【正文】 ：美蘇 “ 冷戰(zhàn) ” 對(duì)峙的措施及表現(xiàn) 難點(diǎn)： “ 冷戰(zhàn) ” 狀態(tài)下的美蘇關(guān)系及其對(duì)國(guó)際局勢(shì)的影響。 此部分學(xué)生在初中的課程中學(xué)習(xí)過(guò)，且與時(shí)事聯(lián)系比較緊密，興趣大。形成以美蘇為首的兩極世界，即兩極格局形成。安布羅斯《全球主義的興起》 材料二：美國(guó)的國(guó)民生產(chǎn)總值在戰(zhàn)爭(zhēng)中實(shí)際增長(zhǎng)了 50%以上，而整個(gè)歐洲（不包括蘇聯(lián)）卻下降了 25%。 探究二 什么是“冷戰(zhàn)”？“冷戰(zhàn)”局面是怎樣形成的？ 材料一 我相信美國(guó)的政策旨在支持自由國(guó)家人民抵抗少數(shù)武裝分子或外來(lái)壓力的征服企圖。 通過(guò)以下三幅漫畫(huà)來(lái)加深學(xué)生對(duì)一這影響的理解。 第二漫畫(huà)：在亞洲的爭(zhēng)奪：朝鮮戰(zhàn)爭(zhēng)與窺視中國(guó) 以北緯 38 度線為界，分成朝鮮民主主義人民共和國(guó)和大韓民國(guó)。為什么 CCCP 會(huì)發(fā)出這種警告呢？為何它敢于發(fā)出這種警告呢 ? (生思考、討論并回答戰(zhàn)后蘇聯(lián)的實(shí)力 ) 師：這既是實(shí)力的表現(xiàn)，也是不同的意識(shí)形態(tài)和社會(huì)制度的沖突。教師注意強(qiáng)調(diào)雅爾塔體系的實(shí)質(zhì)是美、 蘇兩分世界的安排，是合作在戰(zhàn)后的繼續(xù)。 學(xué)生們都比較喜歡漫畫(huà)這一形式 ,但對(duì)于歷史教學(xué)用的漫畫(huà) ,學(xué)生的欣賞能力還有待提高。 高中學(xué)生處于對(duì)知識(shí)的渴望時(shí)期，求知欲極強(qiáng)，勇于接受挑戰(zhàn)，敢于創(chuàng)新。這節(jié)課，我們將一起學(xué)習(xí)二戰(zhàn)后兩極世界的形成。那么能否在分析一下材料中所提到的“他們能夠運(yùn)用他們的力量命令全世界朝著美國(guó)式的民主資本主義方向走去”的主張可能會(huì)遇到障礙嗎？我們不要急著下結(jié)論。 —— 美國(guó)國(guó)務(wù)卿馬歇爾在哈佛大學(xué)的演說(shuō) 設(shè)問(wèn)： （ 1）什么是“馬歇爾計(jì)劃”？（ 2）通過(guò)以上兩幅漫畫(huà)，馬歇爾提出援助歐洲的目標(biāo)是什么？與材料一中杜魯門(mén)表白的目的有何不同？（ 3）從這兩幅漫畫(huà)中還可以得出什么信息？（教師可指出馬歇爾計(jì)劃的政治意義在于美國(guó)欲控制歐洲） 如果說(shuō)杜魯門(mén)主義是“冷戰(zhàn)”在政治上的表現(xiàn)，那么馬歇爾計(jì)劃則是“冷戰(zhàn)”在經(jīng)濟(jì)上的表現(xiàn)。 （ 4）兩大軍事政治集團(tuán)彼此勢(shì)均力敵，都不敢輕易動(dòng)武，在近半個(gè)世紀(jì)里避免了新的世界大戰(zhàn)的爆發(fā)。 利用幻燈片展示馬歇爾計(jì)劃?？夏岬稀洞髧?guó)的興衰》 （中國(guó)經(jīng)濟(jì)出版社 1989 年， 第 458 頁(yè)） 材料三：談判背后的陰謀 材料四： 先找一些學(xué)生