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7學校長定位的思考(完整版)

2024-09-26 19:50上一頁面

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【正文】 于組織的最頂層,可以方便地進行知識的交流、傳遞、授受與創(chuàng)新;而中層管理者則作為支持人員,為教師進行知識的共享、創(chuàng)新、使用創(chuàng)造條件,并使校長的管理戰(zhàn)略有效地執(zhí)行。學校長定位的思考 校長隊伍建設(shè)和提高,直接關(guān)系到中小學辦學質(zhì)量,關(guān)系到基礎(chǔ)教育的發(fā)展,關(guān)系到國家和民族的未來。在底層的校長,主要為教師知識管理活動的開展服務(wù),同時制定知識管理的基本政策,構(gòu)建知識管理的服務(wù)平臺。比如,教學儀器設(shè)備的投入要有成本意
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