【正文】 討論，多多嘗試著操作。 師：根據(jù)自己平時(shí)的觀察，再結(jié)合屏幕上出示的一段文字和相關(guān)的表格 (課件展示 )，大家想一想，相比較文字，表格有什么特點(diǎn)？不同的表格有哪些共同點(diǎn)？ 生：表格直觀形象，比文字更容易讓人一目了然。 ) 師：同學(xué)們，其實(shí)啊，另一種方法并不復(fù)雜，只是需要用到的這個(gè)工具可能 “躲 ”起來(lái)了，究竟是什么工具呢？ 生：這個(gè)工具應(yīng)該與表格有關(guān)，躲起來(lái)可能是因?yàn)闆](méi)有顯示出來(lái)吧。 師：哪一張表格看起來(lái)更美觀呢？說(shuō)說(shuō)你的理由。 ) 師：看到同學(xué)們制作的一張張精美的課程表，老師真為你們感到高興，課后，老師將統(tǒng)一將你們制作的課程表打印出來(lái)分發(fā)給大家，使這節(jié)課的作品成為我們學(xué)習(xí)的 “小幫手 ”。 ) 師：根據(jù)老師剛才的操作方法，同學(xué)們?cè)囍谧约旱恼n程表上調(diào)整相關(guān)的行高與列寬，使之更加美觀。試試看行不行。 ) (請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)演示，由于剛剛老師的提示，一般都是采用從“表格”菜單中選擇“插入表格”命令，在對(duì)話框中輸入具體的列數(shù)與行數(shù)這樣的方法來(lái)實(shí)現(xiàn)。不同的表格基本上都有一個(gè)個(gè)小格子，格子里都填有相關(guān)的文字或數(shù)據(jù)。 師：說(shuō)的真棒！與表格有關(guān)的這個(gè)工具，我們到哪兒才能找到它，怎樣讓它顯示出來(lái)呢？回憶一下前面學(xué)過(guò)的一些操作技巧，試著找找看，找到后不妨同桌相互交流。 (學(xué)生將一致認(rèn)為設(shè)置了對(duì)齊方式為“中部居中”，并且進(jìn)行了文字修飾的一張表格比較美觀。 四、展示個(gè)性化作品，提出拓展性問(wèn)題 師： (課件展示 做好 的 課程表，該表設(shè)置了邊框及底紋的顏色，邊框線條的粗細(xì)也有變化 ) 生 1： 老師 的作品比我們制作的課程表好看多了，不像我們的作品基本上千遍一律，感覺(jué)比較有個(gè)性。 (教師演示操作：將指針指向表格列線，指針呈現(xiàn)“ ”形狀時(shí)，拖動(dòng)列線到合適的位置；將指針指向表格