7學校長定位的思考(留存版)
【正文】 授受與創(chuàng)新；而中層管理者則作為支持人員，為教師進行知識的共享、創(chuàng)新、使用創(chuàng)造條件，并使校長的管理戰(zhàn)略有效地執(zhí)行。（作者簡介：劉欽林，數(shù)學高級講師，現(xiàn)任XX省桃源師范學校校長，并兼任XX省中小學教師繼續(xù)教育研究會常務(wù)理事，管理專業(yè)委員會副理事長，被聘請為XX省中專教師系列高級職稱評審委員會副主任委員。學校是事業(yè)單位。校長應(yīng)致力于將學校辦成學習型組織、培養(yǎng)人和人才的搖籃，更要致力于營造實現(xiàn)“蘇步青效應(yīng)’的空間：不想超過
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