xx中學(xué)九年級第二學(xué)期化學(xué)實驗教學(xué)總結(jié)-預(yù)覽頁
【正文】 化學(xué)實驗教學(xué)的首要任務(wù)是如何激發(fā) 學(xué)生對學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，并使這種“短暫”的興趣能夠穩(wěn)定地保持并得以發(fā)展，從而提高他們學(xué)習(xí)化學(xué)的主動性和積極性。對部分演示實驗裝置或?qū)嶒灢僮鬟€作 了適當?shù)难a充和改進，以增強實驗效果。由 于實驗現(xiàn)象饒有趣味，所提出的問題富有思考性，即使學(xué)生認識氫氧化鈉與酸性 氧化物反應(yīng)的性質(zhì)，又與所學(xué)的物理知識聯(lián)系起來，啟迪了學(xué)生的思維，收到明 顯的教學(xué)效果。二，養(yǎng)成良好實驗習(xí)慣，指導(dǎo)科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生的能力和創(chuàng)新精神 在初中化學(xué)實驗教學(xué)中注意使學(xué)生養(yǎng)成良好的實驗習(xí)慣，是培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)態(tài) 度的重要措施。通過半年的實踐，化學(xué)實驗使學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣很大，讓學(xué)生在動中學(xué)，做中學(xué)，樂中學(xué)，趣中學(xué)，致使學(xué)生的多種能力和素質(zhì)在一次又一次的主動，生 動，活潑的學(xué)習(xí)生活中逐漸形成。多年的教學(xué)實踐告訴我們：化學(xué)實驗教學(xué)過程中要始終堅持三個基本原則，即：客觀性原則；嚴謹認真的原則；尊重學(xué)生，靈活引導(dǎo)的原則?？梢?，對化學(xué)實驗教學(xué)，必須要加強理論學(xué)習(xí)，提高實驗教學(xué)技能，樹立嚴謹細致、認真科學(xué)的態(tài)度，要尊重客觀規(guī)律，實事求是，實實在在地引導(dǎo)學(xué)生完成實驗教學(xué)的任務(wù)，才能達到理想的目的。備好實驗課是上好實驗課的首要前提教材中要求做的實驗，無論簡單也好復(fù)雜也好，都必須要備好課，寫好切實可行的教案，并且在實驗課之前要親自動手做一遍，即預(yù)備實驗。從實驗材料的選擇、儀器的裝配到操作步驟和技巧，既要科學(xué)規(guī)范，又要密切結(jié)合具體實際，在尊重學(xué)生主體地位的同時，充分發(fā)揮教師的引導(dǎo)作用，以保證現(xiàn)象清晰，結(jié)果正確。不能聽之任之，否則，就達不到實驗課的預(yù)期目的。為總結(jié)經(jīng)驗，找出不足，通過半年來的實驗教學(xué)工作，學(xué)生從一開始的湊熱鬧轉(zhuǎn)變到對實驗有了濃厚的興趣，學(xué)生愛做實驗，能通過實驗來驗證所學(xué)知識。還有一部分同學(xué)能自己動手設(shè)計實驗來驗證知識，對知識有了全新的認識，學(xué)生的創(chuàng)新能力也得到了很大的發(fā)展和提高。實驗中還存在著個別問題：如氧氣的制取實驗中有些同學(xué)課前準備不足，在實驗過程中手忙腳亂，有時忘了加棉花，有的學(xué)生實驗時顯很緊張。三、應(yīng)進行的改進通研教材，熟練掌握基礎(chǔ)知識。培養(yǎng)學(xué)生的技能，提高操作能力，實驗?zāi)芰Α２粩嗵岣邔W(xué)生理論聯(lián)系實際的能力，讓他們能在日常生活中驗證所學(xué)知識。九年級化學(xué)實驗教學(xué)總結(jié)二0一四年元月第五篇：八年級化學(xué)第二學(xué)期實驗教學(xué)總結(jié)沂河源學(xué)校2016—2017學(xué)年 第二學(xué)期實驗教學(xué)總結(jié)八年級化學(xué)備課組 20162017初三化學(xué)實驗教學(xué)總結(jié)化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的自然學(xué)科。工作總結(jié)如下：一、尊重客觀規(guī)律，堅持實事求是。，注重操作引導(dǎo)。教師做了，才可能指導(dǎo)學(xué)生如何應(yīng)對操作過程中每一個細節(jié)可能出現(xiàn)的問題，看到實驗現(xiàn)象，學(xué)到真正的實驗方法和科學(xué)知識，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力；若不備課，不親自做實驗，憑空想象，黑板上做實驗，那就沒有明顯效果，更沒有說服力了。從實驗材料的選擇、儀器的裝配到操作步驟和技巧，既要科學(xué)規(guī)范，又要密切結(jié)合具體實際，在尊重學(xué)生主體地位的同時，充分發(fā)揮教師的引導(dǎo)作用，以保證現(xiàn)象清晰，結(jié)果正確。如果學(xué)生實驗失敗，我們就通過示范幫助學(xué)生掌握操作技能，取得實驗成功，或幫助分析失敗原因讓學(xué)生重做，直至成功
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