20xx秋青島版五四制科學(xué)三上23哪杯水更熱word教案(留存版)
【正文】 探究的發(fā)現(xiàn)、體會。并提醒學(xué)生做好測量記錄。學(xué)生進行交流。讓學(xué)生自己產(chǎn)生問題：“到底哪杯水更熱呢？” 學(xué)生閱讀資料卡，或觀看投影觀察相結(jié)合的方法，了解溫度以及溫度計的相關(guān)知識。在學(xué)生匯報的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生對測量數(shù)據(jù)進行分析，最終判斷出哪杯水更熱。 七、板書設(shè)計： 哪杯水更熱溫度溫度計攝氏度℃ 。教師提出問題：“如何使水的溫度降得快？” 學(xué)生根據(jù)自己的經(jīng)驗，設(shè)計并采用各種方式降低水的溫度。物體的冷熱程度叫溫度。 四 、教學(xué)過程： （一）導(dǎo)入新課： 今天我們來學(xué)習(xí)怎樣知道物體的溫度？ （二）學(xué)習(xí)新課： 感官判斷水溫的高低。教師給學(xué)生提供一杯熱水、一杯冷水、一個空杯子，提出問題：“利用
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