wěn)定地保持并得以發(fā)展，從而提高他們學(xué)習化學(xué)的主動性和積極性。（二）、養(yǎng)成良好實驗習慣，指導(dǎo)科學(xué)的學(xué)習方法，培養(yǎng)學(xué)生的能力和創(chuàng)新精神。初中學(xué)生好奇心強，他們學(xué)習化學(xué)的 動機往往是以滿足好奇心和感興趣為主的。每次實驗結(jié)束，我們都要留出35分鐘，讓學(xué)生清洗實驗儀器，整理藥品，保持桌面整潔，養(yǎng)成良好的實驗習慣。注重實驗引導(dǎo)指導(dǎo)學(xué)生實驗時，既要面面俱到，事無俱細進行引導(dǎo)，同時，又要注意切忌包辦代替。在實驗中也有一部分學(xué)生因為缺乏科學(xué)嚴謹?shù)膽B(tài)度，對于實驗中的一些微小的誤差和實驗中需要細心、仔細的問題不夠重視。分析出與實驗現(xiàn)象，對于出現(xiàn)的問題做出一定的解釋。指導(dǎo)學(xué)生實驗時，既要面面俱到，事無俱細進行引導(dǎo)，同時，又要注意切忌包辦代替。注重實驗結(jié)果的分析與