【正文】 學都準備一只鼓。 最后，完整地欣賞，用學生“給樂曲取小標題”的方式，表達對音樂的想象。小朋友，你能幫幫它們嗎？ 老師范唱歌曲，引導學生聽音樂辨強弱，將強弱記號送回家，即將強弱記號寫在譜例上。使學生有把自己的手變成一雙勤勞、能干的雙手的意識與愿望。 D、 兩兩面對面分別做勤快人與懶惰人表演。 3． 通過歌曲的學習，教育學生團結友愛、樂于助人。 培養(yǎng)學生對音樂的感受能力和想象力，從而使學生明白 “虛心使人進步，驕傲使人落后 ”道理。 四、創(chuàng)編表演 根據自己的理解表演《龜兔賽跑》的場面，學生戴著各種小動物的頭飾把聽到的音樂表現出來。 學生能夠積極自信地參與歌表演、集體舞蹈等生動活潑的音樂學習活動，體驗到他人合作的樂趣，音樂創(chuàng)造力和合作能力有所提高。 啟發(fā)、合作探究、合作表演。 聽范唱 有節(jié)奏地朗讀歌詞 學生自學歌曲，歌曲中有幾個字學生可能不認識，教師教授一下 跟著錄音試著一起唱一唱 跟伴奏 帶演唱全曲 分四組，自編動作 四、欣賞《小星星變奏曲》 第二課時 教學內容： 欣賞《小白船》 學唱《月兒彎彎》 教學目標： 通過欣賞感受三拍子的歌曲情緒 深情地演唱歌曲 教學重點、難點： 本課歌曲非常動聽，但容易出現音準與節(jié)奏問題，要注意引導 教學準備：電子琴 錄音機 磁帶 教學過程： 一、組織教學 師生問好歌 二、欣賞《小白船》 介紹：這是一首根據朝鮮童謠曲調改編的歌曲。幾片花瓣掉到了池塘里，像一只只小舟在水中。鼓勵學生進行自由創(chuàng)編。 學生用 LU 哼唱，然后代入歌詞用整體聽唱法學歌曲，說說歌曲中有無相似旋律。 ”說說螢火蟲發(fā)光的奧妙。 3． 隨音樂節(jié)奏，朗讀歌詞。 難點：用樂器、聲勢為歌曲伴奏。 樂于參加創(chuàng)造性音樂活動，讓想像力與創(chuàng)造力得到發(fā)展。 （二）、在聽聽唱唱跳跳中感受、表現藝術美 四、學跳彝族舞 導入欣賞的樂曲《快樂的羅嗦》 在火把節(jié)中他們會一起跳一種舞蹈，叫《阿細跳月》。 四、表演 根據自己的理解，隨歌聲進行不同形式的表演。 ⑵ 出示圖片，教師分析小結。 第二課 時 教學內容 : 欣賞《龜兔賽跑》。 發(fā)聲練習 53 16︱ 53 2︱ 53 2︱ 53 16 ︱ 52 1︱ 52 1︱ 節(jié)奏練習 a 聽辨模仿 刨木花：嚓嚓 嚓嚓︱ 嚓嚓 嚓 ︱ 拉大鋸：沙 沙 ︱ 沙 沙︱ 釘小釘：叮叮 叮叮叮︱ 叮叮 叮︱ b 綜合創(chuàng)造訓練。勤勞的人總會有很多收獲。 通過參與歌表演律動等綜合性藝術表演活動，感受勞動歌曲的特點，使學生的想象力得到發(fā)展，鼓勵學生大膽的運用自己的雙手進行創(chuàng)造，并從中體會到成功的快樂。老師：“喂 —— 你在哪里？ —— ”學生做“回聲”來回答。從簡 單的設計入手，讓學生嘗試編創(chuàng)的快樂，誘發(fā)其興趣。 在學生學會這個節(jié)奏之后，可以帶領學生按節(jié)奏讀歌詞，教師用小鼓敲擊該節(jié)奏為學生伴奏。 用聽唱法學唱歌曲 集體演唱《小小雨點》 提示學生用活潑歡快的聲音來演唱歌曲。 在各項音樂活動中培養(yǎng)開朗，大方的性格和勇于實踐的精神。 請 2～ 3 位學生進行表演。學習用打擊樂器為歌曲伴奏。 教學過程： 一 、打擊樂合奏《老虎磨牙》（片段） 《老虎磨牙》是一部純打擊樂作品，首先可以讓學生看一看實物或者圖片，認一認這些樂器，聽一聽這些樂器發(fā)出的聲音，告訴學生我們要欣賞的曲子就是用這些樂器以其節(jié)奏、力度、速度、音色的變化而完成的。 第 三 課時 教學內容 ： 學唱《大鼓和小鼓》， 成長的足跡：情景表演、模唱歌譜 教學目標： 能夠整齊的演唱地演唱歌曲 《 大鼓和小鼓 》 ，用 歌聲表達歌曲的情緒。 活動二是要求學生跟著老師模唱《大鼓和小鼓》的旋律。 教學過程： 一 、 導入 出示空房子。他是誰？ [動畫；小熊貓從木房走出來 ] 初步感受歌曲。 四、創(chuàng)編表演 表演：分組上臺，模仿小兔、獵人、大鹿的形象，并引申出樹林中還有大鹿的房子、茂密的大樹、盛開的花朵，學生拿著道具進行創(chuàng)遍活動，鼓勵不同的形式創(chuàng)遍。小兔 “輕快活潑 ”， 烏龜 “緩慢低沉 ”。 分段教學。 教具準備：多媒體、電子琴。 學生能體會到本單元音樂作品中運用不同的速度所表現的不同情緒、意境，能嘗試用肢體語言表現自己對《小星星變奏曲》、《小白船》的想像以及對音樂的理解。培養(yǎng)學生動作的協(xié)調性，增強節(jié)奏感 六、創(chuàng)造《太空探秘》 這是一個培養(yǎng)學生創(chuàng)造力、表現力的活動，伴奏音樂充滿了用電子合成器制作的虛幻音響，讓學生跟著音樂想象自己在太空中探秘，自己表演 第八單元 夏天的池塘 第一課時 教學內容： 1． 欣賞《聞著荷花的香氣》 2． 學唱《柳樹姑娘》 3． 為《柳樹姑娘》伴奏 教學目標： 1．學生能專注聆聽《聞著荷花的香氣》，初步感受音樂的基本情緒和大自然的美好 ， 能用簡單的動作表現歌曲。 二．學唱歌曲《柳樹姑娘》 1． 師：夏天，美麗的池塘里開滿了香氣四溢的荷花，在池塘周圍的堤岸上，垂柳像一位花枝招展的小姑娘。 完整欣賞樂曲，感受生活的美好。 欣賞《小蜻蜓》，說說歌曲情緒、是幾拍子的。 四、課后思考 師：柳樹姑娘想考考大家，在夏天的池塘里，池塘邊還會有誰出現呢？下次來告訴柳樹姑娘吧。青蛙見了非常喜歡，在荷葉上又蹦又跳。 聆聽第一遍，讓學生談聽后感受 出示歌詞，教師解釋歌曲所表達的內容 二、學唱《月兒彎彎》 介紹：一首采用五聲羽調式寫成的具有民歌風格的兒童歌曲。 教學反思：在整堂課的教學中，我使用了多種教學手段 ——律動、歌唱、舞蹈、為歌曲伴奏、創(chuàng)作等等，這是為了尊重學生的個性差異和程度的差異，尊重學生不同的興趣與愛好，讓每一個學生主動參與到 教學環(huán)節(jié)中來，使學生在實踐中享受成功的快樂，變被動學習為主動學習，并成為學生自主學習的動力。 在欣賞中用圖形表現強弱要注意引導 教具準備：多媒體，圖片 教學過程： 一、組織教學 發(fā)聲練習 二、學唱歌曲《哈里羅》 教師范唱歌譜，讓學生看著書本分析四樂節(jié)的相 同與不同 聽唱法跟著教師唱歌譜 用哼名 “LU”哼唱旋律，出現 XX 的地方拍手 聽錄音范唱帶 聽唱法學唱第一段歌曲 自學第二段 試著連起來演唱全曲 三、處理歌曲 根據書本上的領唱與齊唱的演唱形式來表現 在 X X 處創(chuàng)編動作，除了拍手，還可以拍腿、跺腳等，鼓勵學生自信大膽地站出來表演 四、欣賞《法朗多爾舞曲》 這是法國作曲家比捷的名作《阿萊城姑娘》第二組曲中的最后一段，樂曲描寫了獲得豐收后人們載歌 載舞的歡慶場面。 第三課 時 教學內容 :演唱《守株待兔》 教學目標： 通過演唱《守株待兔》，讓學生明白切不可把偶然的僥幸作為做事的根據，如果抱著僥幸的心理，片面地憑著老經驗去辦事，一般是不會成功的。 師生問好 二、新課導入： 《龜兔賽跑》的故事，最后是什么結果。 小動物分別是：小狗、小貓、小鴨子、小猴子 2．出示小白兔的圖片，請小朋友講講小白兔在森林里干什么？ .師： “就在小動物們高高興興的在林子里游玩的時候，來了一個狡猾的獵人，他正向小動物們靠近。 四 、 結束。 小組討論。 大軍鼓： X X 小軍鼓： XX X 最后，學生一起演奏，師生評價，選出最優(yōu)秀的帶領同學一起表現。