【正文】 ______________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 四、 [2017因?yàn)檫@盞燈必須在日落時準(zhǔn)時點(diǎn)亮 ，到時你可以給我發(fā)出指示。他跑到燈塔腳下 ， 迅速解開救生艇的繩子。爸爸不在家 ， 無法親自點(diǎn)燈。 ” 頓了頓 ， 爸爸又說： “ 薩拉 ， 我不得不承認(rèn) ， 這個夏天你長大了許多。解答時，首先要理解 “ 抗?fàn)幍暮圹E ” 這個短語的含義，結(jié)合對其含義的理解，從文中找出人物相應(yīng)的事跡并進(jìn)行概括。括號中的內(nèi)容是要求，也是提示，要注意把握。首先明確環(huán)境描寫常見的作用，環(huán)境描寫在文中常常起到： ① 渲染氣氛， ② 烘托人物心情， ③ 烘托人物的形象， ④ 交代背景、時間、地點(diǎn)， ⑤ 為下文做鋪墊， ⑥ 推動故事情節(jié)的發(fā)展， ⑦ 暗示文章中心等作用。 [解析 ] 此題是對小說標(biāo)題的理解和分析。 2．示例：下棋的情節(jié)一方面表現(xiàn)兩人相處的和諧愉快；另一方面也為故事的發(fā)展做了鋪墊，暗示兩人將會經(jīng)受真實(shí)戰(zhàn)爭的考驗(yàn)；棋盤上的戰(zhàn)爭與真實(shí)的戰(zhàn)爭形成對比：一個溫馨和諧，一個冰冷殘酷。 3． ① 間接地寫出了爸爸守護(hù)燈塔、指引漁船這項(xiàng)工作的重要性； ② 點(diǎn)出漁船多，為下文寫爸爸救遇險(xiǎn)漁船埋下伏筆； ③ 交代湖巨大，為寫爸爸和遇險(xiǎn)漁船在燈 塔指引下安全返回做了鋪墊。本文題是 “ 野薔薇 ” ，選取的是場景中的一種美好的景物，這種景物在文中共出現(xiàn)五次，關(guān)系融洽時 “ 散發(fā)著醉人的清香 ” ，戰(zhàn)爭結(jié)束后 “ 野薔薇 就枯死了 ” ，很明顯是伴隨著情節(jié)展開的線索，同時具有對比、渲染和烘托的作用。在此指作品的情感基調(diào)。第 ?段畫線句，近似重復(fù)自言自語，從說 “ 他們 ” 到說 “ 我 ” 再到 “ 我們老師帶我們玩的 ” ，折射了孩子內(nèi)心的變化和復(fù)雜的情感，既有羨慕與渴望，又有無可奈何。聯(lián)系文章內(nèi)容看，這句詩是岳老師對小病號進(jìn)行的教學(xué)內(nèi)容，貫穿全文，充當(dāng)文章線索。第二次 “ 大哭 ” 是在第 ⑩ 段，離別時，小病號背出了那兩句詩，岳老師倍感欣慰，同時也因與小病號的分離而傷心，于是 “ 大哭 ” 。 ② 岳老師在小病號憤怒發(fā)問后，不僅教他更多，還給他喂飯，讓他喝水，陪他采花。 ” 8 “ 我很高興你點(diǎn)亮了燈 ， 薩拉。 薩拉的心在顫栗。 下午 ， 湖面開始變得波濤洶涌。 在屋子中間 ， 薩拉看到了那個巨大的玻璃罩子 ， 它看起來就像一個蜂 房 ， 幾乎有她那么高。 (選自杜志建主編《大家小文》 ) 1．色調(diào)有冷暖之分，讀完此文，你覺得這篇童話的色調(diào)是怎樣的？請簡述理由。 在國界線上 ， 孤零零地只剩下老人了。 有時候老人下著下著就會大笑起來： “ 看來我 是要被打敗了是吧。大國派來的是個老人 ， 小國派來的是個青年。樓下的草地里 ， 果然有幾個小孩在玩耍。媽媽手上抓著電剪刀 ， 盯著臺子上的布 ， 叫他自己去包里拿。小迪的沖鋒槍小火車小汽車 ， 還有氣球皮球彩球 ， 都在陽臺上放著。媽媽把小迪從幼兒園接回來 ， 就讓他在這里玩 ， 直到她下班回出租屋。岳老師卻沒有應(yīng)答 ， 她正哭泣 —— 一如既往 ， 她沒有哭出聲 2 來 ， 而是用嘴巴緊緊地咬住袖子。她跛著腳 ， 跟在小病號后面 ，給他喂飯 ， 讓他喝水 ， 還陪他去院子里 ， 采一朵叫不出名字的花回來 ， 小病號的病更重了 ， 要轉(zhuǎn)院去北京。 小說閱讀 一、 [2017說是大哭 ， 其實(shí)并沒有發(fā)出聲音 —— 她用嘴巴緊緊地咬住袖子 ， 一邊走 ， 一邊哭。開始 ， 她全然沒有注意 ， 只是呆呆地坐在病床上不發(fā)一語。機(jī)器前的人都低著頭 ， 手上扯一只藍(lán)色的衣袖 ， 或者是 ， 一片寬大的衣襟。這時 ， 小迪最開心。 ⑨ 小迪看媽媽不理他 ， 悻悻地丟下槍 ， 嘟著嘴 ， 踢一腳氣球 ， 踢一腳皮球。 ” 小迪說： “ 我也玩過捉迷藏。 衢州 ]閱讀下文，回答問題。 開始的時候老人的棋術(shù)比青年強(qiáng)很多 ， 所以總是讓著青年 ， 到了后來 ， 即使按著規(guī)矩下 ， 有時老人也會被擊敗。 “ 您在說什么呀！ ③ 我跟您怎么會是敵人呢？我的敵人應(yīng)該是別人。 老人剛想說什么 ， 一下子就醒了。爸爸領(lǐng)著她經(jīng)過一個狹窄的、彎曲的樓梯 ， 上到一個四面都是玻璃窗戶的小屋。 “ 爸爸 ，你為什么不到屋里暖和暖和？ ”“ 我不喜歡這種天氣。 薩拉恐懼極了。薩拉 撲 ． 進(jìn)了爸爸的懷里： “ 爸爸 ， 我害怕極了。 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 4．薩拉的爸爸是一個怎樣的人？請簡要分析。 [解析 ] 本題考查對文章內(nèi)容的分 析。 ④ 詩意地揭示了文章的主旨：面對厄運(yùn)，唯有抗?fàn)幉拍荏w現(xiàn)生命的意義。示例二：一個人的獨(dú)語，值得玩味的 “ 對話 ” 形式，小迪媽媽的缺席，小迪的孤單、渴望盡在其中。雖然戰(zhàn)爭最終不可避免，但戰(zhàn)場卻在遙遠(yuǎn)的北方，戰(zhàn)爭也沒有改變他們的友誼，讓人覺得溫暖 。 [解析 ] 本題考查文章標(biāo)題的妙處。 ② 薩拉的爸爸是一個愛孩子、教導(dǎo)有方的人。 (下棋的情節(jié) )在內(nèi)容上表現(xiàn)兩個人的和諧愉快，在結(jié)構(gòu)上則與下文的戰(zhàn)爭做對比，為下文情節(jié)做鋪墊。 三、 1．示例一：先是暖色調(diào)，再是冷色調(diào)。 2．小迪渴望媽媽能多陪陪他和小迪媽媽因忙于工作沒時間陪他之間 [解析 ] 此題是對文章內(nèi)容的概括，文章看似平靜地描述母子倆的生活狀況，實(shí)質(zhì)揭示了孩子培養(yǎng)中普遍存在的現(xiàn)實(shí)問題：由于工作原因，孩子成長中無人陪伴，造成的心理孤獨(dú)與渴望。結(jié)合上下文可看出，正是因?yàn)榭梢越绦〔√枌W(xué)習(xí)，才使岳老師的臉色發(fā)生了變化，有了 “ 紅暈 ” 。這些都是岳老師留下的 “ 抗?fàn)幍暮圹E ” 。 1．請按照故事發(fā)展的脈絡(luò)，從薩拉的角度補(bǔ)全情節(jié)。 現(xiàn)在 ， 薩拉幾乎看不見任 何東西了。 ” 爸爸說道。微弱的燈光經(jīng)過放大鏡瞬間變得巨大 ，透過窗戶 ， 向漆黑的水面蔓延。 布羅森 老人就向他詢問起戰(zhàn)爭的情況。就請您務(wù)必多留些日子吧 ， 您看 ， 馬上春天就要來了。 ” 于是兩人不約而同地起了床 ， 走到外面一看 ， 果真太陽已經(jīng)升得老高 ， 此時正神采奕奕地在樹梢頂上閃著光。 ?小迪響亮的哭聲在工作間里一點(diǎn)也聽不到。 ?老板在小迪頭上摸了摸 ， 說： “ 可不能淘氣 ， 這么多機(jī)器。今天是小迪的生日 ， 媽媽卻說廠子的活兒催得 緊。 小迪真是聰明呢 ， 能找到好多好玩的。 (從描寫方法的角度 ) ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 【 B】每一天 ， 只要兩個人一輸完液 ， 她馬上就開始給小病號上課。 ⑧ 一大早 ， 小病號就要去北京了。 雖說從前她只是語文老師 ， 但這里她卻什么都教 ， 古詩詞、加減乘除、英語單詞 ?? ③ 每當(dāng)病人和陪護(hù)者擠滿病房之時 ， 便是岳老師一天之中神采奕奕的時刻 —— 她總是有意地提出許多問題來考小病號。 【 B】 每一天 ， 只要兩個人一輸完液 ， 她馬上就開始給小病號上課。死