【正文】 是誰(shuí)發(fā)給誰(shuí)的？怎樣才能讓國(guó)華看到我們美麗的校園呢 ? 生答：給校園畫張像． 問(wèn)：我們的校 園那么美，你最喜歡校園的那里？ 學(xué)生回答 講：讓我們給學(xué)校畫張像吧！ 學(xué)生分小組給學(xué)校畫像．最后把畫好的像拼組在一起， 展示給大家． 師生共同點(diǎn)評(píng)畫像， 教師總結(jié)全課． 二、學(xué)畫平面圖 教學(xué)目的： １、認(rèn)識(shí)幾個(gè)方向，會(huì)看平面圖，能自己設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的平面圖 和圖例。 生：老師，圖的左上角還有一個(gè)帶箭頭的標(biāo)記。 學(xué)生對(duì)此很有興趣，兩次觀看都很認(rèn)真，不時(shí)有歡笑聲、議論聲。它們?cè)趯W(xué)校什么位置呢？我先畫上方向標(biāo)。下課！ 第三課時(shí) (四 )愛(ài)護(hù)我們的學(xué)校 指導(dǎo)學(xué)生看圖說(shuō)說(shuō)為了維護(hù)我們學(xué)校的優(yōu)美環(huán)境，同學(xué)們應(yīng)該怎么做？圖上的同學(xué)是怎們做的？ 學(xué)生自由發(fā)言 辨析活動(dòng)：看 圖說(shuō)說(shuō)看到這種情況你會(huì)怎么做？ 學(xué)生討論、匯報(bào)結(jié)果 教師補(bǔ)充。學(xué)生以小組為單位，在校園中考察，在確定哪間教室距離校門最遠(yuǎn)后，同學(xué)們回到教室，把路線圖畫下來(lái)，方向、圖例都由小組的同學(xué)研究決定。 教學(xué)過(guò)程： 一引入：談話：上節(jié)課老師讓同學(xué)們向家長(zhǎng)和老師了解學(xué)校的歷史，誰(shuí)完成了這個(gè)任務(wù)向大家匯報(bào)一下你的調(diào)查結(jié)果。說(shuō)說(shuō)現(xiàn)在的農(nóng)村變成了什么樣？ 學(xué)生回答，教師補(bǔ)充。如：社區(qū)的元宵節(jié)燈會(huì)，婦女節(jié)文藝演出等。 鼓勵(lì)學(xué)生伸出援助之手，積極參與到自己力所能及的志愿者服務(wù)中去。 教學(xué)重難點(diǎn)： 教學(xué)課時(shí)： 2 課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 一引入 教師講：我們的社區(qū)環(huán)境這樣的優(yōu)美，秩序這樣的的井然我們應(yīng)該怎么做呢？ 二新課： 辨析活動(dòng)（一）：他們做的好不好，為什么？ 學(xué)生看圖，說(shuō)圖意，評(píng)價(jià)圖上的的行為是對(duì)還是錯(cuò)？ 教師小結(jié)：學(xué)校有學(xué)校的的規(guī)則。 假如沒(méi)有理發(fā)師傅。 教學(xué)課時(shí)：三課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 一導(dǎo)入： 出示主題圖畫問(wèn)：圖上有什么？ 給你什么感受？生答 二、新課 第一課時(shí) 大自然養(yǎng)育了人類 出示幾幅大自然美景的圖畫讓學(xué)生觀察欣賞。否則他就會(huì)用自然災(zāi)害來(lái)懲罰我們，給我們以教訓(xùn)。下面就請(qǐng)大家和老師一起看下面兩個(gè)事例： 實(shí)物投影出示教科書中兩個(gè)案例，并讀給學(xué)生聽(tīng)。 教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)自然災(zāi)害來(lái)臨時(shí)的逃生辦法。 （ 4）、教師問(wèn)：“那我 們?cè)鯓幼跃然ゾ龋俊? （ 5）、教師課件給出板書“我們?cè)鯓幼跃然ゾ龋俊? （ 6）、學(xué)生小組討論。 四、作業(yè)設(shè)計(jì)： 分類整理水災(zāi)、地震知識(shí)資料，寫出自己想說(shuō)的話 分類整理其他災(zāi)害資料，你有什么辦法預(yù)測(cè)，制 止這些自然災(zāi)害嗎？寫出來(lái)。 J、師生共讀 75 頁(yè)“創(chuàng)造生命的奇跡”故事。 教師課件給出板書： (一 )水災(zāi) （ 1）、小記者們介紹水災(zāi)的狀況和原因。 說(shuō)清火勢(shì)大小。 師生交流，分析火災(zāi)發(fā)生的原因。 說(shuō)說(shuō)有哪些隨手可做的環(huán)保小事，再寫下來(lái)。 發(fā)揮你的聰明才智，和創(chuàng)造力，為社區(qū)未來(lái)的居住環(huán)境，服務(wù)設(shè)施，娛樂(lè)場(chǎng)所，教育設(shè)施等進(jìn)行設(shè)計(jì)。 你還應(yīng)該為社區(qū)做哪些事情，也寫下來(lái)讓大家今后監(jiān)督你去完成。 與組內(nèi)同學(xué)交流，請(qǐng)同學(xué)給你一個(gè)公正的評(píng)價(jià)。 收集一些我們社區(qū)的志愿者的相關(guān)活動(dòng)情況。 教學(xué)時(shí)間： 2 課時(shí) 第一課時(shí) 課時(shí)目標(biāo)： 了解社區(qū)中正在開(kāi)展的各項(xiàng)豐富多彩的活動(dòng)。 向家長(zhǎng)了解小區(qū)過(guò)去的樣子新舊對(duì)比了解小區(qū)的的變化情況。提倡教師啟發(fā)學(xué)生結(jié)合他們的生活體驗(yàn)來(lái)學(xué)習(xí)和提高認(rèn)識(shí)。 （ 3）為了迷惑 “ 尋寶 ” 小組的視線， “ 埋寶 ” 小組可以將埋寶的位置做偽裝 。 （學(xué)生畫平面圖，教師巡視、點(diǎn)撥。 師：我給大家畫一所學(xué)校的平面圖，這是我曾經(jīng)讀過(guò)的小學(xué)。 生：（點(diǎn)擊鼠標(biāo)）我們組最想看的是南面的熊貓館、西北面的羚羊館、東北面的海洋館。 師：真不錯(cuò)。（出示課件：動(dòng)物園平面圖）現(xiàn)在，我們來(lái)到了動(dòng)物園門口，這兒有一張平面圖，它能幫助我們很快地了解動(dòng)物園的情況。 師：謝謝你，讓我們隨著二小組去看看北面的大象，東面的老虎，還有西南面的天鵝。（板書圖上的方向） 教師出示光明小學(xué)的平面圖，讓學(xué)生觀察認(rèn)識(shí)圖例和方向，并回答書后的問(wèn)題。 師：真不錯(cuò)。整個(gè)活動(dòng)結(jié)束后，建議學(xué)生寫出活動(dòng)趣聞或活動(dòng)體會(huì)。 在上學(xué)的路上可能會(huì)遇到各種各樣的事情，要有幫助別人和請(qǐng)求別人幫助的意識(shí)，教材只提供了 一個(gè)范例：大同學(xué)在雨天幫助小同學(xué)的故事。二新課： 講：我們這里是城市讓我們來(lái)了解一下我們周圍的環(huán)境吧！學(xué)生匯報(bào)對(duì)周圍環(huán)境的調(diào)查情況 說(shuō)說(shuō)我們周圍都有哪些服務(wù)場(chǎng)所？他們都有哪些作用？ 學(xué)生匯報(bào)，教師小結(jié)。 國(guó)外志愿者服務(wù)介紹。） 鼓勵(lì)學(xué)生參加到志愿者的活動(dòng)中去。 三、 人人為我，我為人人 “了解了這么多關(guān)于社區(qū)活動(dòng)的情況，讓我們對(duì)自己參加社區(qū)活動(dòng)的情況做一番回顧。 教師小結(jié) 講：為了良好的社區(qū)環(huán)境，社區(qū)制定了文明公約，讓我們來(lái)共同遵守吧！ 學(xué)生讀文明公約，說(shuō)說(shuō)制定文明公約的必要性及其作用。 教學(xué)課時(shí)：１課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 一、導(dǎo)入 談話：社區(qū)的發(fā)展靠大家的智慧和努力，作為社區(qū)的一員我們應(yīng)該為社區(qū)的建設(shè)出一份力。 問(wèn)：為什么近年來(lái)自然災(zāi)害頻繁發(fā)生除了自然的原因之外人類對(duì)自然的破壞也是重要原因。 二、圖文交流、感知體驗(yàn) 播放相關(guān)錄像資料，提出問(wèn)題： 你看到了什么，想到了什么？讓學(xué)生充分的說(shuō)。 談收獲感悟。教師給學(xué)生鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)，肯定他們的積極發(fā)言。 F、根據(jù)學(xué)生的發(fā)言，教師叫學(xué)生點(diǎn)評(píng)。 教學(xué)課時(shí)：１課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 一、導(dǎo)入： 同學(xué)們我們今天來(lái)做兩個(gè)模擬游戲－爭(zhēng)取生存空間，看誰(shuí)在災(zāi)難來(lái)臨時(shí)逃生的方法最正確。 （ 9）、學(xué)生自由讀課本 73 頁(yè)中的故事，教師找學(xué)生朗讀。 結(jié)合林西 特大火災(zāi)查找有關(guān)火災(zāi)資料。 創(chuàng)設(shè)情景讓一位學(xué)生試著表演撥打 “119” 的情景。 能力：在日常生活中要具有防火意識(shí)，能夠消除火災(zāi)隱患。 教師小結(jié)：對(duì)動(dòng)物植物是我們?nèi)祟惖呐笥眩臀覀児灿幸粋€(gè)家園我們應(yīng)該愛(ài)護(hù)他們。②他們太辛苦了，我要對(duì)他們說(shuō)聲謝謝。養(yǎng)成文明健康的生活習(xí)慣。 “參加志愿者活動(dòng)是我們每個(gè)青少年應(yīng)盡的義務(wù)，下面我們來(lái)看看‘服務(wù)菜單進(jìn)社區(qū)’志愿者服務(wù)隊(duì)的情況?！? （同桌互相討論） 反饋