20xx春教科版科學(xué)三下31溫度和溫度計word教案1(留存版)
【正文】 形式 進(jìn)行。 【情感態(tài)度價值觀】 理解測量工具使用規(guī)定的意義，并愿意遵守這些規(guī)定。 報自己的感覺。 八、教學(xué)反思 這節(jié)課我希望使學(xué)生通過經(jīng)歷科學(xué)的“探究 — 發(fā)現(xiàn) — 運用”的過程 ，在科學(xué)知識、科學(xué)方法、科學(xué)態(tài)度諸方面都得到協(xié)調(diào)和諧的提高和發(fā)展。 來源生活，回歸生活，有機(jī)地在課堂中再現(xiàn)生活。 [ （ 4）談話：這三杯水的感受不一樣，說明這三杯水??怎么樣？ （ 5）提問：這杯水到底是冷還是熱，看來我們?nèi)祟惒荒芫_的感知到。 ，完成課堂內(nèi)向課堂外的拓展。 42 頁下面的三個 問題 既是觀察 提 示，也是觀察目標(biāo)。 【教學(xué)重難點】 重點：識讀溫度計（模型）刻度上的數(shù)字，特別是識讀零下溫度。 讓這兩名同學(xué)把手之從冷水、熱水中拿出，放入溫水杯中，匯報自己的感覺。通過實踐我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生對周圍事物的溫度產(chǎn)生濃厚的興趣，能真切的體會使用溫度計認(rèn)識事物特征的價值，在發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的過程中形成了善于思考、勇于探索的品質(zhì)，達(dá)到了良好的教學(xué)效果。完成練習(xí)。 二、 學(xué)習(xí)新課 活動一：比較水 的冷熱 講臺上出示三杯水：冰水、溫水、熱水 實驗：是冷還是熱 （ 3）提問：你覺得這杯水比那杯水熱多少？好不好說？ 你覺 得這杯水比那杯水冷多少？好不好說？ 請兩名同學(xué)到講臺前，一名把手指放入冰水杯，另一名同學(xué)把手指放進(jìn)熱水杯 ，分別匯從生活實際出發(fā)，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境。 3. 利用科學(xué)教學(xué)中的常用教學(xué)方法實施教學(xué)，比如觀察法，討論法，實驗法
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